中学教学常规要求

湫坡头中学常规教学工作的要求

为了全面落实素质教育理念，进一步深化高校效课堂课堂教学改革，促进我校教育教学工作的系统化和规范化，制定教学常规要求如下：

一、计划

学期初，各处室及全体教师务必制定好各类目标明确，内容具体，富有可操作性的各类计划，并严格按照计划开展工作。

二、备课

备课的基本要求是：紧扣大纲、吃透教材、了解学生、写出切实可行的教案。无教案者不得上课。

备课要做到 “三备”、“两结合”。“三备”：备教材、备学生、备教法。“两结合”：个人备课与集体备课相结合。集体备课至少一周一次。

三、授课

（一）充分体现“高效课堂”的基本理念。坚持面向全体学生，体现全员参与性，突出重点，突破难点，因材施教，全面落实既定教学目标。

（二）提高对课堂教学的驾驭能力。把握教学节奏，给学生提供更多的思考时间和活动空间，使课堂教学收放自如。

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（三）坚持“以学定教，导学结合”的教学思想。注重学法指导，善于启发诱导学生，确立学生主体地位，激发学生学习兴趣。

（四）合理运用教学手段。根据学科特点，合理选择有效的教学手段，注重各种教学媒介的协同性、互补性和整体性，追求教学效果的最优化。

（五）遵守教学工作有关规定。衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。使用规范的教学语言。保证教学时间，按时上下课，不迟到，不擅离课堂，不提早下课或拖堂。课堂上关掉手机等通讯工具，不中途离开教室接听电话、接待客人或从事其它与教学无关的工作。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或换课。

四、作业与批改

（一）作业要求

1、注意作业的实用性。作业是为了提高学生的巩固程度，应以实用和高效为原则，避免机械训练，更不提倡为了应付检查而设立两套作业。

2、注意作业的层次性。针对学习能力不同的学生，布置一些分层作业，给学生以选择的权利。

3、注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也应有一些实践性、活动性、探究性作业。

4、注意作业合理性。作业设计要少而精，切忌多而滥。

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（二）批改要求

1、批改作业要及时，不积压。

2、批改作业要认真细致，写好批改标记，写出适宜的批改评语。

3、批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，激励学生学习兴趣和热情。

4、做好学生作业情况的记载与分析，及时讲评，督促学生及时订正错题，教师及时做好订正后的批改，更好地改进教师的教和学生的学。

五、辅导

（一）坚持“面向全体，承认差别，分类指导，因材施教”的原则。

（二）注意辅导的及时性、针对性和启发性。

（三）关心、辅导和转化后进生。

（四）正确对待成绩优良的学生。

六、听评课

（一）听评课要有一定的主题，不能漫无目的，流于形式，不能为了追求数量而弄虚作假。

（二）听课与评课要有机结合，听评课要与教研活动有机结合，以评促改，以评促教。

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（三）听评课要有问题意识，即要有专题，每个学期要着重解决几个问题。通过听评课，授课者和听课者要反思个人教学行为，达到互相学习、取长补短的效果。

七、质量检测

（一）注重平时考查和阶段考试相合，重视课堂反馈测试、单元过关测试。

（二）加强对学生考风考纪的教育，培养学生诚实守信的良好道德品质，严肃考试、阅卷纪律。

（三）认真做好质量分析。教学质量检测要做好试卷分析、学生成绩分析以及教学分析，制定整改措施，改进教学方法，提高教学质量。

以上要求请各教研组组织老师认真学习，积极领会，坚决贯彻落实。

湫坡头中学教导处

2015.8.30

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