艺术概论 模拟试题 02
一、单项选择题(每小题1分，共15分)
在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。
1．艺术理论是以各门艺术的______规律作为自己的研究对象（ ） A．普遍 B．特殊 C．一般 D．内在
2．在中国，直到______时期,一些杰出的思想家才从不同的角度涉猎到艺术问题（ A．先秦 B．春秋战国 C．唐宋 D．元明
3．艺术的基本特征是 （ ） A．真实性 B．形象性 C．客观性 D．主观性
4．艺术典型的创造，是优秀艺术______的标志（ ） A．产地 B．作品 C．人物 D．事件
5．现实美的两大分类是自然美与 （ ） A．动物美 B．植物美 C．人类美 D．社会美
6．把艺术分为视觉艺术、听觉艺术、视听艺术、想象艺术等几个门类的划分标准是（A．以艺术形态的存在方式为依据 B．以艺术形态的感知方式为依据 C．以艺术形态的创造方式为依据 D．以艺术作品的功能为依据
7．古希腊悲剧《俄狄浦斯》是一出（ ） A．英雄悲剧 B．性格悲剧 C．命运悲剧
）） D．社会悲剧
8．19世纪法国艺术理论家丹纳在《艺术哲学》一书中认为有三个原则决定了艺术的发展，这三个原则分别是：环境、时代和 （ ） A．精神 B．风俗 C．种族 D．经济
9．黑格尔说，艺术史的起点是（ ） A．绘画 B．音乐 C．舞蹈 D．建筑 10．“意境”作为一个中国传统的美学概念，最早出现在（ A．春秋战国时期 B．魏晋南北朝 C．唐朝 D．宋朝
11．文学以语言作为材料和手段来塑造形象和反应（ ）A．人物 B．情节 C．现实 D．矛盾
12．从世界范围看．园林主要有欧洲园林、东方园林和（ A．阿拉伯园林 B．巴比伦园林 C．中国园林 D．意大利
13．黑格尔说，艺术史的起点是（ ） A．音乐 B．宗教 C．建筑 D．舞蹈
14．艺术发生的根本动力是（ ） A．经济发展 B．生产劳动实践 C．原始宗教 D．人类
） ）15．原始舞蹈的两种分类是模仿式与（ ） A．表演式 B．操练式 C．再现式 D．体验式
二、多项选择题（每小题2分，共16分）
在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。多选、少选、不选或错选者，该题无分。
1．艺术流派是指在一定历史时期里，由一批哪些方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。（ ） A 审美观念 B 艺术趣味 C 艺术情感 D 表现风格 E 创作方法
2.以下哪些是艺术构思的具体方式（ ） A 变形 B 同构 C 整合 D 移情
E 意蕴的凝结
3.艺术传播的主要方式有哪些（ ） A现场表演传播 B大众传播 C展览性传播 D院校传播 E文献性传播
4.实用工艺品的范围极其广泛，一般包括经过艺术处理的哪几类？（ ） A 民间工艺美术品 B 观赏性工艺美术品 C 日常生活实用品 D 特种工艺美术品
E 机械化大生产工艺美术用品
5.关于艺术起源有很多种说法，其中影响较大的有哪些？（ ） A 表现说 B 游戏说 C 模仿说 D 巫术说 E 生产劳动说
6．在中外艺术史上，关于艺术本质，主要有哪几种代表性观点。（ ） A 自然说 B 客观精神说 C 主观精神说 D 宗教说
E 模仿说（再现说）
7.构成艺术活动的要素或环节有哪些？（ ） A 艺术团体 B 客体世界 C 艺术创作 D 艺术作品
E 艺术传播与接受
8.艺术批评的前提和基础（ ） A 艺术体验 B 审美共鸣 C 艺术修养 D 艺术鉴赏 E 哲学修养
三、判断改错题(每小题1分，共10分)
指出划线部分的表述是否正确，如不正确，请改正。
1.艺术理论必须具体描述艺术发展的历史和艺术历史上的各种思潮流派。（ ） 2.克罗齐的“艺术是幻象或直觉”观点是客观唯心主义。（ ） 3.中国古代画论中的“师造化”说与西方模仿说都是朴素的唯物主义。（ ） 4.艺术是阶级斗争的工具。（ ） 5.美术的主要特征是造型性和静止性。（ ） 6.戏剧的根本性特征是戏剧行动和戏剧冲突。（ ） 7.诗歌是最早的文学样式。（ ）
8.木偶是由机器操作人工制作的拟人形象进行表演的一种艺术形式。（ ） 9.巫术就是宗教。（ ）
10.绘画、雕塑侧重于再现，而书法侧重于表现。（ ）
四、名词解释（每小题5分，共15分） 1．艺术鉴赏 2. 艺术美
3. “寓教于乐”
五、简答题（每小题8分，共24分） 1．简述艺术的一般审美特征。 2. 简述艺术的社会功能。
3. 简述中国书法艺术的基本技法和表现形式。
六、论述题（20分）
结合当前教育现状，谈谈你对艺术教育任务和目标的理解。
参
一、单项选择题(每小题1分，共15分) 1．A 2. B 3. B 4. B 5. D 6．B 7. C 8. C 9. D 10．B 11. C 12. A 13. C 14．B 15. B
二、多项选择题（每小题2分，共16分） 1．ABDE 2. ACDE 3. ABC 4. ACD 5. ABCDE 6．BCE 7. BCDE 8. D
三、判断改错题(每小题1分，共10分) 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.× 10.√
四、名词解释（每小题5分，共15分）
1．艺术鉴赏是一种以艺术作品为对象、以受众为主体，力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造活动，是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。艺术鉴赏是一种积极能动的审美再创造活动。严格来说，没有艺术鉴赏，就没有
真正意义上的艺术创作，而艺术鉴赏又是其他一切艺术接受方式如艺术批评、艺术史研究的基础。
2.艺术美是指经过艺术创造实践，把现实生活中的自然美加以概括和提炼，集中地表现在艺术作品中的美。艺术美是艺术创造的人类审美活动的结晶，是现实生活典型概括，因此比现实生活中的美更集中、更典型。艺术美具有鲜明的形象性，不仅要反映社会和自然的美，而且要显示艺术家自我心灵的美。艺术美源于生活但不等于生活，它是艺术家的独特创造，是具有一定社会内容的感情形象。
3.“寓教于乐”是古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。“教”，既指社会道德教育，又指文化开发，艺术的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律。“教”是目的，必须通过“乐”的手段才能实现。“寓教于乐”也揭示了艺术的本质特征：艺术活动中所包含的普遍性的真、善、美，必须通过明晰的个性化转化为个体感性可以直接接受的形式，艺术作品必须是形式和内容的美的融合统一。
五、简答题（每小题8分，共24分）
1．一般来讲，艺术有以下几个主要的审美特征： （1）实践性与主体性（1分） （2）合目的性与合规律性（1分）
（3）形象性，这是最根本的一个特征（2分） （4）创造性（1分） （5）情感性（1分）
2. 艺术的社会功能主要有： （1）认识功能。艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代的生活和人们得精神面貌。
从而使欣赏者扩大自己的生活视野，进而认识现实、认识历史、认识真理。（2分） （2）教育功能。艺术作品能够对人们起到思想教育和道德教育的作用。（2分）
（3）审美功能。艺术的认识和教育功能中已经包含了审美的作用；从艺术作品的形式角
度看，艺术的审美功能体现在不同艺术形态中。（3分）
3. 书法艺术的基本技法和表现形式，主要是用笔、用墨、结构、章法、韵律、风格等几方面。 （1）“用笔”是指行笔的方式、方法及其产生的效果。 （2）“用墨”是指墨的着色程度，如浓淡、枯润等，使墨色富有变化。 （3）“结构”是指字的结构以及每个字的大小、疏密、斜正等，需要精心考虑，呼应对比
恰到好处。 （4）“章法”是指作品的总体布局，即整幅字在行次布局中应当错综变化，疏密相宜，苦
心经营，具有节奏和气势，从而体现出整幅作品内在的神韵。 （5）“韵律”是指笔画和线条的动静、起伏、枯润等变化。 （6）“风格”是指作品的整体的艺术特征，以及由此表现出来的书法家不同的艺术追求，
它是由用笔、用墨、结构、章法、韵律等共同形成的艺术效果。
六、论述题（20分）
1艺术教育在当代社会生活中有重要意义。现代社会中，“艺术教育”这一个概念，有着两种不同的含义和内容。从狭义上讲，“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育。从广义上讲，“艺术教育”作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是培养专业艺术工作者。艺术教育作为美育的核心内容，它对人们道德的完善和智力的开发也将产生深远的影响，它可以丰富人的想象力、发展人的感知力、加深人的理解力、增强人的创造力，培养全面发展的人。
2 在当今社会，艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人。具体从以下三个方面来理解：
（1） 普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部
分，也是人文精神的集中体现。当代社会中的人，必须具有较高的文化修养与艺术修养，才能适应社会的发展与时代的需要。正如马克思所说的那样：“对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”
（2） 健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。艺术教育之所以在整个教育中
有着特殊地位与作用，在于它可以培育和健全人们的审美心理结构，培育人们敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力。艺术活动作为人的一种高级精神活动，能够极大的促进和提高人的思维能力。在艺术创作和艺术欣赏这种自由的精神活动中，人的创造力也得到充分的发挥。
（3） 陶冶人的情感，培养完美的人格。由于艺术是审美情感的集中体现，因而，艺术教
育对于人的情感培养与提高，有着特别重要的作用。历来的思想家、艺术家都十分重视艺术对于人的情感陶冶和净化作用，强调通过艺术教育来培养人们美好、和谐的情感和心灵，从而实现完美人格的建构。艺术教育作为美育的核心内容和主要手段，正是通过以情感人、以情动人的方法，陶冶人的情操，美化人的心灵，使人进入更高的精神境界，成为一个具有高尚情操的人。这既是一个人获得全面发展的保证，也是社会实现全面进步的基础。
