少儿园大班科学教学设计：动物家族
一、活动目标：
1、经过分类，让少儿进一步掌握家禽、牲畜、野兽、飞禽的不一样特色，并理解家禽、
牲畜、野兽、飞禽的观点。
2、发展少儿的比较、剖析、归纳的能力。
3、培育少儿的环保意识及爱惜动物的感情。
二、活动准备：
1、多媒体课件、音乐游戏磁带；
张。
2、各样动物卡片、挂饰若干；
3、动物的家背景图
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三、活动要点：
指引少儿依据家禽、 牲畜、野兽、飞禽的不一样特色进行分类， 并理解家禽、 牲畜、 野兽、飞禽的观点。
四、活动过程：
1、激趣导入以少儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发少儿的活动兴
趣。（评：以少儿喜爱的动画形象引题，易调换少儿参加活动的踊跃性。引题话语简洁，目 的性强，为少儿进入后边的活动做了铺垫）
2、观看多媒体课件，指引少儿依据动物的特色试试分类。
①师：小朋友， 假如你是辛巴你会如何给动物分类少儿自由议论，
物的不一样特色试试分类。
②少儿分组操作图片，试试给动物分类。
③各组少儿互相沟通分类的原因，教师指引少儿比较家禽、飞禽、牲畜、野兽的异同。
（评：需乞降兴趣是使认知活动得以保持和获取成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，
教师指引少儿依据动
惹起了少儿探究的兴趣； 让少儿依据自己的想法分类， 则给少儿一个主动学习与发展的时机；
让少儿分组操作让少儿体验到了合作学习的乐趣。
）
3、观看多媒体课件，指引少儿总结归纳家禽、牲畜、野兽、飞禽的不一样特色，并形成
观点。（评：在少儿自由探究的基础上，再次让少儿观看多媒体课件，让少儿对家禽、牲畜、 野兽、飞禽的不一样特色有个清楚的认识，进行观点上的提高。
）
4、少儿操作动物图片，进行分类调整。 （评：少儿的认知特色是：听过就忘掉了，看过
就记着了，做过就理解了，在少儿形成了对家禽、牲畜、野兽、飞禽的观点的基础上，让幼 儿再次进行分类，加深了少儿对观点的理解。
）
5、指引少儿依据过去的知识、经验进行沟通议论，进一步丰富少儿与家禽、牲畜、飞
禽和野兽相关的知识，并激发少儿爱惜动物的感情，培育少儿的环保意识。
①师： 除了这些
动物， 小朋友还认识哪些动物， 它们属于哪一类②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何
对待动物（评： 人和事物之间的关系是互相依存的。在这一环节，
经过少儿间的互相沟通和
假如我们再不爱惜它，就会失
教师的合时点拨，让少儿理解，
在这世上有好多美好的事物，
去它们。激发了少儿爱惜动物的感情，培育了少儿的环保意识。
）
6、游戏：动物找家弄法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名少儿饰演猎人，其余少儿
挂胸饰饰演各样动物，音乐响起，少儿跟着音乐做相应动物的模拟动作，猎人来时，
\"动物 \"
连忙跑回自己的家。第二遍游戏：少儿交换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等少儿难以归类的
动物，增添游戏难度。 （评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于察看少儿，又拉近了与幼
儿的距离。在游戏中少儿又进一步稳固了对家禽、牲畜、野兽、飞禽的认识。此外，在第二
遍游戏中， 教师又增添了骆驼、 鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了少儿的探究欲
望。）
7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富少儿相关动物的知识，引起少儿进一
步探究动物神秘的欲念。
8、结束活动：教师小结，激发少儿持续探究动物神秘的兴趣。
件，让少儿认识到这个世界千姿百态，
（评：经过观看多媒体课
动物世界这样巧妙， 多媒体课件中提出的几个问题激
） ( 根源：屈老师教学设计网 )
发了少儿持续探究的欲念，让人感觉活动固然结束了，可意犹存。
屈老师
