文学阅读与创意表达任务群的教学设计——以统编语文教材
六年级上册第四单元为例
丁红生
【期刊名称】《小学教学参考》 【年(卷),期】2022()31
【摘 要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现,“文学阅读与创意表达”是其中的任务群之一。统编语文教材六年级上册第四单元是一个小说单元,适合以任务群的形式展开教学。在设计时,教师应立足核心素养建构学习任务群、根据生活经验创设学习情境、基于儿童视角搭建支架,让学生在真实的主题情境中接触、理解和运用语言,感悟文学性文本的艺术魅力,并养成良好的思维习惯,发展语言技能。 【总页数】3页(P11-13) 【作 者】丁红生
【作者单位】江苏南京市月华路小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】
1.单元学习任务前置教学模式中课的教学设计---以高中语文统编教材文学阅读与写作任务群为例2.“整本书阅读”学习任务群的理解与探索——以统编教材六年级上册第四单元《童年》导读课为例3.基于思辨性阅读与表达学习任务群的单元
统整教学——以统编语文教材六年级下册第五单元为例4.文学阅读与创意表达学习任务群的评价实施——以统编语文教材六年级上册第四单元为例5.文学阅读与创意表达任务群活动设计——以统编语文教材六年级上册第四单元为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买
