《慈母情深》说课稿
黄莺小学 李丹
大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文第九册第18课《慈母情深》。我将按以下步骤进行说课：一、说教材；二、说教法；三、说学情；四、说教学程序；五、说板书设计。
一、说教材、目标及重难点
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的作品《母亲》，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
根据教材的特点、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平，我确定本课的教学时间为一课时，教学目标有三个：
1、知识目标：认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。
3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。
教学重点：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、
善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点：理解作品中人物的思想感情。
二、说教法
学生是学习的主体。为了提高学生的兴趣和课堂教学的效率，根据高年级略读课教学的要求、教材的特点和学生的认知规律，我采用创设情境、以读代讲、指导点拨等教法，放手让学生自主阅读。
三、说学情
五年级学生已具有一定的阅读理解能力和知识经验，但由于现在的学生生活条件优裕，不了解当时的时代背景，也就难以理解作品中人物的感情。因此，我在课堂中适当地补充介绍当时时代背景，抓住1.5元钱，帮助突破本课的难点。课堂上主要是通过品词品句，以读悟情、讨论交流等方法完成学习目标。
四、说教学过程
根据本课的教学目标和重点、难点，我设计了以下的教学过程：
第一环节：谈话导入，提示课题
通过说记忆中自已的母亲的外貌导入新课
第二环节：通过感知人物外貌，初步了解母亲的辛劳
由“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”引导学生说那一天我还发现“我”的母亲是怎样的？（了解人物外貌）
第三环节：通过人物动作，语言感悟母亲的辛劳以及母亲对我的爱和我对母亲的情
此环节分五步：第一步抓住“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
通过找相关根据，指名朗读，了解母亲工作环境的恶劣。第二步抓住母亲的一句话“有事快说，别耽误妈干活!”， 四个“立刻”，理解母亲挣钱的紧张、忙碌。第三步补充说明1.5元，以及母亲“塞钱“，体会母亲对我的爱，第四步，体悟我对母亲的情，第五步，通过凑钱再次体会母亲对我的爱。
第四环节：总结全文，理解课题含义
第五环节：拓展延伸，感受身边的母爱。
课件出示：几幅老母亲图片，配以音乐---《烛光里的妈妈》，师配读“我们也有母亲，我们的母亲也会慢慢衰老，我们无法阻止我们的母亲一天天走向衰老，但是，我们或许能做点什么，比如说，一个微笑，一句问候，一个小小的帮助，都有可能会让我们的母亲衰老慢一点，难道一定要等到我们的母亲变成这样了，我们才知道感恩我们母亲吗？”
生边看边听边想自已与母亲的故事，(误会，操劳，担心等)，看后写一写，可以是对母亲说的心里话，也可以打算帮母亲做点什么。
五、说板书设计
18※慈母情深
挣钱 塞钱 凑钱
（辛劳） （毫不犹豫）
【这个板书设计是文章的关键词，对理解慈母情深有画龙点睛的作用】
