森》教学设计
新苏教版一年级下册语《识字6人从众木林森》教学设计板书设计教案 识字6 教学目标：1学会本课7个生字，绿线内的5个字只识不写。认识一个偏旁：人。
2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。 3朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点、难点： 识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教学准备： 课件、词语卡片。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时
一、创设情境，看图识字1出示左上图。 猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出吗？ 表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出的。
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找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起给他们找朋友。 读一读。
小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。
比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？ 二、游戏诵读，理解儿歌 过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起学习。
1创设游戏情境，深入理解儿歌。 分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？ 谈体会，明道理。A 这一组搭的积木可漂亮啦！请你们谈谈成功的体会。B 这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？ 听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。
揭课题，指导读。
刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。a 学生在学习小组中读一读。b 小组推荐学生朗读，注重评价。
全班一起朗读。
三、探究合作，学习新知1小组合作学习。
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师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。
2大组交流成果。
师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？ 第二课时 一、复习导入
二、比较小结，拓展延伸1比一比。 男、女小朋友分别读这两首儿歌。
比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？2说一说。 学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事谈谈自己的体会。
3读一读。
带着自己的体会、感受，一起把课读一遍。
三、学习生字，指导书写1出示生字卡片：黄 变 成 金 单 丝 条 众 群2认读生字。
3说说你记住了哪些字，有什么好方法。]4自学笔顺图，在书上描红。
5交流书写时的注意点。 6每个生字写2遍。
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