1、《新闻两则》
学习目标
1、知识：了解消息的一般特点。
2、技能：根据消息的特点，理清文章层次，品味准确、简练的语言。 3、感情：感悟正义战争的伟大力量，体悟其中的感情色彩。 教学课时：3课时 预习设定：
1、根据文中地图，默读两文，把握全文内容。
2、知人论世，了解，在书中补充出其相关名言。 3、采撷词语，做在作业本上。
4、内容解答：用“||”划分两文的层次，用铅笔在书中解答课后作业题第二题。
第一课时
一、导入新课、学习新闻
同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。它让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。下面我们就来看看什么是新闻，它有哪些特点。
1、概念
广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、报告文学等。狭义：专指消息，用概括的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
2、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。 3、新闻的基本要求： 让事实说话 4、特点：
（1）真实性：内容真实准确。 （2）时效性：报道迅速及时。 （3）简洁性：语言简明扼要。 5、结构：
每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没，如《地球三分钟 净增五百人》。
消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。 标题一般包括引标题、正标题和副标题。正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。
主标题：概括与说明主要事实和思想内容。
引标题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。 副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 如：经贸部负责人发表谈话（引题） 希望海峡两岸实现直接贸易（正题）
愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题（副题）
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。 背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾。 背景和结语有时也可以暗含在主体中。
另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。 6、新闻的结构特点：“倒金字塔”式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重
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要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实，全部陈述事实，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。
7、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论、描写、抒情。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 二、导入本课，了解作者 1、作者介绍：
“”这个人，可谓家喻户晓，谁来简要的介绍一下呢？ ，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，生于清朝湖南沙府湘潭县韶山冲，逝世于中华人民共和国北京。中国家、政治家、战略家、理论家和中国党和中华人民共和国领导人。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对党的理论贡献被称为思想。被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 2、写作背景
1949年初，辽沈、平津、淮海三大战役结束，我人民在全国取得胜利已成定局。但反动依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。坚决执行和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。今天我们就一起到硝烟弥漫的战争年代，走进那震撼人心的历史瞬间吧！ 三、整体感知 1、检查预习
（1）正确朗读并补充词语和注音：
鄂 豫 绥靖 阻遏 锐不可当 芜湖 荻港 逃窜 要塞 溃退 歼灭 二十八宿 排山倒海 高屋建瓴 气势磅礴 回肠荡气 （2）正确朗读下列多音字和形似字：
锐不可当、当真 殷红、殷切 星宿、宿舍、住了一宿 渡江、镀金 阻遏、拜谒、竭力 歼灭、阡陌、纤细 （3）词语解释：
阻遏：阻止 溃退：败退 要塞：在军事上有重要意义的，有巩固的防御设备的据点。 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 回肠荡气：形容乐曲文章等非常动人。
气势磅礴：形容气势雄伟壮大。 排山倒海：比喻力量非常强盛，声势非常浩大。 高屋建瓴：形容居高临下，无法阻挡的有利形势。
2、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自读、讨论、交流。指导： （1）全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。
（2）人民百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民的渡江区域。此种情况，一方面由于人民英勇善战，锐不可当；“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
（3）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。“歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。 （4）“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。 3、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。 4、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充： 时间：二十一日下午5时到二十三日 地点：一千余华里的战线 人物：人民
起因：反动派拒绝签订和平协定
经过：中、西、东分三路击破防线顺利横渡长江
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结果：人民全线告捷 四、课堂作业
教后反思：一切教学目标均实现，但教学内容没有完成。改进：教学步骤可以紧凑些，不在非重点内容上纠结，并时刻关注学生，自己少讲，让学生多思考，多说。
第二课时
一、导入新课
(全班配乐朗诵毛所作的《人民占领南京》一诗，声情并茂地导入课文) 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有晴天亦老， 人间正道是沧桑。
这首诗是为人民南京而作，表现了人民的英雄气概。今天，我们来继续学习的这篇新闻稿。 二、结构学习
新闻有哪五个结构？请大家迅速找出课文的标题、电头、导语和主体，并概括导语和主体的内容。 1、标题：人民百万大军横渡长江。（新闻的标题能概括文章的主要内容）板书：概括。你从哪些词语能看出当时战斗场面的壮阔？（令生勾画“百万”“横渡”）“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨。有感情地朗读标题。
2、电头：新华社长江前线22日22时电。交代了些什么？有什么作用？（交代了通讯社的名称、发电地点和发电时间，说明材料的真实可信，报道及时） 3、导语：第一、二句话。
①为什么不是第一句话？（第二句是对“一千余华里的战线”的具体介绍，所以是前两句。） ②比较和标题的区别。简述渡江战役胜利成功。板书：简述。
③它是从哪几方面总领了全文？板书：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。
“百万大军”：写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量； “从1000余华里的战线上”：说明了战线之长； “冲破敌阵”，“横渡长江”：战势猛，战绩大，我军所向披靡，战绩辉煌。 “均是”：二字概括战线宽广，胜利巨大。
短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练。既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。有感情地朗读导语。
4、找出全文的主体部分。比较主体和导语的区别。板书：详述。从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。根据课文地图，快速默读课文，出示课件地图，将主体部分划分层次。（板书：分述中路军渡江情况、分述西路军渡江情况、分述东路军渡江情况。） 分清主体部分的层次，概括各层层意。
第一层（从“20日夜起”到“已渡过30万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。 第二层（从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。
第三层（从“汤恩伯认为“到篇末）：写东路军渡江情况。 5、课文有没有背景和结语？
结语没有，是暗含在主体中的。
背景：此种情况，一方面由于人民英勇善战，锐不可当；另一方面，这和反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。——表达方式是什么？有什么作用？（议论，分析了敌溃我胜的原因，揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，深化主题交代背景）正符合新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。 三、谋篇布局
1、根据表格填空，梳理内容。
2、为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路
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军？
理解：中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。 3、这三路军，哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？
中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。因为前两路所遇敌情比较微弱，此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。 而且这一地区有包围敌军、南京的关键的战略重要意义。
4、本文对西路军渡江情况进行了评论，这两方面的议论哪些详，哪些略，为什么这样安排详略？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？
敌军议论得比较详细，因为这样能揭露了敌军溃败的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。这样安排，能引出对东路军渡江情况的叙述。这处议论透辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。两方面的议论一略一详，是因为“人民英勇善战，锐不可当”，这一方面，在当时已是众所周知，广大读者已经形成共识，可以一笔带过；而“反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，值得较为详细地写出来。前者略议，是因为这个问题不言而喻；后者详评，是为了把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。至于后评论敌军，是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。 5、分述三路战况，为什么又能一气呵成？
理解：有时间上的衔接：20日夜——21日下午５点——21日下午至22日下午。 有渡江的衔接：中——西——东路。 有内容上的衔接：中路和西路，“和中路军所遇敌情一样„„”；西路和东路，“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。 四、课堂作业 板书：
标题 人民百万大军横渡长江 概括主要内容
导语 前两句——兵力、战线、战况（总领） 简述主要内容 分述中路军渡江情况
主体： 分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因（议论句，揭示背景） 详述主要内容 分述东路军渡江情况
第三课时
一、导入新课
新闻有哪些特点？这节课，我们来品析语言。 二、品味语言
1、题一、第一组：用词准确。
①“突破”准确表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”则表现不出经过战斗。“）“渡至”，准确表现了水战进军的特点，有横渡与到达的两层意思，且文字简洁有力，比“到达”一词含义丰富。“ 24小时内即已”，时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意。用“共”字则不能表达这些意思。 ②此外，文中还有哪些词语用得准确？
“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未的状况，不包括在渡江范围内，体现了新闻语言的准确性。
结尾处，“歼灭”及“击溃”，包括消灭和打败使之溃散两种情况，用语准确。
“占领”并“控制”（控制是掌握、占有，使之处于自己的管理之下，比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路则用“切断”（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。这些动词用得非常准确，这就有助于“真实”地反映战况，又能恰切表明我军锐不可当的气势。 用词准确还表现在对某些概念的适当上，如说西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，
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而能恰到好处地表现（或正面或反面）我军“英勇善战，锐不可当”的坚强意志和英雄气概。
题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 2、题一、第二组：语言富有感情色彩。 ①“结果就在21日那一天”，尽管时间表述明白，但一般化，毫无感情色彩。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。充满嘲讽蔑视的语气，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民的战斗力。
②此外，文中还有哪些词语还富有感情色彩？
汤恩伯“认为南京江阴段防线是很巩固的”，加上一个“很”，可见他骄傲自负的心理。
在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语？（我军：突破、英勇善战，锐不可当 歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断。敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气）鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还很多。例如“百万大军”、“1000余华里”、气势豪迈，排山倒海，“冲破”、“横渡”、“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军的“英勇善战”、“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”、“切断”一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难当的形势，雄阔有力，激情昂扬。本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要。
三、课堂小结
中心：本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概。
同时，我们也大致了解新闻的特点，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象的。特点、六要素、五结构、写法、语言特点，逐一复习。希望大家利用所学，再读一读报纸，进一步掌握新闻这种文体。 四、布置作业
做一回小小节目播音员，有感情地朗读课文； 你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。反复朗读课文，体会其中的磅礴大气。
拓展：
七律·人民占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 “钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江” ——的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京，以百万雄狮突破长江天险，直捣蒋军苦心经营三个半月的根据地—南京城。
“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷” ——以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。
“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王” ——应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，全中国。不可学那贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑” ——自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进，这是人类社会发展的必然规律。
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