研修总结 个人信息 姓名 某某某 性别 女 省（市） 市（县） 广水市 所在单位 某某中心小学 任教学科 数学 任教学段 小学 湖北省 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑交流类 （1）观看5场以上视频答疑（共8场）； （2）论坛内发帖、回帖不少于15个 校本实践类 活动类 研修考核自检 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； 考（2）完成两个学习回顾题； 核（3）阅读所有简报； 项 （4）完成本研修总结 非（1）发布课程学习笔记； 考（2）发布研修日志； 核（3）发布“我的文章” 项 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 答疑区内提问和交流 完成岗位校本实践活动（“五个一”） 观看拓展资源 研修本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 收获 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？ 在本次培训共有五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。通过这次课程短期的学习培训，使我提高了认识，理清了思路，学到新的教学理念，找到自身的差距和不足。主要有以下几点收获： 一、学会认真学习知识。在这次过程中我认真聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。 二、改进了教学观念。通过这次课程学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。 三、增强了我教学信心。作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。通过这个平台的学习，我渐渐懂得怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该把握哪些重点„„通过这次学习，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性„„总而言之，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。 四、让我懂得了思考与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过学习，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结。 在平台答疑区我的问题： 1. 怎样更好的调动同学们的学习积极性？ 2. 对于太调皮的孩子我们该怎么办？······ 通话专家的解答和与学员的相互交流，让我明白在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到答疑研讨活动的收获 平台答疑区： 在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获? 教学的目的。 对于调皮的学生，在很多情况下，大部分的老师会对这些调皮的孩子给予一种冷漠的处理态度，也就是说对于孩子的表现不管不问，因为他们觉得说了也没有用。事实上，这是极其错误的，因为这严重不利于孩子的身心健康，有时候他们会觉得只有做一些更为出格的事情才会引起老师的注意，因为每一个孩子都是渴望得到师长的关注的。其实每个孩子的身上都有闪光点，不管是对于乖巧的孩子来说，还是对于调皮捣蛋的孩子而言均是如此。所以不能过于主观，偏激地觉得调皮的孩子就是坏孩子。一般来说，那些在幼儿园调皮捣蛋的孩子往往在家庭教育上有所缺失，现代家庭的宠溺与娇惯很容易造成孩子在这个方面的缺陷，那就是自控能力差，顽皮好动。对于他们，一定不能冷落了这些孩子，要让他们感觉到老师给予的平等与关爱，给予充分的关注，多跟孩子的家长进行沟通，善于发现其闪光点，提出表扬。赏罚分明，对事不对人。 在观看视频中，我们可以观摩专家、优秀教师的精彩课例，聆听专家教授们精彩的点评和一些非常有用的专业理论。吸取到新的知识，补充了工作必需的一些知识。而专家、优秀教师的精彩讲解，深入浅出、易记易懂，指导性强，为今后的工作补充了能量，实现了理论知识的更新。视频中的课例与我们的日常教学紧密相连，却能够给我们带来更多的思考。让我们重新去审视自己的教学，取长补视频答疑活动： 短，做更多有益的提高。视频中实践与理论的紧密结合，知识环节的层层递进也我更多地认识了自己通过视频答疑活动，您有专业知识的贫乏，使我对新课程的学习有了更多的渴望。各位专家的讲座给我们带来了启迪、熏陶和何收获？解决了您哪些困惑？ 精神的享受。我认识到了低年级儿童对于识字是一项比较困难的过程，教学中一定要在儿童识字起步阶段就要多种途径、多种方法来识字教学。要充分调动起儿童识字的兴趣，达到识字教学的目的；在评价学生时要做到：一是起到激励作用。二是评价多样化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的讲解都给了我深深的感受。 活动： “如何有效的调动学生的学习兴趣” 主题研讨活动： 您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？ 一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机。 学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。 二、发挥情感的积极作用，强化学习兴趣和信心。 课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。数学教学中可以从以下三方面发掘情感的积极因素，促使学生对数学知识和数学活动本身的追求、渴望和满足。 1．建立民主平等的情感氛围。 2．正确评价学生。 3．成功是最好的激励。 三、创设问题情境，激发求知欲望。 在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，则更能引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上。 四、采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣。 总之，教学上的艺术性、形象性、趣味性，都能使学生情绪兴奋，从而积极对待学习活动，自觉思考问题。 五、开展适当竞赛，提高学习热情。 我的收获：学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学\"转化为“我要学”、“我爱学”。 岗位校本实践活动的收获 岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？ 通过这次的学习，我和几位参加培训的同事成立了一个学习小组，各自认真备了一节课，纷纷上了一次公开课，相互指导，相互学习，请同事们给我提出宝贵的意见，自己整理了他们的意见，并做了全面的总结和反思。我也参加了听课评课，做了仔细的记录和分析。我和小组的同事互相学习，互相借鉴，总结经验教训。在这个过程中我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 已经解决的问题有：如何更好的调动学生们的学习积极性； 如何有效的维持课堂纪律； 师德修养等问题等。 未解决的问题有：如何有效组织教学； 与学生的交往中严与宽如何把握； 怎样更有效的管理班级教学。 通过学习，在教育教学中，更多地关注学生对知识和教学是否感兴趣、能否能接受，树立了以学生为主体为中心的理念。如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。精心备课，充分准备，想尽办法激发学生的兴趣，让学生喜欢这门课，喜欢我的教学。对学生更有耐心，更加细心，让孩子感受到老师的爱心和付出。 问题解决情况 本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？ 教学行为改进情况 通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。 学习反思 通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？ 通过这次学习我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对新课程教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。使我明白：教师要促进学生学习及自身成长就要始终以学生为本，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。培训是暂时的，但进取是终生的。今后，我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，
课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您
写下来告知我们： 培训是短暂的，但进取是终生的 ，希望能有更多机会参加这样子的培训 ！
