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五年级 语文 学科先周集体备课教案
课 题 主备人 第七单元 程 慧 课 型 使用教师 精读引领课 1. 学习动作和侧面描写刻画人物的方法； 教学目标 2. 进一步激发学生阅读名著的兴趣。 1. 抓住课文要点，学习人物动作、心理等心理描写，学习作教学重点 者侧面描写。 2. 体会描写方法的效果。 1. 抓住课文要点，学习人物动作、心理等心理描写，学习作教学难点 者侧面描写。 2. 体会描写方法的效果。 整合内容 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》、《临死前的严监生》 集体研讨及 个人二次修改 教 学 过 程 教而不研则空 研而不教则费
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一、导入。 平邑县第四实验小学
上节课我们通过品读人物的语言来体会其性格特点，这节课我们再来关注其它描写人物的方法。 二、学习动作描写 1.初读课文，小嘎子和 胖墩儿分别给你留下了什么印象？ 2. 课文中哪些地方最能体现小嘎子的特点， 3. 你画出了哪些句子？ 备 课 内 容 出示句子 （1）他会利用自身优点 ，手疾眼快，这是 他的长处 ，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么 ？ 抓住 “一向” “ 从不” “ 自然” 来体会嘎子的霸道、以强欺弱。 (2） 从摔跤方式的选择上，我们读出了一个 （富有心计） 的嘎子。 (3） 读出他的聪明、机灵来 ！ 你还画出了哪些句子？ 4. 出示句子二：（略） (1) 我们都来读读这句话，你发现这个句子有什么特点吗？ 教而不研则空 研而不教则费
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(2）从“猴儿似的蹦 来蹦去” 这处比喻中你体会出了什么？对比读，去掉 “猴儿似的” 后，和原句在表达效果上有什么不同？ (4）仔细琢磨，大胆想象，在嘎子蹦的过程中，他心里到底在想些什 么？ 5. 出示句子二三 ①这句话很有意思，“走马灯似的转” ，怎么转呀？ ②好一个 “转” 字， 此时你就是小嘎子，你的心里会转些什么？ ③两种速度，我们应该怎么读？谁来试试， 6.从结果中你又感受到一个怎样的嘎子？ 三、走进胖墩儿，感悟形象 1. 这是一个怎样的对手？ 2.文中哪里写到胖墩是个厉害的对手。 3. 从一系列的动作中可以看出胖墩儿两种摔跤方式都很擅长，这就为后面胖墩获胜做好了铺垫， 这种写法就叫做巧设铺垫。 四、通篇会意，领悟表达 1.你觉得作者是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、 栩栩如生的呢？ 板书：动作、心理、语言、神态 教而不研则空 研而不教则费
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五、发挥想象，探究情节 1. 小嘎子输了，你猜一猜接下来他会对胖墩说什么呢？ 2.出示儿童小说《小兵张嘎》中小嘎子的话。3.展开想象：第二次摔跤开始了，接着把你想象到的第二次摔跤的过程写下来。 4.谁愿意给大家分享第二次摔跤比赛？ 六、走近刷子李，感悟形象 1.快速浏览课文，找 出描写刷子李刷墙的语句，标出动词，体会刷子李的人物特点。 2. 全班交流。 重点语句：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着 鼓点，和着琴音 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。” 这部分是怎样描写师傅的动作的？还写了什么？这样写有什 么好处？ 3.我们在写什么样的人时也可 以用这种动作和效果相结合的方 法？ 4. 小结：在描写人物的动作时，我们要注意抓住关键的动作，从不同的方面对人物进行细致入微的刻画。
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