班级 活动名称 预设目标 中班 任课教师 活动日期 数学：《厚与薄》 活动形式/地点 集体/教室 1.尝试用多种方式比较物体的厚薄， 感受物体的厚薄是相对的。 2.感受不同厚薄的物品各有不同的用途，积累相关生活经验。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学的乐趣。 教具准备 1.经验准备：幼儿能简单比较厚与薄。 2.物质准备：不同厚度的书，各种纸张(纸板彩色卡纸、有图案的打印纸宣纸),袜子(丝袜、单层弹力袜、薄棉袜、厚棉袜),三张桌子(桌面一侧贴有圆点)，小筐若干(分别装有书、纸、袜子)。 一、开始部分 ( 出示两本书。)你的生日马上就要到了，爸爸妈妈为安安准备了一些礼物，是什么呢? (一书。) 这两本书有什么不一 一样? 哪本书厚， 哪本书薄?为什么这本书厚?你是怎么知道的? 小结:把两本书并排放在一一起，厚的书看起来高高的，薄的书看起来矮矮的。 活动过程 二、基本部分 区分厚薄 1.比较书、袜子和纸张的厚薄。 一( 出示更多的书。)爸爸妈妈还准备了许多书，这些书的厚薄会-样吗?一(出示袜子。)到了冬天，我们要穿什么来保护自己的脚呢? (- 袜子。)一(出示纸张。)贴在门口和窗户上的春联和窗花又是用什么做的呢?(-纸。)-请你们都来感受一下。然后想-想，有什么方法可以比较出它们的厚薄，等一下请把你的好方法介绍给大家。 教师巡视指导时，帮助幼儿梳理自己的好方法，如“我用的方法是摸摸”“这双袜子有点透明”等。 2.分享交流不同的比较方法。 (1)书。 一你用了什么方法来比较它们的厚薄? 还有其他的比较方法吗? (- 看出来的，放在桌上压压平，看书页的多少。) 小结: 有些书一眼就能看出厚和薄，有些书可以把它们平放在桌上，书越高就越厚。 (2)袜子。 一区分完书的厚薄，我们来看看袜子的厚薄。谁有比较袜子厚薄的好方法?-你觉得哪双袜子厚，哪双薄?你是怎么比较的呢? (- -用手摸，对着光看。)●小结:用手摸一.摸可以比较袜子的厚薄，厚的袜子摸上去暖暖的，薄的袜子摸上去凉凉滑滑的。我们也可以拿着袜子对着光看一一看，薄的袜子会变得比较透明，厚的袜子就不会。 (3)纸张。 一你觉得哪张纸厚， 哪张纸薄?你是怎么比出纸的厚薄的呢? (一捏- 一捏，撕一撕。) 小结: 比较纸张的厚薄，除了用手捏一捏，也可以折一折、撕一撕，厚的纸需要用点力，薄的纸轻轻松松就能对折或撕开。 3.按厚薄给物体排序。 一这些乐西堆得到处都是， 我们起来整理-下。请你们四个人为一组，指择一张桌子，从圆点开始，按从厚到薄的顺序分别给书、林子和纸张4.互相观察排序情况。 一你们小组都提对了叫?， 有什么不同的意见? 小结:每种物品的数量很多，每样东西都要进行厚薄比较，才能给它们正确地排序。 三、结束部分 感知厚薄的相对性 1.加入一本最厚的书。 一过年喽! 好多客人都来家里做客啦!奶奶也送了一-本书给安安，如果要在书架上排队，这本书应该排在哪里? 2.展示排序结果，讨论厚薄的相对性。 一刚才排在第一 -位最厚的书，现在为什么排在了第二位? ●小结:物体的厚薄是根据和什么东西比较来确定的，不是一直不变的。 个性设计 活动反思 通过本次活动引导幼儿去感受不同物体的厚与薄，知道如何去辨别书、袜子、纸张他们的厚与薄，他们的区别又是在哪里呢？引导幼儿一同进行思考，在活动中去进行研究和感受，对厚薄有了进一步的认识和了解。
