《我是少年阿凡提》教学设计

2、掌握变音记号一一升记号，了解滑音记号、重音记号、换气记号。

3、感受音乐带来的乐趣。

教学重点：有感情的演唱歌曲并表演歌曲。 教学难点：创编歌词。 教学过程： 一、导入

1、猜谜（出示谜面：人rarr;男人rarr;他很勇敢rarr;是他的家乡rarr;他很聪明、风趣、幽默rarr;民间流传许多有关于他和地主老爷的故事）

教师：同学们，你们能够猜出此人是谁吗？ 生：阿凡提。 2、讲故事

教师：阿凡提在民间流传着许多故事，今天，老师也来讲一个给大家听一下。

从前有一个穷人，他肚子饿了，走到一个饭店的门口 教师：故事讲完了，阿凡提给人的感觉怎么样啊？ 生：非常的聪明。

教师：提到了阿凡提你们想到了他的亲密小伙伴，是谁啊？ 生：小毛驴。

教师：真聪明，一下子就想到了。那我们现在来学习阿凡提骑小毛驴。（师生共同表演）

二、发声联系，认识#记号。

教师：你们知道阿凡提这三个字的意思吗？老师告诉你们，阿凡

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提在是代

表有知识、有文化的人，是老师的意思，那么你们想要做一个小阿凡提吗？

生；想。

教师：那我们现在就来学两种本领，比比谁像一个真正的小阿凡提。

教师：第一个本领是看老师的手势发声，看谁发的又准确有好听。 （出示板图呜一一一一一一 嘿 哎嘿）

教师：老师成了魔术师，用手就能发出音来。小朋友们第一个本领学得真棒。

教师：第二个本领是要考我们同学的耳朵。老师先来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。

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