学习2的加法
设计意图：
大班幼儿对于加减法已有了初步的了解，但是他们只是口头上的说唱，对加减法的含义还不理解。为了让幼儿能够理解加号、等于号的含义，理解加法算式所表示的数量关系，设计了挂图，让幼儿在看挂图理解图意，列加法算式，理解加法的含义，为加减法的学习奠定基础。 一、活动目标：
1．学习2的加法，初步理解加法的含义．
2．认识加号和等于号，并理解其意义，初步学习列式计算。 3．按正确的书写格式书写2的加法算式 二、活动准备：
教具准备：挂图2张、分合式卡片1张、数字卡片、符号卡片一套。 学具准备：数字、符号卡片每人一套、铅笔、田字格本等 三、重点难点分析：
重点：学习2的加法，初步理解加法含义。 难点：确定运算方法。 四、活动过程：
（一）激趣部分，碰球游戏，复习2的组成。 1．碰球游戏复习2的组成分解。
师：小朋友的球和老师的球碰在一起是2，嘿嘿，我的1球碰几球？ 幼：嘿嘿，你的1球碰1球，1和1合起来是2，2可以分成1和1。 2．书写2的分合式，梳理分合式中总数和部分数之间的关系。 2
1 1 总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。 （二）出示图片，幼儿根据图片列算式，认识加号、等于号，理解加号、等于号
的含义。
1．出示挂图，理解挂图内容，认识加号、等于号。
（1）盘子里几个苹果？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片１）
（2）第二个盘子里有几个苹果？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片１） （3）两个盘子里苹果合在一起是几个？怎样表示？（出示卡片加号） 2．认识加号、等于号，了解加号等于号的含义。
（1）加号表示什么意思？（代表合起来的意思） （2）用什么符号把他们连在一起呢？（等于号）
等于号表示左边两数合起来和右边的数相等。
（3）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。 3．幼儿根据图意，摆出2的加法算式。
（1）教师口述题意，请幼儿根据题意摆出算式。 （2）谁能说一说你摆的算式呢？
（3）这个算式我们怎样把它读出来呢？读作：1加1等于2.
4．教师演示动物图片口述题意，引导幼儿列出算式，并讲出算式中数字符号所代表的意思，进一步理解加法含义。 5．按正确的格式书写2的加法算式。
（三）幼儿看课件列加法算式。进一步巩固2的加法。 （四）活动结束
幼儿整理学具，结束活动。
