在 刀巾追德与法治课巾运用案例教学 口百色市那坡县坡荷乡初级中学马宏 【摘要】本文首先阐述案例教学法的概念，并从结合国家政 策进行教学与结合生活案例进行教学这两方面论述如何提高初 中道德与法治课的教学效果。 学的过程中，所使用的案例应选择学生在生活中能够看得见、听 得到的生活实例。教师在教学过程中应把自己收集、整理的社 会生活事例融人到相关的课堂教学内容中，从而指导学生进行 讨论和分析，加深学生对教材内容的理解，进而提高学生分析问 题和解决问题的能力。 教师运用案例教学能使道德与法治课的课堂教学效率变高 【关键词】案例教孝法道德与法治 运用 提高效率 【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ 【文章编号］０４５０—９８８９（２０１８）ＯｌＡ一０１５３—０２ 新课标背景下，课堂教学改革不断向前推进，广大教师都在 积极探索符合课改要求的教学方法，目前，案例教学法已在大部 分学科中产生了积极的影响。 案例教学法，是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是 效。新课标推行后，初中道德与法治课的教材内容更加关注学 生的生活与心理，选取的教材内容也尽可能贴近生活，避免学生 对道德与法治枯燥内容产生畏难情绪，让学生喜爱和接纳道德 与法治课。初中思品与法治课的教师要思想，解除思想束 缚，积极拓展教学资源，提升专业视野，积极观察、思考、收集、整 理现实生活中的案例，并将案例有效地运用到道德与法治课的 课堂教学之中，提高课堂教学效果。正如笔者教授教育科学出 提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师在教学 中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。案 例教学法不像传统的教学方法，它是教师在其中扮演传授知识 者的角色，将真实的生活案例融人课堂教学中，引导学生对案例 进行观察、分析、讨论的一种教学活动，从而提高学生分析问题 版社出版的《思想品德》九年级第六单元第十八课《东西南北》第 二节《合作与发展》的内容时，不仅运用了教材的案例内容，还引 入了我国的“一带一路”战略内容。在课堂上引人国家当前发展 和解决问题的能力，促进学生对教材基本原理和概念的理解的 一战略内容使学生感到教学案例与时俱进，进而加深了学生对教 材内容中有关“经济全球化作用”的理解。 二、结合生活案例进行教学 种教学方法。案例教学法充分体现了新课堂教学改革的主旨 要求。教师在教学过程中如果能做到活用生活案例，并结合教 材的具体内容进行教学，就能够让道德与法治的课堂教学活起 来。本文现谈谈笔者近年来在道德与法治课堂教学中运用生活 案例进行教学的体会。 一教师在运用生活中的案例讲解教材时需要注意的问题有以 下方面。 一是教师本身要注重学习，掌握现代信息技术，提高把握案 、结合国家进行教学 例信息的能力。当今时代是信息时代，运用各种科技手段进行 交流、沟通、收集信息热点已成为现代潮流趋势，教师如果不及 时地更新教学案例，或是不主动积极地增加新的知识，那么道德 案例教学能够提高学生分析问题和解决问题的能力。初中 道德与法治课与其他学科不同，该课重点关注对学生进行思想、 政治、道德、法制和心理品质等方面的教育。在联系实际进行教 与法治的课堂教学就很难富有时代气息，对 （下转第１５５页） 服通常是“老大穿短了到老二，老二穿短了到老三……”由于布 票紧缺，很多人穿的衣服都是缝缝补补的旧衣服。社区老干部 讲了很多有关粮票和布票的真实故事。不管是粮票还是布票都 经历了时代的变迁，见证了中国从计划经济到市场经济的转变， 见证了中国从贫穷落后向繁荣富强的现代化强国迈进的曲折历 程。通过讲故事活动，学生认识到在使用粮票和布票的年代，人 们的生活很清苦，改革开放以来，人民的生活发生了翻天覆地的 纸的，让学生懂得生产一张纸是多么不容易，要节约用纸；在教 学《走向现代化》时可以安排参观汽车组装生产线或者机器零件 生产线，让学生感受到科学技术的强大；在教学《高峡出平湖》时 可以安排参观本地的水力发电站，让学生了解电是怎样通过水 力产生的……教学中可以安排参观活动的内容很多，教师要有 针对性地选择，不宜安排过多，否则会影响学生的好奇心和学习 兴趣。 变化，丰衣足食，都过上了幸福的生活，也意识到今天的幸福生 活来之不易，要珍惜今天的幸福生活。 四、开展参观活动 综上所述，通过开展活动，能够有效提高品德课的教学质 量。开展活动要紧密结合教学内容和学校内外的教学资源，活 动的形式要灵活多样，活动的内容要充实。开展活动的次数要 在教学过程中，有针对性开展参观活动，可以让学生身临其 境，耳闻目睹，收到很好的教学效果。例如，在教学《走进车间》 时可以安排学生参观造纸厂，让学生了解废纸、木头是怎样造成 适当，不宜过多，每次活动要精心组织，力求达到预期的教学目标。 （责编周翠如） 影的传播很快为大家所熟悉，最终成为中华人民共和国的国 歌。对于这首歌的歌词，大家了解到是田汉同志１９３５年在上海 被捕以后，在监狱里用香烟纸创作，并请人带出监狱转给夏衍同 志的。学生对这样的音乐背景知识充满兴趣，也从搜集知识的 音乐天赋的学生给予针对性的指导，有条件的还可以要求学生 家长配合，在校外与专业机构对接进行专门培训，在校期间则通 过个性化培养提高学生的音乐基本功和演唱技巧。在个性培养 过程中，教师要立足学生的音乐水平、基础和自身条件，帮助他 们制定个人成长计划，并妥善安排好音乐课外活动中的训练时 间。另外，在学生音乐个性培养过程中，教师要注重根据学生的 兴趣爱好，帮助他们自主成立一些学习兴趣组织，让学生自主拟 过程中感悟到中华儿女的顽强不屈，既拓宽了知识面，又受到了 深刻的思想教育。 （四）开展竞赛促学营造良好竞争氛围。在小学音乐课外活 动中，竞赛活动是重要的学习载体。开展竞赛可以激发学生的 上进心，无论是对音乐整体学习成效的检测，还是对某一部分内 定计划安排，以个性化的培养体现因材施教原则。 三、开展音乐课外活动的几点体会 在小学音乐教学工作中，音乐教师应重视将课外活动的作 容、难点的检测，都可以通过竞赛的方式营造浓厚的氛围，促进 学习活动的深入开展。在音乐教学竞赛中，笔者一方面注重结 合教学进度，针对重难点开展训练竞赛活动。学生既可以以个 用发挥出来，但是在具体落实过程中要注意三点：一是要正确认 识课外活动的作用，从提高学生音乐素养层面去分析和研究课 外活动的作用；二是要充分激发学生的参与欲望，在情感、态度 人为单位参加竞赛，也可以以小组为单位参加，其目的是进一步 营造浓厚的竞争氛围，激发和调动学生音乐学习的积极性。另 方面，在竞赛活动中也可以进行分组竞赛，将学生分为不同的 音色基础层级，让不同层级的学生相互竞赛，这也是保护学生音 一上多鼓励引导学生，让他们感受到音乐课外活动的魅力，从而使 学生积极参与其中；三是要有效整合课外活动资源，将校外专业 辅导机构、课外竞赛活动以及各类庆祝活动整合起来，为学生提 高音乐素养创造良好条件。 综上所述，小学音乐课外活动对音乐教学活动的开展和学 生综合素养的提升具有积极的辅助作用，广大教师要强化小学 音乐课外活动的作用研究，更好地发挥其功能。 （责编周翠如） 乐学习积极性的有效抓手。 （五）开展个性培养体现因材施教原则。在组织小学音乐课 外活动过程中，如何尊重学生的发展差异，满足学生对音乐学习 的特殊需求，也是广大音乐教师应当深入研究的内容。笔者认 为在课外活动中要体现因材施教的原则，首先要针对班级中有 （上接第１５３页） 学生的课堂吸引力将会降低，课堂教学效 其行为触犯了中华人民共和国刑法，最终法庭判处汤某某有期 徒刑５年）。将该案例呈现给学生后，笔者让学生结合教材内容 观点分析汤某某犯罪的事实，并向学生提问：“什么是犯罪？犯 果就会降低。因此，道德与法治课教师需要掌握新技术，应能熟 练地运用多媒体教学技术，学会运用视听设备，掌握接收、筛选 网络资源等现代化教学手段；此外，还需要不断提高课堂教学的 和组织能力，把课上好上活，把握上课节奏。例如，在教授 教育科学出版社出版的《思想品德》八年级上册第一单元第二课 罪的基本特征有哪些？案例中体现哪些方面的犯罪的特征？为 什么要惩治犯罪分子？”本土案例是学生感兴趣的案例，选取本 土案例辅助教学，有利于培养学生理论联系实际的能力，也有利 中有关《为什么要尊敬老师》这部分内容时，教师可以适时地运 用远程教学手段，播放互联网资源中有关广西河池市都安中学莫 振高老师的先进事迹，从而促进学生对教学内容的理解和内化。 二是在收集、选择运用案例时，要注意以下几方面：首先，要 把握政治立场的正确。正确的思想导向是道德与法治课堂教学 的灵魂，选用案例应具有正能量。以教育科学出版社出版的《思 想品德》八年级上册第一单元第二课《理解老师》这部分内容为 例，笔者把事先准备好的本县优秀教师那坡县坡荷乡果亮村完 小黄志武老师的先进事迹在课堂上进行展示，让学生在阅读黄 于培养其学科思维和素养。 四是教师授课所选取的案例要尽可能地反映学校生活特 色。只要与教材中的教学内容有联系，教师就要及时地挖掘、整 理并有效地运用到具体的教学内容当中。如果教师使用的这些 事例是发生在学生身边的事情，学生会感到很新鲜从而充满学 习的兴趣。例如，教师在教授教育科学出版社出版的《思想品 德》七年级下册第四单元第九课有关《少年的权利》内容时，讲解 有关“保护隐私权”的知识时，可以引入学生在学校常遇到的情 况，如有些学生偷听别人对话、偷看他人手机短信、偷拆别人信 件等侵犯他人隐私权的不良现象；在学习“维护人格尊严”知识 时，可以引导学生讨论校园里普遍存在的给同学安花名、起外 号、倚强凌弱欺负人等侵犯他人人格尊严的现象。学生通过讨 论这些看得见、摸得着的实例，教师再结合教材内容进行教学， 老师的事迹中得到教育，加深学生对教材的理解，从而使学生学 会尊师重教，也明白教师的职业是崇高的，每个学生应学会尊敬 老师，在与老师交往时，要做到谦虚、恭敬、有礼貌，关心、体谅和 帮助老师。 三是注重导人本土实例。在课堂教学中利用学生熟悉的乡 使学生得到实实在在的教育，这样收到的教学效果就会更好。 教师在道德与法治教学的过程中，只要选取的案例得当，就 能提高学生的学习兴趣，并能充分发挥学生的学习主体作用，提 高学生分析问题和解决问题的能力，最终提高道德与法治的课 堂教学效果。 （责编周伟琳） 土案例作为教学的载体，能够激发学生的学习兴趣。以教育科 学出版社出版的《思想品德》七年级下册第三单元第七课《法律 初探》中有关“违法犯罪”的内容为例，笔者选取本县典型犯罪案 例（原那坡县汤某某在２０１２年到２０１５年担任百色市平果县 委副以及百色市那坡县委副、期间，滥用职权，累 次非法接受属下、他人财物１１３．９５万元，为他人谋取不当利益。
