核心素养下初中数学高效课堂的构建策略

摘要：初中阶段是培养学生数学思维的重要阶段，也是奠定学生数学基础的重要环节。有句话叫：“学好数理化，走遍天下都不怕。”数学排在了第一位，可见从古至今数学的地位一直是重中之重。在新课改背景下，初中数学的教材和课程体系改变较大，教育局对于初中数学的教育越来同时在中考中，越重视，要求也越来越高。数学占重头戏，所以怎样有效提高数学成如何绩这个问题进入了讨论白热化阶段。让他们进入理想的提高学生的数学成绩，

本人结合高中是身为教师的责任与义务。总结了一些适合初自己多年的教学经验，

中学生并能够推动高效课堂的建设的教学方式。

关键词：初中数学素养

高效课堂是目前教师们追求的教学，时代的进步让人们对质量和效率有了更高的要求，中国需要的是具有创新思维，能力与知识共存的青少年，因此教师需要根据学生的状态为学生提供适合他们的教学方式，更好的帮助学生进行扎实的理论学习。数学科目在学生的学习生涯较为重要，逻辑思维能力是伴随学生一生能够让学生的能力，作为一名数学教师，进行针对性训练，帮助学生建立良好的思是维与能力，为学生营造一个高效课堂，教师们目前的教学目标。

提高学一、以小组的形式进行学习，生的学习兴趣

中国教学方式普根据调查研究发展，

遍过于普通陈旧，教师并没有采用创新的教学理念来帮助学生建设数学思维，传统的方式效率较低，学生容易丧失学习的兴趣与动力，高效课堂的前提就是学生能够配合教师进行将注意力投入到课堂当中，

有效的学习与训练。因此教师需要改变自身的教学方式，多学习一些其他国家的教学经验，并结合中国的培养进行知识与能力的教育。

比如，教师可以采用小组制的学习，根据学生的成绩与性格进行合适的分

高效课堂

核心

这样会导致学生组，不能采用成绩划分，丧失学习的自产生等级分配的错误思想，

信心。教师在对新课进行教学时，可以改变教学方式，让每一个学习小组来担任授课教学的角色，通过特定的课本内容来引之后通过小导学生主动进行自学和思考，

对知识进行充组之间的讨论来进行完善，

分的自学，并对其进行讲解。这种教学方推动学生式能够有效带动整体的积极性，

进行知识的自学与思考，锻炼自身能力，同时学生给学生授课能够让讲台下的学推动高效课生对课堂内容产生学习兴趣，堂的形成。

快乐教学，提高二、吸引学生的目光，上课注意力

难数学的知识较多且具有理性思维，以理解。如果学生的注意力不在课堂上，学生就会更难教师的教学引导就会失败，

理解数学知识。一旦有一块学不会，做题也做不对，就会打击学生学习数学的积极性，这也是很多学生选择学文的原因。初中的学生还保留着孩子的天性和对未知的好奇心，所以有效提高学生的学习效率建立轻松首要就是建立融洽的师生关系，注有趣的学习氛围，让学生没有排斥感，意力集中在课堂上。

比如，教师们要在学生心中树立一个让学生乐于和蔼可亲，知识渊博的形象，去接近教师，乐于去接受教师的观点。如那肯定对于教果学生有排斥教师的心理，

所以教师师教授的知识也是嗤之以鼻的，提高自身教学要和学生保持友好的关系，

促使学生融入欢素质，温和幽默的教学，乐的学习氛围；教师可以在相关的教学内容中添加有趣的故事，再提出相关的问题来让学生自由讨论，开发学生思考问题的思维和能力。就像涉及到速度问题的应用难题时，对于应用题很多学生都不会做，以理解，这就需要教师的引导。教师可以根据具体的题目先引入一个和速度相关的故事，在故事中引入具体知识点和数学有效思维，让学生理解潜在的数学逻辑，进而提高整个课提高做应用题的准确性，

2020·2期.

[2]张敏.如何打造高中数学的高效课堂[J].中华少年，2019年02期.堂的有效性。

从视觉上三、充分利用多媒体设备，建立学生的数学思维

多媒体教学是一种高效的教学方式，摆脱了黑板教学的束缚，不仅能够减少板还能够为学生展书时间，加快课堂效率，现生动的数学知识，与学生进行有效的互动，通过视觉与听觉来刺激学生的思想，使其对数学有更加系统的理解。

比如，教师在面对立体几何教学的时建候，怎么让学生充分认识到几何图形，在涉及到图形立几何感一直是教学难题。

的旋转问题，更是难以理解。这种抽象的与感受是需要学生自己感受自己培养的，有的学生的平时观察生活是密切相关的。

所以立体几生活感很强，乐于观察生活，但是对于缺乏生活何对他们来说很简单，

常识的学生，立体几何是个难以理解的东西。这时教师们就可以利用多媒体设备，给学生们播放立体图形的解剖图，旋转图，透视图等，还可以播放相关的教学视频。通过视觉刺激，让学生充分理解几何侧面图，俯视图图的结构，对于画正面图，给学生也就得心应手了。之后趁热打铁，留一些相关的作业题，让学生自己思考，有助于提高学习的效率。

综上所述，在对数学进行教学的过程中，教师要注重对学生思维与能力的提升，采用适合初中阶段的学生教学方式，通过小组制学习法来引导学生主动参与到课堂环境中，逐渐锻炼自身的思考与自主学习能力，在互动中帮助学生营造良好的学习氛围。多媒体教学是现代教学的新星，能够有效激发学生的兴趣，提高教学进度，完成高效数学课堂。上述方式在教学过程中能够有效提升课堂的有效性，适合推广使用。

参考文献：

[1]钱瑾.浅谈如何构建初中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2018年24

年根林