艺术教苑YI SHU JIAO YUAN高校体育舞蹈课程教学现状及对策分析孙小晶1987年，舞蹈被列为高校体育教学的内容，之后大多数高校都开设了舞蹈课程，并得到迅速普及与推广，丰富了大学生的体育课程。随着高校素质教育的实施，高校的体育教育也在向素质教育方向发展。在新的时代背景下，舞蹈课程如何适应社会，如何促进体育教育的发展成为人们关心的问题之一。本文主要分为两部分，第一部分分析目前高校体育舞蹈课程中存在的问题与原因，第二部分简述优化高校体育舞蹈课程教学的策略。体育舞蹈作为我国新兴的体育运动项目，既有一般体育项目所具有价值，即健身性、经济性和锻炼性，又具有其独特的艺术性和观赏价值。随着国际化的发展，我国也引入了这一国际性体育项目，并受到社会的广泛欢迎。随着素质教育在我国高校中的推广，对体育课程的改革也在不断深入，在将体育舞蹈引入体育课程的同时，现在的体育课的上课形式越来越受学生的欢迎。尤其是在高校开设体育舞蹈课以来，学生的适应能力都极强。体育舞蹈在学生对美学、音乐欣赏甚至是人际交往方面都起到了积极作用，所以有必要对体育舞蹈课程进行深入研究。一、在高校体育课中开设体育舞蹈的必要性（一）体育舞蹈课程能改变以往体育课的上课形式我国体育课的内容枯燥、形式单一，在教学手段和教学方法上也了无新意，不能充分调动学生的积极性。体育课枯燥乏味使学生失去对体育课的兴趣，且教师上课形式古板，学生在课上只是被动听从教师的安排，背离了学生的主体性原则，体育课的质量严重受到影响。体育舞蹈课集娱乐、运动与艺术于一体，且课程形式新颖，避免了体育课男女分班制和课程单124·一的弊端，为体育课程注入了新的活力，使高校体育适应学生需要，加快教学改革。体育舞蹈课程作为一项新兴体育项目，是艺术与运动的高度结合，其对大学生的审美能力、体育锻炼能力及社交能力都有积极作用，有利于更好达到高校体育教学的目的。所以，在高校中开设体育舞蹈非常必要。（二）高校体育引入舞蹈课程是高校教育向现代化发展的必然教育的发展应与社会的发展同步，教育是帮助人们从狭隘走向广阔的途径。随着社会不断发展，教育也在逐步摆脱种种，跟随社会的步调进行改革，成为社会改革的一部分。教育的改革和发展能促进人和社会的发展和进步，要培养出高素质人才就要依赖于现代化教育的高度发展。体育舞蹈在我国虽发展较晚，但因其独特性在全国得到了推广，现已成为一项健康、文明且规范的社会运动。因其是一个动态的、开放的活动，所以体育舞蹈不仅具备了现代教育的特点，也突破了传统的教育模式。因此，将体育舞蹈纳入高校体育课程已是现代化发展的必然要求和必然趋势。二、高校体育舞蹈课程中存在的问题与原因（一）体育舞蹈的师资力量不足一方面，虽然体育舞蹈在高校中得到推广，但大部分院校缺乏专业的体育舞蹈教师，这直接影响体育舞蹈课程的正常开展。另一方面，体育舞蹈课程教师的专业技术水平较低，大部分院校的舞蹈教师是由原来的体操或其他专业教师转过来的，在体育舞蹈方面缺乏舞蹈基础，在教学方面也缺乏经验。且舞蹈教师在学校中没有定期的舞蹈课程培训，舞蹈教师的知·识更新不及时，且知识结构老化，使用的许多教学内容和教学手段都已过时，跟不上时代的发展步伐。因此，体育舞蹈师资匮乏且教师的专业水平不达标成为阻碍体育舞蹈发展的主要因素。（二）体育舞蹈的教学设施建设不到位教学环境在教学过程中不仅会对师生的心情产生一定的影响，还会对教学质量、效果及教学目标产生影响。对体育舞蹈来说，镜子、把杆、音响设备和教室是最基本的设施。而现实是，有些高校没有舞蹈教学专用的场馆和设施器材，有些学校甚至在室外开设体育舞蹈课程，致使深受学生喜爱的舞蹈课程不能很好开展。造成设施不齐全的因素很多，如学校的场地和投入经费有限等。（三）学校对体育舞蹈的宣传不到位由于学校对体育舞蹈的宣传力度不够，学生不能充分认识体育舞蹈的价值，甚至对其认识存在偏差。由于很多高校学生来自农村，思想比较封闭，认为男生和女生应保持距离，这样不能充分认识舞蹈课程所具有的健身价值、美学价值和社交价值。另外，很多学生认为，舞蹈课程对学生的舞蹈基础要求很高，而很多人没有舞蹈基础，这在一定程度上打消了学生学习体育舞蹈的积极性。还有很多学生认为大学的体育课只是为了拿学分，并没有树立终身体育的意识，没有意识到体育舞蹈在生活和精神上的作用。（四）体育舞蹈的教材不足体育舞蹈的教材是开展体育舞蹈课程的主要依据，但现实是很多学校都没有统一的教材，教学内容主要是教师自己安排的。原因是体育课程在我国的教育史中一直不受重视，处于辅助教学的地位，加之体育舞蹈兴起时间较晚，对其研究相对较少。三、高校体育舞蹈课程教学的对策（一）优化体育舞蹈师资队伍，提升教师专业性我国高校体育舞蹈目前存在的舞蹈教师队伍整体水平较低，要在各高校中尽快建立一支思想过关、技术水平过硬、创新能力强的专业教师队伍，学校应牡丹增加各种渠道，利用多种形式加强对体育舞蹈教师的培训，不断提高教师队伍的综合素质。具体措施有：第一，对于体育舞蹈课程，学校要加大经费投入，给教师提供更多外出培训的机会；第二，积极招聘专业的舞蹈教师，提升体育教师的综合水平和专业素质；第三，学校之间可以开展学术交流，促进对体育舞蹈的研究；第四，对在体育舞蹈方面有重大贡献的教师要给予奖励，提高教师的积极性。（二）改善体育舞蹈课程的教学环境最基础的舞蹈器材和舞蹈场地是开展体育舞蹈课程的基础和必要条件。为学生创造良好的教学环境无论在教学质量上，还是在学生的学习热情上都有帮助。高校各部门要转变观念，在重视体育舞蹈课程的基础上增加基础教学设备，改善教学条件。对于体育舞蹈课程要建立专项基金，专门用于对设施的建设和维护。（三）积极开展校园体育舞蹈活动学校的体育舞蹈课程要与校园中的活动相配合进行，针对高校学生开展的体育舞蹈不应局限在课堂中，要充分发挥其实践性，多增加体育舞蹈在校园活动中的力量。比如，引导学生建立各种体育舞蹈社团或带有校园文化的艺术活动，各院、系或社团可以开展有组织、有计划的舞蹈艺术活动或舞蹈晚会等，使学生在课上学的舞蹈能有用武之地，也使舞蹈教学不脱离学生的生活。还可以开展各种形式的舞蹈运动会、舞蹈艺术沙龙等。（四）规范教材体系教材是教师开展教学的基础，有一定的计划性和科学性，所以，要精心编撰体育舞蹈的教材，改善教学工作，提高教学质量。应加大对体育舞蹈的研究力度，加强对教材的编写，组织专家研究体育舞蹈，在此基础上制定详细的目标和教学大纲，确保教材的基础性和科学性。还要不断优化教材内容，使其能跟上时代的步伐，更加科学、系统。（北京航空航天大学北海学院）·125·
