大班语言活动《小书包》教案

1. 教育目标

通过本次活动，孩子们将能够： • 学会如何介绍自己的书包； • 增强语言沟通能力； • 提高观察力和集中注意力； • 获得更多的词汇和语言技能。

2. 准备材料

• 孩子们的书包； • 纸和笔；

• 图书《小熊和小书包》。

3. 活动流程

步骤一：介绍书包

1. 引入：

老师带着孩子们观察班上所有同学带来的书包，展示每个书包的颜色、大小和形状，并询问孩子们自己的书包颜色、形状等内容。

2. 练习：

让孩子们分成小组，用纸和笔写下自己和伙伴的书包颜色、形状和大小，并向大家展示。

3. 反馈：

老师问孩子们是否知道大家书包的特点，让孩子们就此展开讨论，创新语言表达方式，也能够逐渐学会发现和观察他人的优点，体会到分享快乐的感觉。

步骤二：故事时间

1. 引入：

老师为孩子们讲述图书《小熊和小书包》的故事，故事中的小熊和小狐狸有一个共同的爱好就是追逐小书包，小书包里装着他们的宝贝，是他们最珍爱的东西。

2. 练习：

通过互动游戏，带领孩子们重读和了解故事。例如：老师模拟小熊和小狐狸的场景，故事中小书包会来找他们，老师用道具模拟小书包的声音和动作，引导孩子观察注意，并与小组里的伙伴分享自己的感受。

3. 反馈：

让孩子们分组，问孩子们是否在故事里学会了什么，孩子们说出在故事里学到的知识点。老师在反馈的过程中注重对孩子们的语言沟通能力培养，让孩子养成良好的语言表达习惯。

步骤三：自由创作

1. 引入：

老师鼓励孩子们根据自己真实的经历和所学到的书包知识，编写故事，内容要求孩子们能够介绍自己喜欢的书包，以及书包里面装着什么宝贝。

2. 练习：

让孩子们分组，组内相互分享自己的作品，大家一起了解彼此的书包，以及书包里面的宝贝，激发孩子们分享和表达的热情，让孩子们更快地融入本次教育活动 。

3. 反馈：

让孩子们给予大家反馈，对自己和其他小伙伴的故事给出评价，老师在这个过程中注重鼓励孩子们，帮助孩子们树立自信，同时也能够更好地了解孩子们对教育活动的评价和期待。

4. 活动总结

本次活动中，孩子们通过介绍书包、听故事、自由创作等环节，进行了多方位的语言运用和语言表达实践。语言活动不仅能够增强孩子们的语言能力，还能够帮

助孩子们提高观察力和注意力，让孩子们在趣味性中学习，从而更好地完成自己的成长任务。