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2021年六年级上册科学教学打算

来源:九壹网
2021年六年级上册科学教学打算

一、班级情形分析

通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好,已经具有了初步的探讨能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探讨欲望,乐于动手,擅长操作。不足的地方:上学期由于活动材料的缘故,有一部份教学内容只是慌忙的走过场,有些探讨活动乃至全然就没有开展,致使学生的知识面受到,阻碍了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能专门好地利用宝贵的课堂时刻。 二、教材内容分析

本册共分四个单元,共32课。 第一单元 工具和机械

本单元介绍了经常使用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合经常使用工具和实验器材设置了许多和日常生活紧密相关的探讨活动,在探讨活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元 形状和结构 本单元介绍了各类建筑物中利用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各类不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元 能量 。本单元介绍了电能、水的三态转变、太阳能和他们之间的联系,学生把握自然界中的物质能够彼此转化,能量能够彼此转化的自然规律,使学生养成爱惜大自然,爱惜环境的意识。

第四单元 生物的多样性 明白生物的种类多种多样。明白同种生物不同的个体各不相同。初步明白得生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。明白生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确信标准对生物进行分类,明白分类是研究生物的大体方式。会用制作生物散布图的方式描述某一区域的生物种类。

三、素养教育目标与任务 (一) 科学探讨

一、培育学生科学的思维方式,尽力进展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中靠近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,慢慢养成科学的行为适应和生活适应。

二、了解科学探讨的进程和方式,让学生切身经历科学探讨的全进程,从中取得科学知识,增加才华,体会科学探讨的乐趣,明白得科学的真理,慢慢学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观看能力、搜集数据,并对实验结果做出自己的说明,学习成立说明模型,以验证自己的假设。

4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。 (二) 情感态度与价值观

一、维持和进展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成斗胆细心、注重数据、勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

二、培育学生靠近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,踊跃参与资源和环境的爱惜,关切现代科技的进展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和交流的意识,勇于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的观点。 (三) 科学知识

一、把握经常使用的机械和工具的特点,并能设计和制作机械和工具。 二、观看和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其缘故,并能结合日常生活进行分析和论述。 4、了解能量和能量的转变,并能在实验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方式

一、解学生对所学科学问题的初始方式,专门是一些概念明白得进程中显现的方式。

二、指导学生反复进行操纵变量的实验。(操纵变量实验要加以指导) 3、引导学生在观看和实验的进程中做好记录。

4、引导学生用准确、适当的词语描述观看到的事实和现象。 五、引导学生对观看和实验结果进行整理和加工,形成正确的说明。 五、补差意见

一、把握这部份学生科学学习的特点,因势利导。 二、用丰硕多彩的亲历活动充实教学进程。 3、让探讨成为科学学习的要紧方式。 4、树立开放的教学观念。 六、学生学习爱好的培育

一、悉心地引导学生的科学学习活动。

二、充分利用现代教育技术,激发学生的学习欲望。 3、组织、引导学生参加科技小制作活动。 七、教学进度安排: 周次 教学内容 始业教育 1 1、使用工具 2、杠杆的科学 3、杠杆类工具的研究 2 4、轮轴的秘2 密 3 5、定滑轮和动滑轮 2 3 课时 备注 6、滑轮组 4 7、斜面的作用 3 8、自行车上的简单机械 练习 5 国庆假期 1、抵抗弯曲 2、形状与抗6 弯曲能力 3、拱形的力量 4、找拱形 7 练习课外延2 伸 5、做框架 8 6、建高塔机2 动 7、桥的形状和结构 8、用纸造一9 座“桥” 复习第二单元 期中复习知识回顾 期中检测机 3 3 10 2 动1课时 1、电和磁 11 2、电磁铁 3 3、电磁铁的磁力(一) 4、电磁铁的磁力(二) 练习 5、神奇的小电动机 6、电能和能量 7、电能从哪 12 2 13 里来 8、能量与太阳 复习第三单元 3 14 1、校园生物2 大搜索 2、校园生物分布图 15 3、多种多样2 的植物 4、种类繁多的动物 16 5、相貌各异3 的我们 6、原来是相关联的 17 7、谁选择了3 它们 8、生物多样性的意义 复习第四单元 18 第四单元测2 试 复习第一单元 第一单元测 19 试 复习第二单元 第二单元测试 复习第三单3 20 元 第三单元测试 3 21

总复习 3

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