高考语文小说阅读常考题型及答题模式
一、小说阅读“四步法”：
第一步：切分层次，梳理情节； 第二步：关注描写，认识人物；
第三步：分析环境，思考作用(意义)； 第四步：多方联系，获取主旨
二、小说阅读常考题型及答题模式：
小说形象类
(一)整体分析概括人物形象题 1.常见提问方式：
a. 作品中的×××是一个什么样的人物形象请简要分析。 b.作品中的×××有哪些性格特点请简要分析。 2.答题模式：
a.概括+分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“×××是一个……的人物形象”的句式完成；然后在小说中找到相关依据，概要论证分析。 b. ①概括+分析：先概括出人物形象或性格特点，后列出文中人物的言行举止。②概括+分析。③概括+分析。
（《马兰花》（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征请简要分析。（6分）
答：①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情谊；丈夫言行过分，她会据理力争。 每答出一点给2分。）
(二)分析人物形象作用题 1.常见提问方式：
①小说中“××(人物)”有什么作用请简要分析。
②小说以“××(物象)”为中心叙事写人，这样处理有什么好处请简要分析。 2.规范答题：
(1)次要人物作用题：自身作用＋情节作用＋人物作用＋主题作用＋环境作用
①“自身作用”指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。
②“情节作用”主要是线索作用，推动(串起)故事情节发展。
③“衬托主要人物”是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。
④“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
⑤暗示或交代社会环境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。 （2）主要人物形象作用，则重点看三点：
a.表现主题的作用。主要人物承担着揭示小说主题的作用。
b.推进情节的作用。主要是分析人物性格(命运)变化而使情节有了变化，从而对情节起推进作用。
c.体现社会意义。分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品真正的写作意图。
(3)物象作用题：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节作用＋主题作用
①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。
②“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。
③“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。
④“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。 ⑤“主题作用”，指的是揭示了怎样的主题。
小说情节类
(一)梳理、概括情节题 (1)常见提问方式：
①用简明的语言概括小说的故事情节； ②文写了哪几件事，请依次加以概括。 (2)答题模式：
a. 先切分层次，梳理情节：开端、发展、高潮、结局。 b.按照“何时＋何地＋何人＋做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“做何事”更不能少。
(二)分析概括情节的作用 1.常见的提问方式：
①小说第××段有什么作用
②某处画线句子在文中起什么作用
③文中写了××内容，它在文中有什么作用 ④××内容对情节展开有什么作用 2.思考角度
结照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为构后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：角照应、悬念、伏笔、铺垫) 度 内容对环境 角的作用 度 对人物 的作用 对主题的作用 对读者感受的作用 突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。 塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。 揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。 设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
3.结合位置说作用：分析某处情节(句段)的作用与其在文中的位置密不可分。 ①小说开头常见作用：
a.环境作用：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定感情基调。 b.情节作用：为情节展开做铺垫，推动情节的发展。 c.人物作用：交代人物身份，表现人物性格。 d.主题作用：开篇点题。
e.读者作用：提出疑问，引发读者思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 ②小说中间情节常见作用：
a.情节作用：推动情节发展，形成高潮、转折；形成照应或埋下伏笔。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。 b.人物作用：表现人物的性格(心理)，强化人物情感。 c.主题作用：深化主旨，突出(暗示)主题。 ③小说结尾常见作用：
a.情节作用：总结上文；照应前文(标题)；戛然而止；使情节更完整；欧·亨利式结尾。 b.人物作用：使人物形象更加丰满、鲜明。
c.主题作用：卒章显志，总结(深化、升华)主题，加深情感。 d.读者作用：引起读者深思，回味悠长。 （三）分析概括情节结构特点 （1）常见提问方式：
①小说的构思有什么特点请简要分析。②小说在情节设计上有何特点请简要分析。③请分析小说的结构特点。 （2）答题的四个角度：
①线索。这是小说情节整体分析首要的思考角度。要看它的线索是什么，有什么好处。特别要注意小说的双线特点，如有的使用明暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线等。
（《马兰花》（2）小说有明暗两条线索，分别是什么这样处理有什么好处请简要分析。（6分）
答案：第一问（2分）明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问（4分）①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质，丰
富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。）
②叙述视角和方式。
a.叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述；一种是无限视角，指用第三人称叙述。分析叙述视角，一般先指出小说是采用了“我”的视角，还是“我”“他”不同视角的交叉，然后再分析。
b.分析叙述方式，主要看小说采用了顺叙、倒叙、插叙及平叙中哪种(些)方式，一般先指出采用了倒叙、插叙、平叙等方式，然后再分析。 ③组织材料的详与略。
④安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法及“欧·亨利笔法”等。
小说艺术技巧类
1.叙述艺术 叙述艺术 概念分析及作用阐释 第一人称叙述 叙述亲切自然，给人真实生动之感。 人 第二人称叙述 便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 称 第三人称叙述 不受时空，叙写展现自由灵活。 顺 叙 按某一顺序(时间或空间)进行记叙。 倒 叙 造成悬念，引人入胜。 方 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说式 插 叙 明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。 补 叙 对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。 单 线 线 (1)使小说结构清晰，情节集中。 索 双线(明线与暗线，(2)巧妙安排结构，揭示主题。 主线与副线) (3)丰富人物形象。 (4)明线使故事更集中、人物更突出，暗线能在更深更广的层面揭示、深化主题。 2.描写艺术 （1）景物描写艺术
赏析景物描写艺术可以从以下方面欣赏：
①抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。
②调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。 ③写景有层次，讲究观察角度。
④动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。 ⑤白描和工笔。 （2）人物描写艺术 人物描写 概念分析及作用阐释 肖像、神态、 更好地展现人物的内心及性格特征。 动作描写 言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。 (1)刻画人物性格，反映人物心理活动，推进故事语言描写 情节的发展。 直(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然接纸上。 描直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、写 心理描写 喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。 ①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。细节描写 ③推动情节发展。④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动。 间借助次要人物接烘托 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形描借助物象烘托 象。 写 借助环境烘托 (一)技巧类题型及答题模式 1.常见提问方式：
①小说的艺术技巧(写法)有哪些突出特点请简要分析。 ②小说是如何叙述××故事的请简要分析。 ③请赏析文中画线的句子。
④请赏析画线句子的表现手法与表达效果。 2.规范答题
赏析＝判断艺术技巧＋阐释具体内容＋分析表达效果。 （1）判断艺术技巧要准确、多角度。 整体赏析题判断的角度主要有：
①叙事技巧，如组材的线索、叙事的人称及方式等。 ②情节结构技巧，如铺垫、伏笔、悬念、突转及“欧·亨利笔法”等。 ③写人手法，如对比、细节等。 ④语言艺术。
交代人物，突出特点，展示人物性格品质。 局部赏析题首先要从描写角度切入，然后是修辞手法和艺术技巧。判断句子所用的描写技巧，先要确定是景物描写还是人物描写，如果是人物描写，则要进一步判断它属哪一(几)小类，如肖像描写、心理描写、细节描写。侧面描写的判断须结合主体材料来判定。
(2)阐释具体内容：就是结合具体内容分析这种技巧是如何运用的，如是细节描写，则要说明细节描写的内容。
(3)分析表达效果，一般要扣住情节、人物、环境、主题四个方面作答。 (二) 体会重要语句含意 1.常见设问方式：
(1)怎样理解文中画线语句的“言外之意” (2)文中×××蕴含了几层意思请赏析。 2.答题步骤：
（1）审清题干要求，辨明考查类型;
（2）结合主题，分析重要语句内涵：抓句子的关键词语；抓句子的位置；抓句子的手法。 （3）规范答题，采用“手法＋内容＋效果”的方式 （三）品味语言艺术 1．遣词造句
（1）常见提问方式：某一词语在文中如何理解某句在文中的含意是什么有什么作用 （2）答题模式：××词语（句子），写了……（可点明艺术手法），表现或抒发了…… 2. 修辞手法
（1）常见提问方式：赏析文中画横线的句子;请分析文中画横线句的含意及作用。
（2）答题模式：××句子运用了……的修辞手法（表达技巧），表达了……内容，收到了……艺术效果，表现或抒发了…… 3.语言风格
（1）常见提问方式：
①第一段中画线部分突出的语言特色是什么请举例分析。 ②以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。 ③本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。
（2）答题模式：××体现了……的语言风格，有……的作用，表现了人物……的情感（或性格），有助于表达……的主旨。
小说探究类
(一)探究标题
1.探究标题含义(意蕴)
第一步：点出标题所用的表达技巧
比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 第二步：分析标题的表层义
即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。
第三步：分析标题的深层义（语境义、修辞义、主旨义） 2.探究标题作用(妙处)
（1）环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
（2）情节角度：①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
（3）形象角度：突出人物的形象或者性格。
（4）主题角度：寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现 起到画龙点睛的作用。
（5）自身的表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。
（6）读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。 当然，标题的作用还是与标题自身有关：
①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。
②如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
③如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
④如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。 (二)探究人物
1. 小说的主人公是谁
从描写谁的篇幅、谁是主题的集中体现者、谁在情节发展中占主导地位、正面描写的是谁(或谁衬托谁、谁与谁形成对比)等角度去判定。 2. 对某一人物，是该批评还是该赞颂
时代发展的趋势、作者的评价、人物的心态描写、其他人从物的反应等角度去分析。 3. 小说中某个人物是否多余
从此人物对主要人物的衬托、此人物在情节发展中的作用、此人物对主题的丰富等方面进行分析。
4.对某一人物，有不同认识，你认为呢
从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识(肯定其合理的一面，否定其不合理的一面)等角度进行分析。 (三) 探究情节
1．小说的结尾是否合理
从前面的情节(包括标题)是否有伏笔暗示、结尾对主题的拓展与深化、情节突转造成的艺术效果、结尾对人物形象的丰富、结尾提供给读者的想象空间等角度进行分析。 2．小说中某处文字是否多余
从文字上下串联是否合理顺畅、情节完整与不完整的不同艺术效果、人物形象性格显得复杂还是单纯、主题是直接揭示较好还是含蓄蕴藉较好、文字对典型环境营造的效果等角度进行分析。
3．小说的结局会是怎样请想象并说明理由。
从情节的合理发展、人物性格的必然表现、艺术效果的制造、主题的拓展等角度进行推断。
4．小说中某段文字(主要是插叙、倒叙的文字)有何作用
从对上文的解释、为下文做铺垫、设置悬念、激发阅读兴趣等角度进行分析。
