教学文档
三年级音乐下册教学反思——第二课（我们的朋友）教后记 （顽皮的杜鹃）是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜亮的奥地利童谣。歌曲以轻松生动的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃游戏玩耍的情景，充满童趣。本课的重难点是稳固认唱 “5〞和“3〞两个唱名。
以下谈谈我自认为做的比拟好的几个地方：
1．我在教授时以复听在第四册教材第4课观赏过的管弦东曲（杜鹃圆舞曲），感受音乐中小杜鹃的叫声“咕咕〞是由一高一低的两个音组成的，并让通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，这样做不仅能落实“5〞和“3〞两个唱名的音高概念，学生还能随老师的引导自然的进入本课学习的每一个环节，学习积极性高。
2．通过手号和模唱杜鹃的 “咕咕〞声音来稳固“5〞和“3〞两个唱名，然后再自编几组由这两个音组成的简单乐句，学生练耳视唱。经过这样的练习，学生根本上都能熟练的听辨和模唱这两个音。
3．这首歌曲是弱拍起唱的歌曲，学生简单起错拍。于是我安排学生分组用不同的动作〔如捻指、拍手、跺脚等〕为歌曲打拍子并随伴奏音乐读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比拟上口易于接受它，同时也培养了他们的乐感。
这节课当然也存在有缺乏之处，再对于顽皮杜鹃的“顽皮〞表达的不够，只是在揭题时强调了一下，如果我能在顽皮上下点功夫，将杜鹃与小朋友捉迷藏的场景表演出来信任这节课会更有趣些，课堂气氛会更加生动。
（花喜鹊和小乌鸦）这是一首有趣的儿童歌曲，歌词是一个寓言故事，用拟人和比照的手段评价了花喜鹊和小乌鸦的品行，花喜鹊是不讲真话，报喜不报忧但是还真有人夸，小乌鸦说真话，不掺半点假可也有人讨厌他，这首歌曲告诉学生看人不能只看外表，做人要实实在在。
.
教学文档
虽然这首歌曲的目的是让学生学习小乌鸦实事求是的品行，但是，我更欣喜地看到，我们的学生怀有一颗爱心，苏霍姆林斯基曾说：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。让人生享受音乐，用音乐美化人生，这才是我们音乐教育所追求的X境地。
.
