2019-2020年幼儿园学前教育幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示(大班).doc

一、主题活动中的文学欣赏活动 年龄段 主题名称 小 班 娃 小熊醒来吧 娃 （童话） 家 体验和感受妈妈抚养自己过程中的感人事迹，增强幼儿爱妈妈的情感，鼓励幼儿在家中帮妈妈做事情，让妈妈高兴． 甜嘴巴 （儿歌） 儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿尊敬长辈，引导孩子们乐意做个有礼 貌的好宝宝。 快乐情趣。 2. 乐意做个有礼貌的好宝宝。 1．理解故事内容，愿意用完整的语言说说唤醒小熊的话。 2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子1. 理解儿歌内容，感受儿歌的 小 宝 宝 捶捶腰 （童谣） 童谣中形象化的语言描述孩子为老人做的小事，激发幼儿尊敬和关心老人的美好情感。 小小手 （儿歌） 1．在理解儿歌内容的基础 能丰富幼儿的生活经验，感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力。 上，能大胆完整的朗诵儿歌。 2. 从小养成良好的礼貌习惯，学说文明礼貌用语。 1．用语言表达自己的想法， 提高语言表达能力。 2．理解儿歌内容，体会关爱 长辈的乐趣。 名称 欣赏价值点 活动目标提示 1

小白兔 （儿歌） 小兔乖乖 小兔乖乖 （童话） 好听的声音 （童话） 脚步声 爸爸是个魔术师 妈妈抱抱我 通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和向宝宝之间的亲密动的爱和默契感 1. 初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。 2. 感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。 1．理解故事中有趣的情节， 乐意在集体面前，讲述自 己的爸爸。 2．对故事感兴趣，体验父子 间的亲情和快乐。 1．听故事《脚步声》，初步学习故事表演。 2．分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时的脚步声。 动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。激发孩子们对童话故事浓厚的兴趣。 动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼 1. 理解儿歌内容，大胆表达对小白兔的喜爱。 2. 喜欢小白兔，愿意亲近1．学说简短对话，对故事表演有兴趣。 2．知道大人不在家不能给陌生人开门。 让孩子感受到妈妈对孩子爱（儿童故事） 作，的表达方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的深爱之情。 作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。故事语言风趣诙谐，但在重复中（儿童故事） 句式结构大体相同，又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。 学习根据声音的特征进行判断，发展幼儿细致的分辨能力，使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。 2

小 班 3

儿通过学念儿歌，引导了解小白兔的外形特征和生活习性。 在小小班幼儿的心目中小鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛有一种天然的心理沟通朋友的劝说感化有小鸡小鸭小时可以比老师、家长更有效，因小白兔。 1．初步学习儿歌，乐意用动作表现儿歌的内容。 2．通过跟念儿歌，懂得宝宝长大了要自己的事情自己做的好习惯。 选袋鼠（儿歌） 此对幼儿有较强的教育作用。学 本 领 择了一节语言儿歌《小鸡、小鸭和小袋鼠》，希望这节课对全班幼儿的生活自理能力上有所改变有所提高。 以大乌龟为活动主要线索，1．通过活动，尝试寻求解在帮助摔跤大乌龟的故事情节送大乌龟回家（故事） 中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。 通过活动让幼儿了解苹果小乌龟去看开花结果的简单过程。培养幼儿决问题的多种办法。 2．激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。 1．培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简单过程。 2．尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。 1.帮助幼儿学习欣赏诗歌的方法，体验诗歌的色彩美。 2.引导幼儿在掌握诗歌内容的过程中，养成良好的倾听习惯。理解诗歌主要内容。 爷爷（故事） 的观察探索兴趣，体验游戏的快苹果和橘子 秋的画报 （儿歌） 这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼乐。 4

儿的知识，发展语言，启迪智力， 而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。 各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，小 怪汽车 司 （故事） 机 引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。 故事从幼儿的生活经验、小 迪迪医生 医 （故事） 生 兴趣出发，让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛时忍一忍，做个勇敢的孩子”。同时孩子所表现出来的关爱和勇敢会感染1.在情境中感知和理解故事内容，愿意大胆讲述自己的生活经验。 2.了解生病要积极接受医生治疗才能恢复健康。 1.说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。 2.喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。 小 班 小雪花 （儿歌） 不 怕 冷 雪花 （散文） 小熊豆豆生病了 （故事） 同伴，继而体验关心别人的快乐。通过活动让孩子们知道如何生病要积极接受医生治疗才能恢复健康，活动中教师也有意识的将一些卫生习惯贯穿其中。 故事借助小熊的形象展现出来,符合幼儿的生活经验和年龄特点,易被幼儿理解和接受，对促进幼儿的身体健康有着十分积极。 喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性，作品描述了小黄狗、小花猫、老母鸡和小朋友们对雪的联想，充分表现出雪花的特征，把大自然的美丽景观展现得淋漓尽致。通过观察、欣赏这一童话故事，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，可以激发幼儿对大自然的热爱和探索精神，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。 整首儿歌文字精炼，由“花”贯穿，词语对仗，句式整齐，节奏明亮，音韵和谐，接近一字一韵儿歌。 这首儿歌在通篇的“花”中加入两次变化——“飘在树上，像梅花；飘在窗上，变窗花”， 1.理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。 2.体验同伴之间友谊的温暖。的意义。 1．理解故事内容，感受雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想。 2．能根据故事内容发挥想象，体会小朋友们喜悦的心情。 1．理解儿歌内容，感受雪花变化的有趣。 2．诵读儿歌，萌发对小雪花的喜爱。 5

小 班 花脖子 （童话） 我的幼儿园 胖熊吹气球 （童话） 过 糖和盘 新 （儿歌） 年 禁用一个动词“飘”和两个小巧的比喻，就活灵活现地绘出了小雪花的神韵。这样儿歌就有了动感，更为轻灵，更富诗意，还有了游戏和美术的色彩。 儿歌展现的是宝宝装糖这样一个有趣的情境，充分体现出过新年的快乐气氛。同时，孩子们在学念儿歌的同时，进一步掌握了按物体的一定特征进行分类，感知颜色、形状的对应，同时也培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。 小班幼儿由于年龄特征，自我中心意识较严重，不太懂得如何与朋友分享。通过这个故事能让孩子了解到有朋友的快乐，产生关心他人，爱帮助别人的情感。 长颈鹿是故事的主角，它的脖子“长长的”、“光光的”。但是，长颈鹿却并没有因此放弃自己。因为，它“爱帮助别人”，有一颗最宝贵的爱心。他利用自己脖子长的优势，送小兔过小溪，帮小熊摘果子、帮小羊找到自己的 1．理解故事的内容，尝试用语言和肢体动作大胆表现。 2．体验成功帮助小动物的快乐心情，萌发愿意帮助别人的情感。 1．初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 2．体验有朋友的快乐，产生关心他人，爱帮助别人的情感。 2．在抓糖的游戏中，体验节日的快乐。 1．理解儿歌的内容，感知色彩的对应，初步仿编儿歌。 6

甜甜的河水 熊 的 故 事 大熊山的故事 （童话） 家……做那些力所能及的事情，给它周围的人以热情的帮助。这是一篇荡漾着爱的暖意的童话，它告诉我们，以“爱”的温暖沃土培养，可以让孩子的生命意义变得无比美好。 作品讲述了一只老鼠在远处发现一座山，就想过去看看，当它越走越近时才发现自己看见的“山”原来是只大熊。故事短小精炼，内容比较简单，但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式生动地呈现出来。 作品内容趣味性十足，十分适合小班幼儿欣赏。故事中小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。在幼儿的说说、想想中能够知道好东西要和朋友一起分享，激发幼儿交朋友的欲望。 2．感受故事趣味性，体验分享带来的快乐。 1．初步理解故事内容，知道好东西要与朋友分享。 2．感受故事的趣味性，体验故事里动物友爱的美好情感。 1．理解故事内容，感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象。 7

小 班 小 花 园 小熊画大树 （童话） 我和月亮捉迷藏（儿童诗） 白 天 和 黑 夜 太阳和月亮 （儿歌） 好 朋 友 小猪胖胖 （童话） 小班幼儿往往都是以自我为中心的，《小猪胖胖》浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，适合小班幼儿的阅读水平《小猪胖胖》通过小猪与朋友分享野餐的故事，能让孩子体验分享的乐趣。 《白天和黑夜》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点。这1．能有序地观察画面理解画面内容，尝试用短句进行表达。 2．乐意与老师同伴分享交流，体验与同伴分享的快乐。 首诗歌对仗工整，富有韵律感，1.理解诗歌内容，愿意用“xx而小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，同时诗歌中白天和黑夜热闹和安静完全鲜明不同的意境，很容易让幼儿感受到，所以这篇诗歌很适合小班幼儿欣赏。此诗歌可以在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。 作品充满诗意，浸透了月光下的世界，浸透了孩子的生活。和月亮捉过迷藏的孩子，一生都会诗意满怀，默默地品尝生活中的美好与安静。 对于孩子们来说，树是再熟悉不过了，特别是我们的绿色家园里，有很多种类的树，但是对于树木的组成结构：树干、树枝、1．了解树的外形特征，知道树的用处多。 2．喜爱树木，乐意和大树做朋友。 1. 理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。 2．萌发孩子们对诗歌活动，兴趣。 醒来了”“xx睡着了”句型说一句话。 2．体验诗歌所展示的“白天真热闹、黑夜静悄悄”的意境，萌发对诗歌活动的兴趣。 8

树根等，对孩子来说比较抽象。 故事“小熊画大树”， 它将这些抽象的内容用一个非常形象的故事具体地展现在孩子们的身边，有趣味性也不乏知识点。 故事充满童趣，以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了三中小老鼠学画画（童话） 基本颜色的名称和相关的各种事物。另外故事还告诉幼儿三种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿提供了探索颜色的机会。 小班幼儿对黑白皮毛的动黑脸小白羊 （童话） 物都比较的陌生，所以《黑脸小白羊》的故事既简单易懂，又让幼儿在故事的对话中了解了几种黑白皮毛的动物，体验到了有朋友的快乐。 小动物是宝宝们喜爱的，多和宝宝说说有关动物的儿歌，宝宝能更准确地认识动物。这些关于动物的儿歌简短、形象，十几小孔雀 （儿歌） 个字，就将动物的特征说出来了，当你和宝宝看动物图片时，当你带宝宝去动物园时，当和宝宝去郊区游玩时，看到这些动物就随口说出儿歌，让宝宝将语言和形象对应上，宝宝一下子就能2.欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。 1.理解儿歌，尝试将动物的特征说出来。 1．理解故事内容、了解几种黑白皮毛的动物。 2．感受故事趣味性，体验有朋友的快乐。 1.倾听故事，发现小老鼠身上不同的色彩，认识常见的颜色。 2.愿意尝试有趣的方法，观察水油分离现象。 动 物 花 花 衣 9

小 班 10

学会很多知识。 故事营造了一个优美、清新的意境，画面感强，故事里的角色简单有趣，适合小班幼儿感小雨人儿 （童话） 受、表演。故事描写的春末夏初的景色非常应景，语言新鲜趣味性强，可以引起小年龄幼儿模仿的兴趣。 雨 天 句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小雨点（散文） 小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。 从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，小班的许多孩子不愿理 小刺猬理发 发 师 (儿歌) 意主动理发，心中对理发工具会产生恐惧感。这首儿歌运用了拟人的手法，形象生动地描述到了“小刺猬是如何变成小娃娃的”的过程，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看，逐步产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度，知道从2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。 1．理解诗歌内容，明白“小刺猬是如何变成小娃娃的”。 1．初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．能用语言、动作表达自己的理解与感受，乐意与同伴分享。 1.理解故事，乐意模仿角色对话并尝试角色扮演。 2.欣赏并感受故事诗意、欢快的气氛。 小 班 夏 天 夏天好热啊 真 （故事） 热 啊 小要养成勤理发、讲卫生的好习惯。 夏天的明显特征——热，充分地在作品中表现出来了，作品借助孩子感兴趣的小动物让孩子感受到动物找凉快的方法。作品中的“好热啊，快点到什么地方去干做什么”便于孩子模仿。 这个故事讲的是小兔的房子漏雨 了，大家都来帮助它，给它解决了困难。这个故事告诉我们，一1.乐意倾听故事，了解小动物是怎样找凉快的。 2.学说故事中的“快点到什么地方去做什么”的句式。 好 玩 的 水 屋顶上的大蘑菇 （故事） 个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。最后一个自然段，用丰富大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了大家的关心和帮助，任何困难都能克服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。 谁的救生圈 故事中形象的对话，描述了小猫1.了解故事内容，学说短句“别着急，我把××送给你。” 2.感受朋友之间团结友爱、互相帮助的快乐。 1．学习故事中的对话，知 11

（故事） 捡到 一个游泳圈整个过程，激发了孩子捡 到东西要交给主人的美好情感。 道会游泳和不能游泳的动物。 2．喜欢听故事，懂得捡到东西要交还给别人。 1. 欣赏散文,感受对家的情

家对于我们每个人来说都是一个温馨的港湾。那么，在孩家是什么 子的眼中家是什么呢？在欣赏活动中，使幼儿感受家的温馨，体验家中所洋溢的浓浓的亲情。 2. 尝试用比喻的方法来形容 自己的家，表达对家的情感。 １. 欣赏故事，理解故事内这是一则富有童趣的童话故事，故事情节简单，贴近幼儿帽子床 我 中 班 爱 我 家 这是一首百年经典上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的摇到外婆桥 花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。这首儿歌节奏明快，富有童趣。幼儿在诵读的过程中，不仅可以感受到童谣的韵律，而且可以感受到长辈对自己的宠爱之情。 爬在树上的 12

感。 容， 感受鼠爸爸、鼠妈妈对鼠宝宝的爱。 ２. 尝试创编故事并进行角色 表演。 生活，在欣赏故事的过程中能引发孩子的情感共鸣，更加体会到父母对自己浓浓的爱意。 1欣赏童谣,感受并体验童年生活的快乐，珍惜今天的幸福生活。 2.即兴创编形体动作，发展想象力。 这是一个贴近幼儿生活的1． 理解故事内容，感受爸爸爸 故事，故事情节简单而易于孩子理解。在故事欣赏中，幼儿会从故事中找到自己任性的影子，感受到爸爸对自己的爱。 一个单纯的想法、一个实际的小小行动，却大大地增进了人爸对 孩子的爱。 2． 知道要做一个懂事的孩子， 不提无理的要求。 1．理解故事内容，懂得用拥抱来表达自己的爱。 2．在欣赏的过程中感悟到爱的温暖。 会飞的抱抱 与人之间的关系，暖暖的，很幸福。在欣赏的过程中感悟到爱的温暖，懂得爱是需要用恰当的方式进行表达的。 这是一篇充满儿童情趣的童话故事。通过童话故事，可以1．理解故事内容，懂得要和同伴友好相处，孝敬长辈。 2．体验互相帮助、互相关心所带来的快乐。 会唱歌的生日蛋糕 引发孩子理解懂得从小要和同伴友好相处，并且孝敬长辈。从而萌发相互帮助，关心他人使自己快乐的情感。 作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的1．了解人物形象，理解故事内容，感受故事中风趣诙谐的语言。 爸爸是个魔术师 艺术效果。故事语言风趣诙谐，2．在乐于与爸爸玩游戏的句式结构大体相同，但在重复中又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。 过程中建立温馨的父子（女）关系，体验亲情的温暖。 我 秘密 们 这首散文诗语言直白，易于幼儿理解，散文诗中富有想象的语言给孩子展示了一幅天马行1．理解散文诗的内容，并会展开丰富的想象，进行仿编活动。 13

的 身 体 空的画面。在欣赏的过程中能充分引发幼儿的想象空间，丰富幼儿的语言。 语言浅显，生动形象，易于脚印 理解。对仗工整，有规律，富有节奏感。 2．体会散文诗所描绘的天马行空的神秘意境。 1．理解诗歌内容，寻找发现诗歌语词的秘密。 2．尝试用诗歌所提供的线索进行仿编。 1．熟读儿歌，感受儿歌明儿歌中非常巧妙地运用了十个手指头 十个数字，富有节奏，朗朗上口，易于幼儿朗读、吟诵。 快的节奏，发现儿歌中含有数字的秘密。 2．能用自己的肢体动作表现儿歌的内容。 中 班 我 我的眼睛 手指谣 这首童谣浅显易懂，自由而简单，幼儿在念唱时，可以凭借对词句的理解，无拘无束的自我表现，更显活泼可爱。尤其幼儿可以跟随童谣中的每一句，和自己的手指做游戏，这更添加了其趣味性。 音节铿锵琅琅上口。七字一小节，两小节为一句的顺口溜，又是这首儿歌的特点，使儿童好读好记，读起来不会拖沓，铿锵有力琅琅上口。很适合儿童的吟唱，因为语言浅白、通俗，内容具体、容易理解。所以易记易背。 感受儿歌中优美的词语和节奏，帮助幼儿在感受美的同时理解儿歌，感受儿歌优美的词语和节奏 1．欣赏儿歌，了解儿歌的句式特点，学习有节奏地诵读儿歌。 2．感受生活中眼睛的明亮和重要。 1．熟读儿歌，感受儿歌“XX XX|X X |的节奏特点。 2．边朗诵边游戏，体验吟诵儿歌的乐趣。 14

中 班 在 秋 数一数 天 里 小河拍照 在 秋 天 里 看花展 秋天是个大果盘 花脸虎的喷嚏 学习表现美的能力。 此活动的价值旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发，以优美的故事感染幼儿，使其感受关爱，学习故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 通过各种典型的秋天水果色彩和形态的描写，让可以幼儿感受到秋天是个美丽而丰收的季节。能跃幼儿的思维，帮助幼儿增长知识、认识世界。 童谣由花展说起，通过有节奏的语言突出了老人对幼儿的爱，让幼儿在充满情感的语言中感受温暖的祖辈之爱。 童谣用富有节奏感的优美语言描述出了一幅美丽的小河景色，让幼儿获得审美上的愉悦。 是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂, 适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的1．理解童谣内容，感受童谣中数字变化的特点和节奏韵律，尝试仿编童谣。 2．体验儿歌的诙谐有趣和快乐。 理解儿歌的内容，在充满情感的语言中感受温暖的祖辈之爱。 1.初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，理解童谣中的景色特点。 2.体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美。 2.体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 1. 在念唱童谣的基础上，凭借对词句的理解，大胆地表现自己。 2. 感受手指谣的乐趣，体验与手指做游戏的快乐。 1.理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 15

在 动 物 园 里 大狮子和小老鼠 谁的耳朵 江南 一字童谣 同时感受其语言美，发展想象力。 1．理解童谣内容，学习有节奏地朗诵童谣 感受童谣的韵律 2．尝试用肢体语言表现童谣中小猫的各种动作，感受童谣的趣味。 江南本是水乡，一到春天到处都是绿意盎然的莲池，莲池里莲叶田田，鱼儿无忧无虑的在莲池里竞相悠游嬉戏，情境舒适，意象生动活泼，最能引起儿童的兴致，勾起儿童的想象，而且音韵优美，节奏轻快，正适合儿童欣赏。他的内容意境不但大人能欣赏，儿童也能欣赏。 1.了解儿歌的基本类型，启迪他们的思维和想象能以问答歌的形式让孩子们在一问一答中了解小动物耳朵的特征。 2.感受童谣明快的节奏，并逐步提高运用语言的能力。 狮子和老鼠一个高大凶猛，一个弱小机灵，这两个截然不同的动物正好形成一个鲜明的对比，一大一小，一弱一小，这个活动呈现了以大帮小，以小帮大1.能较完整的表达大狮子和小老鼠的特征。 2.大胆发表自己对故事的想法和理解。 力。 １．有感情地诵读古诗，了解古诗所描写的春意盎然的景色。 ２．感受古诗的自然美和语言美。 16

中 班 两只苯狗熊 17

的主题思想。 1．通过倾听、观察、找寻事物发展的原因。 龟兔赛跑 做事情凡事要一步一个脚印，锲而不舍，就会取得成功。 2．了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。 童谣篇幅小，语言琅琅上口快乐舞蹈 充满童趣。对于启发孩子的想象力、创造力十分有利。 与人相处的方法是要学会微笑 谦让和尊重朋友、礼貌待人。这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助的。 整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢？作者没有直老鼠三兄弟 接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。 让孩子似乎亲眼看到了大白鹅雪白的身子浮在碧绿的水咏鹅 面上，伸着长脖子向天嘎嘎嘎地叫着，象是在唱歌，鲜红的脚掌在水里划着，泛起了一阵阵的波浪。 《两只笨狗熊》是一个情节2.用动作、绘画形式来表现古诗的情感。 1.理解故事内容，学习完整2.尝试自编节奏词，体验创编的乐趣。 1.体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。 2.感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 1.理解故事的情节，引导幼儿创造性地运用语言，大胆表达自己的想法和感受。 2.萌发幼儿懂得做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助的道理。 1.感受儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。 1.在掌握古诗的基础上，进一步感受古诗的优美旋律与浓浓的诗意。 寒 不怕冷的大衣 搬米 蚂蚁搬虫虫 小猴摘桃 有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。 故事诙谐幽默虽然无明显的思想教育意义，但却以让孩子们通过会写的语言知道做事情要专心，要有责任。 的讲述故事，并区分狐狸和狗熊的不同语调。 2.知道两只狗熊因为斤斤计较才上了狐狸的当，懂得朋友间应该谦让。 1.理解故事的情节，引导幼儿懂得遵守秩序的规则。 2.培养幼儿乐于助人的情感。 1.通过在游戏中愉快地学习儿歌。 人多力量大、齐心协力才能办成大事。 2.初步掌握如何进行团结合作，懂得人多力量大的道理。 1.了解友好合作的重要性合作在生活中是很重要的，体会到了合作的滋味，团结协作的乐趣。只有合作一致才能取得成功。 和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 2.初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 通过对故事内容的理解，产生对妈妈和姥姥的敬爱，体验长1．理解故事内容，知道运动能让自己暖和起来。 18

中 班 冷 的 冬 天 天 辈对自己的关爱，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的人，并为此感到自豪。 帮助幼儿了解新年撞钟的含义，在新年撞钟时人们要许下自己美好的愿望，通过欣赏、理新年的钟声 解，引导幼儿感受散文里新年的美景，学习用愉快的情绪朗诵好听的句子。 2．初步运用不同的语气表现故事内容，感受妈妈、姥姥对自己的关爱。 1．感受散文的美好和喜悦，知道新年过后春天就要来临。 2．学习用愉快的情绪、优美的语言表现散文中美好的意境。 1．理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、此故事渗透社会领域，表现老爷爷的帽子 出爱的象征，旨在引导幼儿学会关心、爱护他们，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，萌发互爱情感。 相互帮助的美好情感。 2．激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 1．初步理解故事中动物妈这童话浅显易懂，情节重复雪房子 又有变化。其价值在于使幼儿感受同伴间互相帮助、互相关爱的情感 妈和宝宝之间的亲密动作。 2．感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。 这首童谣用浅白简练的新年到 语句，描绘了一副新年的快乐情景，放鞭炮、耍龙灯、踩高跷、包饺子、蒸年糕，不仅让1．理解童谣内容，感受新年的快乐的情景 2．朗读童谣，领略其中的情趣、欣赏其中的意 19

中 班 剪窗花 江雪 孩子知道了怎么样过新年，也丰富了儿童的字汇，增强了儿童的表达能力。由于浅白，使儿童容易了解其中的意思，领略其中的情趣，欣赏其中的意境，并很快地学会新的语汇；由于简练，使儿童容易学到生动优美的句子，无形中增强了儿童语言表达能力，进一步地说，儿童的语言能力，都是从简单的语汇慢慢累积而培养起来的，他们不但从吸收到的各类语汇中扩充了知识的领域，更从这些语汇中的运用中增强了联想及叙述的能力。 境。 1．欣赏并理解古诗，知道是五言绝句。 通过欣赏，让幼儿感悟冬天里冰天雪地的意境，在欣赏学习和理解的过程中，体会古诗中所表达的一种寂寞孤独的情感。 2．通过解释故事的大意，理解故事中“绝”“万径”“踪灭”“簔笠” 3．帮助幼儿感受古诗的冰天雪地一片寂静的意境。 帮助幼儿了解民间贴窗花的习俗，感受窗花所表达的丰收、喜庆的美好情感。引导幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣， 1．了解剪窗花是我国丰富多彩的民间艺术活动。 2．感受童谣的朗朗上口和押韵。 20

滑滑梯 两只山羊 幼 儿 园 里 朋 友 多 拍手歌 金色的房子 故事讲述的是一个小姑娘住在一幢漂亮的房子里，刚开始，小姑娘不让小动物到她家去玩，她一个人在家里很孤独，后来她主动的邀请小动物到金色的房子里去，大家玩的很开心……故事中动物形象都被拟人化，在动物和小姑娘的谈话中告诉了幼儿“好的东西大家一起玩才最快乐”。除此以外，整个故事发生的场景和画面都非常的美，是在一个漂亮的金色房子里，故事一上来就能紧紧抓住幼儿的兴趣。 这首童谣浅显易懂，自由而简单，幼儿在念唱时，可以凭借对词句的理解，无拘无束的自我表现，更显活泼可爱。尤其幼儿可以跟随童谣中的每一句，边拍手边做游戏，这更添加了其趣味性，适合幼儿欣赏诵读。 通过学习儿歌，可以知道两只山羊的做法是一种不友好、不谦让的行为。在和同伴相处时要学会相互谦让。 主题思想很突出，有很好的教育意义。让事实来说话，孩子们听了一下就明白了儿歌所讲的教育意义，还马上用在生活中1. 理解儿歌内容，尝试成功过河的办法。 2. 懂得同伴间要礼貌相待、相互谦让。 1．愿意学习儿歌，在比较中知道玩滑滑梯的规则。 2．知道用正确的方法玩滑1. 在念唱童谣的基础上，凭借对词句的理解，大胆地表现自己。 2. 在拍手游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。 2. 初步感知人物的动作和背景的变化。 1．理解故事内容，大胆猜测小 松鼠的房子的位置变化，讲述自己喜欢的画面。 21

中 班 周 围 三只小猪 造房子 太阳是甜的 礼物 小朋友亲又亲 去纠正同伴的错误行为。这种摆事实说道理的写法，比空洞无物的说教好得多。 梯才会有乐趣。 1．理解儿歌内容，学习朗运用借喻的方式，形象地描绘了一颗星星的冷清，许多星星的热闹，使孩子懂得朋友在一起的快乐。 诵儿歌，了解叠词的含义。 2．懂得团结友爱朋友多，体验朋友在一起的快乐。 这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了,但失而复得的是全体老师,小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富1．理解故事内容，感受故事中贝贝的不同情感。 有童心和情趣，贴近幼儿生活。2．懂得帮助别人是一件很此外开展这个教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的快乐。 全诗语言质朴、简单，毫无雕琢的痕迹，有不失趣味、美感。尤其是结尾那句“太阳是甜的，不信你就尝尝”，尽显一个充满天真的孩子的形象，相信，读过这首诗的孩子，都会忍不住地把自己的“太阳”快快拿出来，与同伴分享。 通过欣赏这个故事，可以从中懂得不论做什么事情都不能1．倾听故事，了解故事内容，大胆表述故事中的1．理解儿童诗内容，理解“太阳是甜的”的真正内涵。 2．学会与他人分享，体会彼此之间的亲密与友爱。 快乐的事情。 22

的 人 图省力，要肯出力。 主要情节。 2．知道做事不图省力的道理。 《数数》是一首富有童趣、节奏明快的数字儿歌，内容浅显易懂， 适合中班幼儿学习。儿数数 歌的节奏能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编儿歌，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。 1．理解故事内容，感受故事中小鸭子学跳舞的情小鸭子学跳舞 故事蕴含着一个道理：只要我们照着自己的目标去努力，取长补短，才会获得成功。 2．知道只要照着自己的目标去努力，取长补短，才会获得成功。 中班幼儿对于宇宙飞船、外外星人收破烂 星人特别感兴趣，童话故事《外星人收破烂》能启发幼儿发散性思维，大胆求异，自主表达。 故事可以让孩子感受到小快乐服务站 动物们发挥自己的特长，去快乐地帮助别人，孩子们从中也能感2. 知道孝敬老人，能爱护环境。 1．理解故事内容，了解各种动 物的本领。 1．理解作品内容，理解故事蕴含的道理，懂得“破烂儿”的象征意义。 节。 1．理解儿歌内容，感受儿歌中数字变化的特点和节奏韵律，尝试仿编儿歌。 2．体验儿歌的诙谐有趣和快乐。 受到“快乐服务站”的真正意义。 2．体会帮助他人的快乐！ 好 大包子 吃 故事情节虽简单，但蕴含了好朋友间要团结友爱，互相分享这一浅显的道理。 1．理解故事内容，了解好朋友之间要互相分享好东西。 23

中 班 24

的 食 物 对对歌 儿歌中运用比较的方法，比较押韵，显得有趣又上口。 2．体验动手制作的乐趣。 1．学习和理解儿歌，会比较大小。 2．感知反义词在儿歌中的运用。 儿歌内容浅显易懂，节奏明快，贴近幼儿的生活，很易幼儿理解。 2．能意识到挑食的坏处。 这是一首有趣的沪语儿歌，报菜单似的儿歌节奏，朗朗上有趣个菜名 口。 这是一首有趣的沪语儿歌，取材贴近生活，生动形象，营造吃圆子 了一种浓浓的节日氛围。 1．感知理解故事，了解主要角色与情节，感受不让幼儿初步知道团结起来同角色语言的变化。 2．享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。 儿歌节奏明快，朗朗上口。七只小鸡排队走 内容浅显易懂，富有童趣。通过学习，使幼儿在学习顺数、倒数的同时感受其儿歌的节奏美。 1．用清晰的普通话学念儿歌，会正数、倒数1-7 2．感受作品的有趣 1．理解童谣内容，感受童谣中数字变化的特点和三只羊 力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯 1.知道圆子的吉祥含意 2.享受制作食物的乐趣 理解儿歌内容，对委婉的沪语产生兴趣，感受儿歌的韵律。 1．在理解儿歌内容的基础上幼儿能够准确的朗诵儿歌。 红萝卜绿菠菜 在 农 场 里 在 数一数 《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容 中 班 农 场 里 浅显易懂, 适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。 儿歌浅显易懂，“得儿驾，骑上我的小红马 得儿驾”的儿化音和响声词生动有趣，让幼儿感受儿歌的节奏美。 节奏韵律，尝试仿编童谣。 2．体验儿歌的诙谐有趣和快乐。 在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。 1．理解故事情节，常使用漂亮的小电马 感受故事中同伴间互相帮助的情感美 语言、动作表演故事。 2．感受同伴间互相帮助的快乐。 1. 通过观看故事表演，理解故事主要情节，学说小土坑 故事里的小动物们互相帮助，体现了友爱互助的美好情操 故事中的角色对话。 2.感受同伴间友爱互助的情感。 水 真 有 用 喝水歌 儿歌节奏明快，朗朗上口，1.学习儿歌，了解水的重要并且把：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好”的教育意义寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中。 伞 感受六字句的儿歌，学习儿歌的节奏感，理解儿歌所蕴含的意义。 性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。 ２．能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 1. 初步学习和理解儿歌，理解儿歌所蕴含的意义。 2. 感受儿歌的节奏感，尝 25

玩 具 小熊搬家 总 动 三颗星星 我 在 马 路 边 老鸭的店丢了吗 美丽的月亮河 试用儿歌中的句型仿编句子。 1．愿意倾听故事，理解故感受美丽的月亮河给人们带来的快乐。 事的主要内容。 2．感受美丽的月亮河给人们带来的快乐。 故事中一共出现五个场景：小鸭店、银行、肯得基、乐购、医院，也是小鸭外出的顺序。要找小鸭回家的路，五个场景的顺序需倒过来，这是一件挺让幼儿“犯迷糊”的事。让幼儿以“小”的身份，带着帮助小鸭子的心态，用1-5的数字对应来排一排小鸭子出去和返回时所经过的路线，不但使幼儿全面有序地理解了故事，同时也获得了一种解决问题的方法。 《三颗星星》是代表了红、黄、绿三盏交通灯。通过故事的讲述，让幼儿初步了解其不同用途。并通过自身角色的扮演来深入，宝宝兴趣很高，不再是生硬地灌输，接受的方式更自然、更自主。 《小熊搬家》是玩具总动员主题中的一则故事，通过引导幼儿了解小熊和爸爸妈妈一起搬家，自己动手动脑整理玩具的故１．仔细观察图片，并用连贯的语言讲述图片的内容。 ２．有初步的搬运的生活经1．理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。 2．参与讨论，敢于表达自己的想法。 1．学习倾听故事，按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。 2．学习利用路边的一些标志性建筑或设施来帮助我们认路。 26

中 班 员 事情景，从中使幼儿积累了快而好整理玩具的经验。 验，体验成功的乐趣。 1.理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2.学习用优美的语言描述春天的景色。 1.能凭借图象和文字，初步 桃树下的小白兔 橘子花 小花籽找快乐 三只蝴蝶 春雨 了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛，同时 了解植物的生长也离不开春雨。 《三只蝴蝶》情节易于理解，语言通俗易懂，幼儿掌握得较快，也很感兴趣。故事的中心思想是同伴之间要团结友爱，遇到困难时不丢下同伴。 《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐。 理解故事内容。 2.通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。 1.欣赏故事，学习用语言、动作来表现故事内容。 2.知道为别人做好事自己会获得快乐。 1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语体会散文诗中所展示的语言美。 言美和快乐的情绪。 2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。 这是一则意境优美的童话故事。 1.仔细观察画面，并大胆想象，清楚表达。 当幼儿在欣赏理解故事时，2.理解故事内容，学说优美也在感受、理解、分享书中主人的语句，感受故事的语言美 27

中 班 春 天 来 了 一望二三里 七彩的风 公的情感和体验，儿童也就自然、主动地在学习友爱、分享等良好的品行。得到一种真善美的熏陶，一种直抵心灵的温暖。 和意境美。 1.尝试运用多种绘画方式整篇散文用优美的语言描绘了一幅美丽的自然风光，营造了一种优美的意境，给人以美的享受。 表现散文诗“七彩的风”。 2.通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。 这虽是一首妇孺皆知的简单古诗，但却能传递出一幅生动优美，流淌着古朴意蕴的山村风景图画，它盛满了陶渊明式的悠闲与恬淡，蕴涵了王维式的明丽与惬意。古诗中运用了十个数字，生动形象地描绘出了古代农村美丽的景色，十分适合幼儿欣赏。 这是首脍炙人口的诗，短小精悍，却包含诸多的内容，不但生动真实地描写了春天早晨的情景——人们酣睡不起，鸟儿欢鸣不停，也描写了春天气候的温春晓 1.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。 1．欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。 2．感受古诗所描绘的古代农村景色的美。 和，春景的美好。 “处处”二字，2.激发对生活与自然的热更是写照了春光满眼。如此一幅明了的春晓图，无不露出春之可喜可爱，让人油然而生“爱春”之情。通过古诗幼儿能感知雨后花落的情景，在头脑形成一幅图爱 28

画，清晰地再现初春雨后清晨的美丽景象，感受自然美，从而产生对美好事物的无比喜爱之情。 1．理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，这是一首咏物小诗，诗人通咏柳 过赞美柳树，表达了内心深处对春天的无限热爱。 能有感情地朗诵。 2．了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。 这是首脍炙人口的诗，短小精悍，不但生动真实地描写了春清明 天早晨的情景——人们酣睡不起，鸟儿欢鸣不停，也描写了春天气候的温和，春景的美好。 故事以老鼠和蜡笔作为人物形象，以拟人化的手法描述有七彩蜡笔鼠 常 用 的 工 具 乔尼用一个钉锤干活 体会瞧你干活时的情景，理解数字的有趣变化。 以优美的语言、以及动物习伞 性相关联的手法，描述不同色彩的伞，，并激发对伞的美感。 趣的老鼠和蜡笔故事。通过情景美、语言美感染大家。 1.理解故事内容，感受七彩蜡笔由大变小的过程。 2.感受人物的形象美。 1．初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。 2．激发同情心，培养助人为乐的情感。激发同情心，以及助人为乐的情感。 1.理解儿歌内容，感受乔尼干活的情景 2.朗读儿歌，领略其中的1.让幼儿了解古诗的含义。 2.培养幼儿对我国古文化的热爱之情。 29

情趣、欣赏其中的意境。 针对幼儿向往的列车，以通交 通 工 具 故事叙述的是轮船开了时呜呜呜，轮船开了 的感受，给人以更大的想象空间，并进一步体会乘轮船时的感受。 在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙撑起了一个避风挡雨的伞盖，任它们在自己的膝前身荷叶姐姐的火 辣 辣 的 夏 天 绿太阳 伞 后安然自得地游戏，而自己却静默在雨中；二是雨停了，阳光照1．欣赏散文诗，感受荷叶姐姐乐于助人的品质。 2．懂得关爱别人是幸福快理解故事内容，体会乘船的感受，感受场景美。 俗的语言，让幼儿感受便利的交开火车 1.理解诗歌内容，能发现诗歌中的节奏感和韵律美。 通工具，语言优美、通俗易懂。 2.诵读诗歌，感受火车的快捷便利。 在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，乐的 仿佛让人看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。 夏天里，太阳变成了绿色，夏天里的绿太阳照耀着大地，将大地都照出了绿色。锻炼幼儿在夏天里自己避暑的能力，引发幼儿对绿色的保护，认识到绿色在地球家园中起到的决定性作用。培养幼儿保护环境的意识。 １．通过故事，使幼儿了解绿化 为人们带来的好处。 2．初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。 30

诗人用清新活泼的语言，形象地描绘了初夏小荷花池小池 宁静而又充满生机的景象，表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。 大 班 31

1.能根据是个内容大胆想象诗歌中描述的景色。 2.能够感受大自然的美丽和大自然中万物的和谐。 以生动形象的语言描述了点点的从不喜欢上幼儿园到喜点点做爷爷 （故事） 欢上幼儿园的一些有趣事例，让人感受到幽默和有趣。从而使孩子们明白在幼儿园可以学到很多本领 1.学习观察画面的前后变这是一篇反映现实生活的作我 自 己 给妈妈的一把椅子 （故事） 品，对开阔孩子们的视野、感受丰富多采且变化多端的社会生活、培养幼儿热爱长辈、勤劳节俭的优秀品质、克服困难的坚定意志、学会正确处理自己身边发生的事情，无疑多是十分有益的。 活动借助“小纸人”这一象征性得体童话形象，使幼儿感受到：愿望遭受挫折和失败，但小化，进行合理的想象，尝试较完整地讲述故事。 2. 理解作品，感受丰富多彩的社会生活和人们之间的真挚友情。 3．通过扮演角色，理解、体验人物形象和性格特征。 1． 理解小纸人为实现心愿不懈追求的态度及行为。 1.理解故事内容，大胆表达自己对故事的理解。 2.能为自身的成长感到快乐和自豪。 我想飞 （故事） 长大做个好爷爷 你很快就会长高 我爸爸 （散文诗） 逃家小兔 纸人却义无返顾为实现飞天理想而努力的坚定态度、勇敢精神、契而不舍的行动也就潜入了幼儿的心灵。 故事以兔妈妈和兔宝宝之间的情感为主线，无时不刻地让孩子们体会到浓浓的亲情，在意2． 感受小纸人实现愿望的快乐和满足。 1. 理解故事内容，并尝试用“如果…就…”句式来表达自己的想象。 2．理解故事中兔妈妈对兔宝宝的爱，体验家人之间的暖暖亲情。 1.欣赏散文诗，并尝试用“我爸爸像……一样……”句式来表达自己的想象。 2.理解散文诗中布朗对爸爸的爱，体验父子之间暖暖的亲情。 给予孩子（绘本故事） 想不到的故事情景中，们想象的空间，让孩子充满乐趣的猜想中思维能够得到发散。 《我爸爸》这本书内容很简单，以一个孩子的目光生动地表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱。让幼儿通过观察、表述、交流感悟绘本的内涵，萌生爱爸爸、爱家人的积极情感。 《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了1．感受故事中的小男孩阿力渴望长大的迫切心情，懂得为实现目标要付出努力。 2．学会让自己变得快乐，享受生活。 （绘本故事） 许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。 《长大是个好爷爷》是个非常温暖的故事，不光故事温馨感1．欣赏、理解故事，能积极表达故事中小小熊和爷爷之间浓浓的亲情。 （绘本故事） 人，画面也同样充满了爱和温 32

大 班 我 小房子 们 的 咏柳 （古诗） 有 用 的 植 物 菜地里的歌 （儿歌） 树真好 （散文诗） 馨，让人心里总充溢着一种久违的感动。这是一个关于生命的故事，但故事内容却并不沉闷及悲伤。它是以一种温馨的语气慢慢去讲述生命，告诉大家要珍惜生命。 描述了有关树的一切美好的记忆和体验，娓娓道来的散文化的讲述风格，令人在看似琐屑的欣赏过程中油然产生一种亲切而又温情的阅读体验。 2．初步感受生命与亲情的珍贵，从而产生爱家人和珍惜幸福生活的情感。 1.了解树对人们有着很多的好处，知道要保护树，树立环保意识。 2.欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。 1．辨别常见蔬菜在外形、以儿歌为载体，将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。 味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。 2．知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。 1．理解古诗的内容，感受优美凝炼的语言、生动新奇的想象、朗朗上口的韵律、动人心魄的情感。而诗词本身就是充满着灵动与诗意，充满着韵味和美感。 内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。 2．尝试用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。 1．初步理解故事内容，体会现 代城市建设带来的变化，产 （儿童故事） 发展、人的情感变化等内容，《小房子》的故事，带着幼儿一起去 33

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城 市 体会，并不是只有摩登的高楼大厦代表着城市的美，那些老建筑 生爱家乡的美好情感。 2．感受生活中一些老建筑同样呈现出城市的另一种风貌。 的独 特风貌，大胆表达自己的看 法。 1．理解故事的内容，知道动物网吧 （童话） 通过阅读故事让幼儿们理解故事的内容，知道网络能传播信息，同时能结合已有经验续编故事。 网络 能传播各种信息。 2．能结合已有经验续编故事。 1．理解故事的主要内容，感受 故事有趣的情节。 2．在积极的语言情境中体会滚的汽车 （童话） 故事给幼儿以充分的想象空间，让幼儿有机会创编故事的情节，故事生动、精彩。 会角 色“开心一气愤一开心”的 情感变化过程，并乐意用多 种形式表达。 1． 感受作品大胆想象，富感受富有童趣的故事情节，体会故事中主人翁野猫的性格野猫的城市 （童话） 特征，如：热心、自以为是。能用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 有童趣的故事情节，激发幼儿对作品的喜爱。 2． 体会故事中主任翁野猫热心、自以为是的性格特征。 3． 进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所 大 班 35

说的“城市”。 1．理解故事内容，品味不开灯 不开灯的晚上 （散文） 幼儿将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界，建构对黑暗的熟悉。让孩子们对黑夜充满好奇和无穷的想象。 的晚上独特的氛围和情趣。 2．体会故事中夜晚的优美意境， 产生对夜晚的探究兴趣。 1．学习细致观察画面，理解故 番茄先生和辣椒小姐 （儿童故事） 故事富有童趣，让幼儿懂得要像番茄先生和辣椒小姐那样不光想着自己，也会替别人着想。 事内容，尝试将之串联起来 并表述故事的主要情节。 2．初步体验与同伴相处的方法，感受为他人着想的快乐。 花婆婆 这个经典的绘本，充满了儿云彩和风儿 （诗歌） 感受诗歌的韵律美和语言美，使孩子更喜欢诗歌中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。 1． 尝试使用诗歌的语言进行创编，并能自信的讲述创编内容。 2． 感受诗歌优美的意境，萌发热爱大自然的情感。 1. 初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。 2. 感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。 （儿童故事） 童的精神，尤其是以“爱”为永恒 的话题。 36

春 夏 和 秋 冬 魔法奶奶的电话 作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。故事语言风趣诙谐，1．理解故事中有趣的情节， 乐意在集体面前，讲述自 己的爸爸。 2．对故事感兴趣，体验父子 间的亲情和快乐。 1．欣赏诗歌《听雨》，交流但在重复中（儿童故事） 句式结构大体相同，又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。 这是一首优美动听、充满童真童趣的散文。在这散文中意境听雨 （散文） 优美，字里行间充满了语言的韵律美，他运用了比喻、排比等修辞手法，描写了顽皮的雨滴娃娃。 表达 对雨（声）的经验与想象。 2．感受下雨天的情趣，学着让 自己拥有好心情。 3．调动已有的知识经验，诗歌节奏明快清新、朗朗上口，儿诗歌采用拟人的手法将春春 （散文） 天的勃勃生机展现在幼儿面前，从而激发幼儿观察大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美好情感。 感受 诗歌的美。 4．学习用生动的语言表达对春 天的喜爱之情。 1．在熟悉诗歌的基础上， 这是一首很美的诗歌，语句小雪花 （儿童诗） 简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。 结合 已有关于雪花及下雪天的经 验学习按诗歌中句式仿编诗 大 班 春雨的色彩 （散文诗） 秋天的雨 （散文诗） 再见，秋天 （散文） 春夜喜雨 （古诗） 诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古所诵的佳作。“ 这是一首充满儿童情趣的作品．它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象。故事充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。 散文诗蕴含秋天的变化，它以颜色、气味、气候多角度在诗情画意中呈现秋天的美，帮助幼儿归纳提升经验，其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美。从而激发孩子热爱大自然的情感。 它以优美、委婉、拟人、贴近生活的笔触，向大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联系。 歌。 2．感受诗歌清新、自然、富有 童趣的特点及美好的意境。 理解古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的感情 1． 通过欣赏，体会故事语言的意境美，感受季节变化的美妙,激发幼儿热爱大自然的情 感。 2． 萌发幼儿对文学作品的鉴赏能力和想象力。 1.散文中蕴含的对待生活积极向上的美好情感。 2.习按照散文的结构形式，运用自己的经验想象画面，仿编新的散文诗。 1．通过欣赏和理解散文诗，感受春天的美丽。 2．初步了解散文诗的语言 37

我们的祖国 真大 （散文诗） 通过学习诗歌，感受祖国的辽阔和美丽，产生对祖国的热爱之情。 我 是 中 国 人 粽子里的故事 （故事） 大多数孩子都吃过粽子，但是对粽子是怎么制作的以及粽子的由来还比较陌生。二本书随情节的发展，作者巧妙地讲述了制作粽子的方法。过户时最有趣的地方是老奶奶将故事包进粽子，这时粽子似乎成了一种希望的寄托，一种精神的传承。一只小小的粽子引发出许多故事，而从故事里孩子们又获得了成长的乐趣，对粽子产生了特别的亲近感。 听雨 （散文） 这首散文对孩子们创设了一种优美、温柔的雨景，想象神奇美妙，描写了小雨点活泼调皮的样子，他无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材。 美和意境美，学习仿编散文诗，并能用完整的语言表达出来。 1．欣赏、理解散文，感受散文中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2．与同伴合作通过画画、说说等活动尝试创编散文《听雨》，体验创编的快乐。 1.故事，理解小动物和小姑娘帮助老奶奶实现愿望的故事情节。 2.参与游戏，体验帮助老奶奶实现愿望的快乐。 1．通过观察、比较、讨论，了 解祖国南北方的特点，感受 我们的祖国幅员辽阔。 2．欣赏诗歌，萌发热爱祖国之 38

大 班 有 趣 的 水 乌鸦喝水 （童话故事） 从乌鸦喝水的故事中，认识它聪明能干的一个侧面。 浣熊和小溪 （童话故事） 通过欣赏教文，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力 哈哈镜 （散文） 春节歌谣 （童谣） 静夜思 （古诗） 这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。 这是一首有趣的童谣，通过句子的对仗和押韵，使得孩子们念起来朗朗上口，从而体验欢度春节的快乐心情。 哈哈镜的有趣，以及周围事物中 情。 1. 理解诗歌内容及古诗中体现 出的思乡情感。 2. 体会故事所表达的意境，能有感情的朗诵。 了解中国人过年的习俗，感受节日热闹的气氛，能用快乐的语气朗读歌谣。 1． 帮助幼儿理解散文内一个个可爱、生动的形象存在。容，想 象散文所表现培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。让幼儿有热爱大自然的情感。 的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。 2．发展幼儿想象力， 提高幼儿运用文学语言的能力。 1．感受、区别不同的象声词所传达的不同的意义。 2．愿意模仿儿歌并进行大胆表演。 1．理解故事的含义，知道遇到困难要动脑筋想办法。 2．体会故事中有趣的科学现象，萌发对科学探索活动的兴趣。 3．乐于帮助别人解决困难，并从中体验解决问题的快乐，大胆想象，创编新的故 39

大班 动 物 大 世 界 树和喜鹊 （散文） 在欣赏、交流、朗诵中，体会散文的意境美。了解数和喜鹊之间的关系，感受自然界中相互依存的特性。体验关爱他人给自己带来的快乐。尝试运用各种方法帮助孤单的树和喜鹊。 《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使幼儿容金鸡冠的公鸡 （故事） 易读懂和记忆。公鸡是幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模仿，为续编做好基础。 田鼠太太 的项链 （童话） 故事内容有趣，负有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和思维的经历和体验。故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了一个道理：做任何事都应该事先想清楚，知道什么才是自己最重要、最需要去做的。 事情节。 1． 通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极的讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。 2． 初步懂得做任何事情的时候都要想清楚，什么才是自己最需要的。 1．欣赏散文诗，体会散文诗的 优美意境。 2. 运用多种方法和步骤，表现鸟类和树木和谐生存的情景画面。 1. 理解作品中的重复式结构情节，能用语言、动作、表情等表达对文学作品的理解。 2. 启发幼儿懂得公鸡的贪吃，又爱听恭维话才受骗上当的，学习词：“探、叮嘱、严厉、黑黝黝、急腾腾、高耸耸”。 小狗抬花轿 （童谣） 童谣《小狗抬花轿》是篇融知识、1． 认真观察画面并参与讨教育、审美与娱乐为一体的优秀文学作品，它具有朴素明朗的口论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 40

语文体，深入浅出的诗性深度，2． 大胆创编小狗战胜老虎浅显易懂的道理，表演性强。利用不同的节奏学习朗诵童谣，能激发幼儿学习童谣的兴趣。并通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，让幼儿从小学会关心弱小。 1． 在倾听故事的过程中，通过这个故事，孩子们可以懂得在这个世界里人们都具有青蛙王子 （童话） 高尚的品质和理想、勇敢和舍己救人的献身精神。并通过故事可以让孩子明白什么是善良、什么才是真正的美丽。 激发孩子对童话故事的欣赏兴趣。 2． 通过故事，让孩子懂得在这个世界里人们都具有高尚的品质和理想、勇敢和舍己救人的优良品质。 危险和敌人不管在自然界还是我们人类社会都是真实存在的，刻意回避只会让我们的孩爷爷 的秘诀 （童话） 子更加幼稚无知、软弱。在孩子的心智成长过程中，善意而坦率地警告是十分必要的，也是十分明智的。我们要像爷爷那样，言传身教，让孩子真正地学到生存的本领，并且培养起勇敢、机智、忠诚的美好品质。 彩色鸭子 （散文） 《彩色的鸭子》是一首优美的叙述性散文，散文通过优美的词句，重复的句式、富有节奏的1．理解故事的内容，懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。 2．会观察绘本中角色的表1． 理解故事的内容，懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。 2． 会观察绘本中角色的表情、动作，体会角色的情感变化。 3． 能大胆地表述自己对故事的理解。 的情节，并认真倾听同伴的讲述。 3． 通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。 41

旋律，将鸭子的彩色梦想表露无遗。作品形象鲜明，情节简洁，富有童趣和诗意。能给孩子们带来了丰富的文字美感、节奏美感和温馨无比的意境之美。 情、动作，体会角色的情感变化。 3．能大胆地表述自己对故事的理解。 1.感受故事幽默、风趣的情故事内涵深刻，可以从故事对换节 的对换情节中让幼儿感受到爸节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。 2.知道要从小认真学本领，长大才能做好各项工作。 1．理解诗歌内容，感受诗歌中对幼儿园、对老师、毕业诗 （诗歌） 体会诗歌中表达的即将离园时依依不舍情感，激发幼儿对未来小学生活的向往。 对同伴的依依不舍的情感。 2．为做小学生感到自豪，体会成长的快乐。 我多想 （散文诗） 二、非主题活动的文学欣赏活动 年龄段 小猪的妈妈不在家 （故事） 名称 欣赏价值点 故事不仅蕴含了一些小动物主要特征的科学知识，而且整个故事的情感基调是比较深的，有人与人之间的关爱，有父母与子女之间的亲情。故事简单又不失趣味和意义。 活动目标提示 1．了解故事中各种动物的特征，学说短句“没关系，没关系，我来×××”。 2．感受故事情景的趣味性，体验帮助别人的快乐。 从而更尊重（绘本故事） 爸妈妈工作的辛苦，爸爸妈妈的劳动。 我 要 上 小 学 42

小 班 布娃娃 （儿歌） 43

这首儿歌的欣赏价值是，每三个字停顿一次，有自然的节奏美，小松鼠 （儿歌） 而且句型结构相似，念起来很顺口，有反复叠诵般的美，而且儿歌都是押韵的，押 韵的儿歌念起来很有音韵美。 在这首儿歌中，让宝宝轻而易举一二三四五 （儿歌） 地了解数字，为今后学习数学奠定基础。想不到吧，数学可以通过儿歌来学。 儿歌内容是幼儿在日常生活中经常能观察到的，因此，从内容上来说贴近幼儿的生活，整首儿歌句式整齐，充满儿童性，儿歌吹泡泡 （儿歌） 非常具有画面感，并且在最后两句中提出了问题让幼儿仿编，非常适合小班幼儿，仿编过程中又让幼儿张开了想象的翅膀，因此，对于小班幼儿而言无论是从语言句式和想象能力上都很有欣赏的价值。 这首儿歌的韵律感和节奏都较起床不要妈妈帮 （儿歌） 强，在朗朗上口的念诵中孩子们懂得的自己 的事情自己做。 了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，让孩子用各种方式1. 感受儿歌的节奏美，愿意朗诵。 2.懂得的自己的事情自己做。 1.有节奏的朗诵儿歌。 2.体验做娃娃的爸爸妈妈1．初步理解儿歌，能进行大胆想象。 2．乐意表达自己的想法，获得愉快的情绪体验。 2.感受儿歌的节奏美，愿意朗诵。 1.理解儿歌内容，了解一些简单的数字变化。 2.乐意用动作表现儿歌内容，体 验共同表演的乐趣。 1.理解儿歌，感受小松鼠的形象特点。 小 班 好饿的小蛇 （故事） 小公鸡和小鸭子 （故事） 小花猫 （儿歌） 表达自己 的情感 这首童谣的情意俏皮有趣，能满足幼儿的游戏心理。整首童谣没有长句累词，造语短洁生动，能吸引幼儿的注意力，而且内容是动物主题，幼儿比 较感兴趣。 借助小动物的形象来了解同伴之间的互相帮助能吸引孩子，孩子会比较感 兴趣。 《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。 本篇诗歌利用自然现象本身 的愉快情绪。 1．能有节奏地朗读。 2．学习童谣，感受童谣的诙谐。 1.理解故事，享受与小鸡、小鸭一起游戏的乐趣。 2. 体验同伴间团结友爱、相互帮助的情感。 1.理解故事内容，学说故事中的短句：“啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃”。 2.感受小蛇吃水果的夸张有趣情景。 中 班 月亮星星捉迷藏 （诗歌） 的特点和规律展开了生动的想象。它把月夜池塘的景色写成一场有趣的游戏。不仅意境优美，而且表现出了浓郁的儿童情趣. 故事情节简单有趣，形象鲜1．理解诗歌，能有表情地朗诵、表演诗歌。 2．感受诗歌所描绘的优美意境。 1. 理解故事内容，大胆猜测小松鼠的房子的位置变化，讲述自己喜欢的画面。 会动的房子 （童话故事） 明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。通过故事，让幼儿感受象声词，学习用语言正确地描述 44

生活与自然的各种声响。 2. 初步感知人物的动作和背景的变化。 故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今老鼠三兄弟 （童话故事） 的独生子女应该具有较强的心灵震动。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感。 这个故事在欣赏的过程中，可以使幼儿对事物有个认知过程（桃子、玉米、西瓜、野兔），体现了认知价值。此外，故事有小猴摘桃 （童话故事） 趣生动，能充分引发幼儿的阅读兴趣，他们在理解故事内容后，会对小猴子这样的行为表现有了自己的评价：丢三落四是什么事情都做不好的，演绎为一种促进幼儿和谐发展的力量，对幼儿有长远的教育意义。 1．尝试大胆地用不同的动帮助孩子获得同伴间相互关心小羊和狼 （童话故事） 的体验，懂得人多力量大的道理。 作、声音和表情来体现对角色的理解，表现角色特征。 2．能用动作表现出小动物对付老狼的方法。 了解每个人都会有自己的优势，你是蚂蚁,小可 （童话故事） 学会欣赏自己，肯定自己的价值。 1.能用语言、动作、表情等方式表达自己对作品情节内容和画面情景的理5．1.理解故事内容，能大胆表述对 6． 小猴行为的看法。 2．知道要认真地做好每件事，不能丢三落四。 1．理解故事内容，尝试用“你给我做什么……”来表达自己的想象。 2．理解故事中老鼠三兄弟对妹妹的关爱之情。 45

解。 2.了解每个人都会有自己的优 势，学会欣赏自己。 通过欣赏散文诗，让幼儿感受散文诗语言的优美，分析这首散文诗，发现了其中蕴涵着的一个语言亮点，即一组并列的句式：绿色躲在草丛里，黄色躲在捉迷藏 （散文诗） 菊花里，红色躲在天空里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。在学习理解后，可以运用已有的经验，让幼儿尝试扩散仿编，学习语言技巧。 通过各种典型的秋天水果色彩和形态的描写，让可以幼儿感秋天是个大果盘 （童谣） 受到秋天是个美丽而丰收的季节。能跃幼儿的思维，帮助幼儿增长知识、认识世界。 中 班 看花展 （童谣） 童谣由花展说起，通过有节奏的语言突出了老人对幼儿的爱，让幼儿在充满情感的语言中感受温暖的祖辈之爱。 童谣用富有节奏感的优美语小河拍照 （童谣） 言描述出了一幅美丽的小河景色，让幼儿获得审美上的愉悦。 理解儿歌的内容，在充满情感的语言中感受温暖的祖辈之爱。 1.初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，理解童谣中的景色特点。 2.体验和感受童谣独特的1. 在念唱童谣的基础上，凭借对词句的理解，大胆地表现自己。 2. 感受手指谣的乐趣，体验与手指做游戏的快乐。 1．理解散文诗内容，不同的色彩躲进不同的地方。 2．感受散文诗语言的优美 46

情趣美和韵律美。 是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂, 适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤数一数 （童谣） 起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。 １ 1．理解童谣内容，学习有节奏地 朗诵童谣 一字童谣 （童谣） 感受童谣的韵律。 2．尝试用肢体语言表现童谣中小猫的各种动作，感受童谣的趣味。 江南本是水乡，一到春天到处都是绿意盎然的莲池，莲池里莲叶田田，鱼儿无忧无虑的在莲池里竞相悠游嬉戏，情境舒适，江南 （古诗） 意象生动活泼，最能引起儿童的兴致，勾起儿童的想象，而且音韵优美，节奏轻快，正适合儿童欣赏。他的内容意境不但大人能欣赏，儿童也能欣赏。 大 树爷爷 体验故事角色莎莎从胆小到重要电话 （儿童故事） 勇敢的心理变化过程，懂得要做一个勇敢的人。 我们选择朋友，不是因为他1．认真倾听，理解故事内容，体会卡秋莎由寒怕到勇敢的过程。 2．懂得要做个勇敢的孩子。 1.要懂得尊重和爱护老人，在有感情的诵读中，了解古诗所描写的春意盎然的景色，从中感受自然美和语言美 1．理解童谣内容，感受童谣中数字变化的特点和节奏韵律，尝试仿编童谣。 2．体验儿歌的诙谐有趣和快乐。 47

班 （儿童故事） 的外表好看或有钱，而是选择那些在我们悲伤或有困难时会支持我们的人。想要真正的美丽，就要重视自己的心灵和行为美更甚于外表。 老人外表虽然老了，却拥有丰富的经历和智慧，值得我们学习。生活在我们周围的亲戚和邻居中的老人，都是我们尊重和爱护的对象，关心他们，带给他们快乐，也会让我们快乐。 知道带给他们快乐，也会让我们快乐。 2.知道心灵美丽比外表美丽更重要。 1．在故事温情而朴实的语一直以来，母亲的爱洋溢在不同形式的书中，然而，我们不能漠视如山般厚重的父爱，尤其团圆 （儿童故事） 是在春节这个特别的日子里。在故事温情而朴实的语言中感受坚强、勤劳、温柔的父亲形象，感受家庭的完满带给自己爱的抚慰和幸福的气息。 告诉小孩子们如何去对待身边的好朋友，怎样去珍惜那些两棵树 （儿童故事） 平淡的、却又是不可缺少的友谊。应该怎样去珍惜那些在拥有时也许并不觉得有多么珍贵、一旦失去后方才感到了它们的温暖、宝贵和伟大的东西。 大猴子 小猴子 （儿童故事） 现在很多的大人就像是书中的“大猴子”一样忙于工作，有2．懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间的宝贵友谊。 1．倾听故事，理解故事内容，能大胆地表述自己言中感受坚强、勤劳、温柔的父亲形象，感受家庭的完满带给自己爱的抚慰和幸福的气息。 2．能用健康的心态和积极的人生观去传递人与人之间的感情。 1．感受两棵树的离别与重逢，理解两棵树的纯洁友谊。 48

大 班 卖火柴的小女孩 (童话) 盲孩子和他的影子 （童话） 会滚的汽车 （儿童故事） 时在不经意间就忽略了我们的“小猴子”，殊不知我们的“小猴子”有多少次感受不到“大猴子”的爱。这个故事能让孩子感受到大人的爱。 的感想。 2．激发对父母、老师的热爱之情，并尝试用优美的语言来表达这种感情。 1．理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。 教育孩子不要轻易地相信陌生人的话，要提高自己的判断能力，学会辨别事物的好坏。 2．在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。 《盲孩子和他的影子》是一篇“美”的童话，有美的思想、美的语言、美的艺术手法、美的意境，值得我们去感知，去品读、去领会。让孩子对盲人的痛苦感同身受，同情他们，爱他们，想给他们安慰，激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。 故事中的小女孩虽然一贫如洗，在寒冷的冬夜忍着饥饿卖着火柴，但她渴望温暖和光明，在一根根火柴燃烧放出光芒的时候，跟着慈祥的祖母走向没有饥饿没有寒冷的地方。这个故事能让我们明白什么是善良、勤1． 1.通过倾听故事中小女孩在寒冷的冬夜忍着饥饿还卖着火柴，激发孩子的同情心。 2． 2.通过理解故事内容，让孩子懂得什么是善良、勤劳、勇敢、坚强、1.欣赏故事，体会故事中的语言美和情感美。 2.多角度理解故事情节，形成热爱生活、关爱弱者的良好品质。 49

大 班 精灵王国之旅 （童话） 亲爱的小鱼 （童话） 花脸虎的喷嚏 （童话） 拇指姑娘 （童话） 劳、勇敢、坚强、朴素、健康。 讲述一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事，她的心永远向往着阳光，不向黑暗而屈服。这个故事告诉我们，人处在困境中时，不要放弃希望。在这个世界上要帮助别人，要互相关爱生活才会更美好。 此活动的价值旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发，以优美的故事感染幼儿，使其感受关爱，学习故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 朴素、健康。 1．通过倾听拇指姑娘的历险过程，让孩子懂得遇到困难时不要轻言放弃。 2．在理解故事内容，并让孩子懂得朋友间要相互帮助、互相关爱。 1．理解故事内容，体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 2．学习按情节线索进行想象，尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。让孩子从中感受猫和鱼之间的友谊、理解，尤其是爱。 1．根据画面细节，用连贯的语言表达自己的想法。 2．感受猫和小鱼之间的爱，并能试着说出自己的爱。 旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发，让幼儿明白一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。 1．通过倾听故事中小女孩在寒冷的冬夜忍着饥饿还卖着火柴，激发孩子的同情心。 2．通过理解故事内容，让孩子懂得什么是善良、勤劳、勇敢、坚强、朴 50

月光下的琴声 （童话） 在理解作品的基础上，把握作品中蜘蛛爸爸、蜘蛛妈妈和小蜘蛛的主要性格特点，体验父母对子女的情感。 老鼠娶新娘 （童话） 每个人都有自己的优势，应该对自己有信心，实现自己的愿望应该坚忍不拔，坚持到底。 驴小弟变石头 （童话） 故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。爱是巨大的潜流，推动着故事的发展和变化。这不仅是一个讲述爱这一魔法创造奇迹的故事，这也是一个讲述爱才是世上最珍贵的财富的故事。 长大做个好爷爷 （童话） 《长大做个好爷爷》细腻的文字和画面，感受生命的珍贵，让孩子联想到自己平时得到的温暖，从而懂得要珍惜爱，还要回报爱。 素、健康。 1．品味故事中的诗意、画中的情境，能大胆想象、相互交流。 2．感悟故事传递的哲理——珍惜生命，热爱生活。 1． 了解绘本内容，感受驴小弟心情的变化。 2． 体会家人对自己的关怀。 1．体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。 2．自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。 1． 理解作品，把握作品中蜘蛛爸爸、蜘蛛妈妈和小蜘蛛的主要性格特点。 2． 能用语言描述作品的主要情节，体验父母对子 51

大 班 52

女的情感。 在欣赏童话故事中，感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色梨子小提琴 （童话） 彩。让幼儿围绕“假如我有一把小提琴”的话题，结合自己的生活经验，扩展想象，培养幼儿围绕话题交谈的能力和参与文学活动的兴趣。 拥有的财富总有一天会用杰克与豌豆 （童话） 完，学会创造财富才能使财富源源不断。当我们面对问题或挑战时，应该勇敢应对，并试着想一些解决方法。 1． 欣赏童话故事，能围绕“假如我有一把小提琴”的话题进行交谈，扩展想象。 2． 感受故事中友爱、快乐、温馨的感情色彩。 1. 欣赏童话故事，了解主人公杰克机智、勇敢地性格特征。 2. 能勇敢面对问题或挑战，并试着想一些解决方法。 1. 知道一个人的智慧和力一个人的智慧和力量有限，花儿选美 （童话） 但集体的智慧和力量无限。相信自己，并且勇于尝试，才有成功的可能。 量有限，但集体的智慧和力量无限。 2. 凡事要相信自己，并且勇于尝试，才有成功的可能。 我们也许第一眼就发现别人与我们非常不同，可是不同并丑小鸭 （童话） 不意味不能成为朋友，有时反而可互相学习、欣赏彼此不同的特质。我们应该对周围的每一个人打开心胸，并尊重彼此的差异。1. 懂得要对周围的每一个人打开心胸，接纳欣赏不同的朋友。 2. 在遇到困难时不气馁，要对自己有信心，并为此而不懈努力。 顽皮的雨滴 （散文） 芽 （散文） 秋天的雨 （散文） 在还是丑小鸭的时候不要气馁，要相信自己有一天会成为美丽的天鹅，并为此而不懈努力。 着重引导幼儿感觉散文中蕴含的对待生活积极向上的美好情感。以文学作品为载体进行的幼儿文学活动，具有鲜明的跨学科意义。因为好的文学作品常常整合了多种知识，蕴涵了有关自然与社会的丰富内容。欣赏这篇散文诗，可以帮助幼儿在脑海中建立立体、多元的有关秋天的印象，并进而引导幼儿理解秋天与人们生活的关系。 散文诗“芽”以其语言精炼优美，寓意含蓄深刻，运用拟人的手法生动、形象地向我们展示了一颗幼小的生命从出生到成长的过程，让幼儿理解和体会到散文诗的内容感受到散文诗蕴含的生命的可爱，同时让我们感受到爱的力量与伟大。 《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文。这篇《顽皮的小雨滴》比较适合大班进行教学，让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，1．理解诗歌内容，感受散文的意境美、韵律美，学习掌握相关的象声词。 2．结合生活经验大胆想象、大胆仿编。 1.理解散文诗的内容，感受成长的快乐和爱的力量。 2.感受散文诗的优美语句，体验散文诗的优美意境。 1．理解散文所描述的画面，感受散文中约含的对待生活积极向上的美好情感。 2．学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。 53

大 班 家是什么 （散文） 彩虹的尽头 （童话） 欢迎秋爷爷 （散文） 培养幼儿的艺术思维。散文诗中“声”,“景”的完美交融，其中象声词“沙,沙,沙,丁,丁,丁,吱,吱,吱,嗒,嗒,嗒”和动词“玩耍,翻跟头,钻进,敲”等文字所表现的韵味,能提高孩子的学习积极性,主动性,创造性。 这首充满儿童情趣的散文诗短小精悍，将秋天的情境作了巧妙的比喻和切合的联想，显得又具体又形象。散文诗鲜明的结构特点和拟人化富有人情味的语言风格，感受秋天这一丰收的景象，充分发挥想象力，让幼儿充分体会了爱心的美好。 这是一个寓意很深、意境优美、感情丰富、语言朴实、线索突出、色彩鲜明的故事，以獾和狐狸寻宝为主线，逐渐展开故事情节，引人入胜，而又妙趣横生。抓住他们寻宝这条主线在看一看、说一说的对比中逐步深入，梳理出故事的主题，其实宝贝是一件很特别的东西，会让你变得非常开心。 《家是什么》，是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中1． 理解诗歌的语言和画面，学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。 1．通过集体阅读、自主阅读、 猜测表达等方式理解 “宝贝”的真正涵义。 2．体验阅读的快乐，感受绘本 表达的优美意境。 1．引导幼儿在理解散文的基础上，有表情的朗诵散文诗。 2．体会散文的美，并能创造性的学习散文诗歌。 54

大 班 老鼠娶亲 小白船 （散文） 小秘密 （散文） 蒲公英 （散文） 充分发挥想象力，将家价与巧妙的比喻和契合的联想，具体而形象。让幼儿在家原有单一认识的基础上，进一步了解了“象”的真正含义，增进孩子对家人的感情，并帮助幼儿懂得感恩，知道要回报他人的关爱，提高情商。在一种温馨、愉悦的氛围中，让孩子们在美的享受中享感受、理解和升华。 这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然，向往田园生活的质朴的情感，既优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇幅短小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。 感受大自然的美好，了解秋天南方和北方的差异。 2． 能按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表达出来。 1．欣赏散文，大胆想象画面，萌发对大自然的热爱。 2．理解散文优美的语句，感受蒲公英的轻盈和优美。 1.了解秋天南方和北方的差异。 2.感受大自然的美好。 通过故事中小男孩和小女孩的善良和纯洁，就像他们乘的小白船一样，其实故事中那个长得可怕的男人心地也是善良的，告诉我们有时候我们判断一个人是不可以以貌取人的。 了解童谣诙谐幽默的情节1．通过故事，理解小男孩和小女孩的善良和纯洁。 2．理解故事内容，让孩子懂得判断一个人是不可以以貌取人的。 1.在理解儿歌内容的基础 55

（童谣） 内容，快乐地朗读童谣。让幼儿充分感受童谣诙谐、幽默的风格。 上，学习有节奏的朗诵儿歌 ，体验童谣的诙谐幽默和游戏趣味。 2.能够大胆发挥想象与同伴参与表演，体验热闹的气氛。 这是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映小白船 （童谣） 了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。且整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。 小篱笆 感受诗歌优美、事情的旋律。 感受诗歌优美、旋律。 （儿歌） 1．理解有情节的儿歌内容，理解有情节的儿歌内容，感孙悟空打妖怪 （儿歌） 受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能有表情地朗诵儿歌，体验同心协力的同伴关系。 感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。 2．体验同心协力的同伴关系。 1.通过简单易学的儿歌形启明星 （儿歌） 式，让孩子了解启明星的通过简单易学的儿歌形式，让孩子了解启明星的特点。 2.感受儿歌中抑扬顿挫的语调。 特点。 1.通过童谣富有诗情画意的意境，激发孩子的想象力及探索宇宙的探索欲望。 2．感受童谣中词的优美和以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。 56

大 班 什么人呀忙又忙 （儿歌） 儿歌主要就以两个角色展开的：糕点师傅和厨师叔叔。他们是我们生活中经常接触的两个人物，让幼儿更多地去关注周围的人和事。儿歌以问答的形式念起来具有朗朗上口的韵味。 儿歌内容能激起孩子的节会长大的鞋子 （儿歌） 约意识，激发孩子的想象。想象除了鞋子之外，还有许许多多事物可思考，让他们有想的机会、说的机会。 牵牛花 （儿歌） 丰富幼儿对牵牛花生长特点的认识经验。让孩子知道睡懒觉不是一个好习惯，上学不能迟到。 1.通过朗朗上口的儿歌形式，了解牵牛花的生长特点。 2.让孩子知道睡懒觉不是一个好习惯，上学不能迟到。 1．感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。 2．根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。 1．理解诗歌所展现的想象境界，学习用语言表达自己的想象。 2．感知想象的趣味性。 1．感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，初步尝小熊过桥 （儿歌） 感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。 试发准韵脚“ao”的字和有感情的朗诵诗歌。 2．感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。 通过对莲叶和鱼儿的描写，江南 （古诗） 却使读者如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐。 1．通过理解四个方位的变化描绘鱼儿们在荷叶间嬉戏游弋的动人情景，激发孩子的想象力。 2．通过学习诗歌，感受诗 57

歌中描绘的一股勃勃生气，领略采莲人内心的欢乐。 一幅生动的小池景物图，表现了大自然中万物之间亲密和小池 （古诗） 谐的关系。美丽的自然景色可以让大家愉悦轻松。 在感受祖国美好景色的过程中，产生对祖国的热爱。 1．理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，咏柳 （古诗） 感受古诗的意境美、语言美，有感情的表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。 能有感情地朗诵。 2．了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。 春晓 （古诗） 能感受浓浓春意，由喜而惜春，用惜春衬爱春。 能大胆想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。 1．认识“汗”“滴” “辛苦”并正悯农 （古诗） 确组词。 能体会劳动的艰辛，知道劳动果实的来之不易。 2．了解农民在烈日下劳作的辛苦，知道粮食的来之不易。 1．通过倾听故事，理解古理解古诗中“复”、“待”、“蹉明日 （古诗） 跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。 诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。 2．从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该 58

在感受祖国美好景色的过程中，产生对祖国的热爱。 珍惜时间。

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