小学语文朗读评价方案
兰亭镇小学语文朗读评价方案
一、指导思想
为深化我镇小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我镇小学生的语文素养。根据我镇实际情况分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定语文朗读评价方案。 二、评价内容
1、选取本册语文教材课文中100字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容(1至8个)。
2、可以是经典名篇。（老师事先准备好，打印发给学生） 三、评价标准
小学语文低年段朗读教学评价标准
评分项目 五星级 四星级 三星级 二星级 一星级 普通话 普通话 普通话比较标准、基本标准。很不标准。普通话很不普通话标发音比较正发音基本正错字、添字、正确程度 标准。错字、添字、准、发音正确。 确。错字、确,错字、添漏字在5个漏字超过8个。 添字、漏字字、漏字在5以上,8个以在2个以内。 个以内。 内。 朗读基朗读基朗读不朗读结巴、不朗读流本流利,回本流利,回太流利,回流利，回读和不恰流利程度 利,不回读，停读和不恰当读和不恰当读和不恰当当停顿超8处以顿恰当。 停顿不超过停顿在5处停顿在8处上。 2处。 以内。 以内。 比较自基本自不够自自然大然大方，声很不自然大仪态举止 然大方，声然大方，声方，声音响亮。 音比较响方，声音特别小。 音比较小。 音非常小。 亮。 建议：若这三项中有两项能达到较高级别的，则按最高级别纳入成绩。
小学语文中年段朗读教学评价标准
评分项目 五星级 四星级 三星级 二星级 一星级 普通话普通话较普通话基本标准，发标准，发音比很不标准，错普通话非常普通话标音基本正确，正确程度 较正确，错字、字、添字、漏不标准，错字、添准，发音正确。 错字、添字、添字、漏字在字在7个以字、漏字超过8个。 漏字在5个以2个以内。 上，8个以内。 上6个以内。 朗读不朗读流朗读流朗读基朗读结巴不太流利，有利，不唱读，利，不唱读，本流利，不唱流利，唱读，回读唱读现象，流利程度 不回读，标点回读和不恰读，回读和不和不恰当停顿非回读和不恰停顿和句中停当停顿不超恰当停顿在常严重，已超过8当停顿在8顿恰当。 过2处。 5处以内。 处。 处以内。 能根据课朗读没有感能做到基本能感情平文内容、情感情，读书只有一个有感情地朗做到有感情淡，语音、感情表现 需要确定朗读声调，读不出不同读，速度适地朗读，速度语调变化不的速度和音的语音、语速、语中。 适中。 明显。 调。 气的变化 仪态比仪态基仪态大仪态比较大方、自本上自然，仪态不自然，方、自然，有较大方、自仪态举止 然，有自信。但不够自不自信，声音非常自信。声音响然，声音还算声音响亮，信，声音较小，吐字不清晰。 亮，吐字清晰。 响亮。 吐字清晰。 小。 建议：若这五个项目中有三项或以上能达到较高级别的，则按最高级别纳入成绩。
小学语文高年段朗读教学评价标准
评分项目 五星级 四星级 三星级 普通话基本标准，发音基本正确，错字（包括添字、漏字）在3个以内。 朗读基本流利，不唱读，回读和不恰当停顿在3处以内。 二星级 一星级 正确程度 普通话比较标准，发音普通话标比较正确，错准，发音正确。 字在1个以内。 朗读流利，不唱读，不重复回读，标点停顿和句中停顿恰当。 朗读流利，不唱读，回读和不恰当停顿不超过1处。 普通话普通话非常很不标准，错不标准，错字（包字（包括添括添字、漏字）已字、漏字）在超过6个。 5个以内。 朗读不太流利，有唱读现象，回读和不恰当停顿在5处以内。 朗读结巴不流利，唱读，回读和不恰当停顿非常严重，已超过6处。 流利程度 能根据课朗读没有感能做到基本能感情平文内容、情感情，读书只有一个有感情地朗做到有感情淡，语音、感情表现 需要，用不同声调，读不出不同读，速度适地朗读，速语调变化不语速、语调准的语音、语速、语中。 度适中。 明显。 确表达感情。 气的变化 仪态比仪态基仪态大仪态比较大方、自本上自然，仪态不自然，方、自然，有较大方、自仪态举止 然，有自信。但不够自不自信，声音非常自信。声音响然，声音还声音响亮，信，声音较小，吐字不清晰。 亮，吐字清晰。 算响亮。 吐字清晰。 小。 建议：若这五个项目中有三项或以上能达到较高级别的，则按最高级别纳入成绩。
四、操作办法
1、由语文老师指定内容，并写在小纸条上，供学生抽签考核。 2、由语文老师安排适合的时间，利用活动课进行考核。
3、考核的方法是语文老师评价，也可在小组内同学相互评价，语文老师再进行审核。 4、成绩用星级的形式呈现，如“5★”、“4★”等。
五、附评价用表格
班语文朗读评价用表格（适用于高年级）
评价时间：
月 日 学 姓名 正确程流利程 年 总评 感情表 仪态举
班语文朗读评价用表格（适用于中年级）
月 日 学姓名 评价时间： 年 仪态举 总评 正确程 流利程 感情表
班语文朗读评价用表格（适用于低年级）
月 日 学姓名 评价时间： 年
总评 正确程 流利程仪态举止
