设计与制作：简易太阳灶
课程背景
人类已进入21世纪，在全球化经济的今天能源问题摆在世人面前，如何充分利用新能源已成为人们认真思考的问题。太阳灶作为太阳能家族成员之一，是取之不尽，用之不竭的可再生资源产业，具有清洁、环保等优点，深受广泛关注。同时，也是户外野炊的好选择。本课程通过设计以及制作太阳灶模型，学到了太阳灶是如何利用太阳能的，培养了学生设计思维和合作交流的习惯，注重培养学生动手实践、解决问题的能力。
建议年级
六年级
教学目标
1. 科学（S)：了解太阳灶的类型，并掌握聚光式太阳灶是利用太阳光聚焦的原理，箱式太阳灶是利用黑色物体来吸收太阳光，把光能变成热能原理。
2. 技术(T)：知道如何选择合适的材料去完成太阳灶模型的搭建与连接。
3. 工程(E)：能够绘制太阳灶设计图，并能按照设计图进行模型制作，锻炼学生设计思考与动手操作的能力。
4. 艺术(A)：通过太阳灶外观的设计，培养学生对太阳灶的实用性与美观性的审美。
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5. 数学(M)：能够确定聚焦点的位置以及调整好太阳灶的角度方向。
教学重难点
教学重点：太阳灶的设计与制作。
教学难点：如何设计和制作一个结构合理、科学的太阳灶，并且具有实用性和美观性。
教学材料
铝箔、铁丝、纸锅、可调角度纸皮条支撑架、泡沫胶、吸盘挂钩（固定用）、剪刀、尺子、笔、易拉罐或纸杯、大纸箱、纸、透明薄膜、胶布、小盘子、竹签、双面胶。
教学过程
一、情景引入，学习知识
1. 播放太阳灶视频，认识太阳灶。
（1）说说你对太阳灶的理解。
（2）你还知道有哪种类型的太阳灶？
2. 太阳灶分类
3. 认识聚光式太阳灶
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（1）引导观察并说说聚光式太阳灶的特点与结构。
①太阳灶的结构；②太阳灶的形状；③太阳灶的方向；④太阳灶的聚焦点。
（2）引导并说说聚光太阳灶的原理。
4. 认识箱式太阳灶
（1）引导观察并说说箱式太阳灶的特点与结构。
①太阳灶的结构；②太阳灶的特点；
（2）引导并说说聚光太阳灶的原理。
二、创设情景，明确任务
情景：同学们，还记得鲁宾孙漂流记吗？假设你和你的队员漂到了像鲁宾孙一样的无人荒岛上，荒岛上有足够的阳光，而你们只有一个装有一些工具材料的背包，你会如何利用这些工具材料来制作食物，使你们能够在这个荒岛上生存下来？看看哪个队组能够成为我们的“太阳灶烹饪小达人”？
任务：设计与制作简易太阳灶
要求：
1.结构合理稳定、科学。
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2.具有一定的美观性与实用性。
3.回去测试能够把土豆煮熟。
三、小组讨论，构思设计
（1）认识材料，引导对材料的认识。
（2）学生小组开始讨论交流，构思设计。
①你打算设计哪种类型的简易太阳灶？能满足什么需求？
②选择所需的材料。
③画出设计图（要求图文介绍结合）。
④若你制作的式聚光式太阳灶，那你如何找到太阳灶的聚焦点的？若你制作的是箱式太阳灶，那你是如何让光能变成热能的？（回答其中一项即可）
（3）小组确定设计方案，进行汇报。
（4）小组改进设计方案。
三、制作模型
1. 小组分工合作，选择合适的材料，根据设计图，制作所需的太阳灶模型。
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2. 课后户外对模型进行测试优化。
四、展示评价
1. 小组进行展示分享，介绍自己的作品及设计图，并自我评价。
2. 其他小组对其进行评价。
五、拓展延伸
1. 课后到户外对太阳灶模型进行测试。
2. 发现问题，对模型进行改进，使测试利用太阳能最大化。
3. 活动感想分享。
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