复式条形统计图说课稿
刘培华
教材简析:
复式条形统计图是人教版小学数学四年级下册的教学内容，是在学生学习了复式统计表、单式条形统计图基础上进行教学的。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。
教学目标：
1.能看懂纵向复式条形统计图所表示的数量关系 ;知道怎样制作纵向复式条形统计图。
2.经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程，从中体会引进复式条形统计图的作用。
3.使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。
教学重难点：
1.能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息，进行简单的数据分析。
2.根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测，并能绘制纵向复式条形统计图。
教学方法：
通过新旧知识的对比分析让学生在单式、复式的观察、对比、分析中，使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测。培养学生的统计意识。本节课我在教学时，重点抓住以下三点进行教学：（1）讲清复式条形统计图的意义（2）读懂复式条形统计图。（3）从统计图中你能得到哪些信息？让学生感受到复式条形统计图能清晰地看出数量的多少
教学过程：
一、 首先创设情景、帮助学生回顾旧知
通过一段文字，引出做人口调查的意义，通过对旧知识的梳理，激活学生的知识储备，尤其是对复式统计表的特点和单式条形统计图的结构，为这节课的下一步学习奠定了基础。
二、设置悬念，用认知矛盾凸现复式条形统计图的必要性
如果要全面反映所提供的信息，显然仅仅用一种直条，表示两种不同的的数量是不行的。通过这个环节让学生体会这两个单式条形统计图已经不能更好的将城乡的人口进行对比，那么该如何解决这个问题呢？引发学生深入思考。解决这个问题，这就需要制作“复式条形统计图”，这里让学生在认知的冲突中，思考问题，激发了学生的兴趣和探究的欲望，从而使整节课充满一种问题意识。
三、自主学习复式条形图作图方法，交流学习体会
这个环节采用小组讨论，交流完成，主要是发现复式条形统计图与单式条形统计图的
绘制方法的相同之处，重点是发现它们之间的区别。（1）单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。 （2） 复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。 （3） 复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有.又设计了纵轴以一代十时该如何，做到尽量找到准确的高度，让学生明确，要想准确地反映现状，就必须绘制准确的统计图。
四、分析统计图、总结复式条形图的优势
我们制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。从图中你能获得哪些信息？小组讨论，汇报。由此可以看出，复式条形统计图不但能反映单式条形统计图所反映的信息，而且还便于城乡人口的对比。在这部分教学过程中，探索交流，深切体会复式条形统计图的现实意义。
五、实践应用、体会价值
为了使学生对所学知识得到及时巩固，同时也为了使学生体会到所学知识在实际生活中的价值，设计两个练习，绘制统计图并根据统计图所反映的信息做出合理的决策。
