苏教版数学第一册《10加几和相对应的减法》教学设计 教学目标：
1.使学生能够根据情境图主动列式计算，学会用数的组成口算10加几和相对应的减法的得数，能准确口算相关加减法计算。
2.使学生体会相对应算式间的联系，能说明解决问题的列式的想法。
3.使学生进一步理解加减法问题的解题思路。 教学重点：
进一步理解11-20各数的组成和意义，能利用数的组成计算10加几以及对应的减法 教学难点：
能利用数的组成计算10加几和相对应的减法 教学准备：讲练结合式、多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、抢答：
老师把你们的好朋友计数器带来了，小朋友们看这是几？你能用数的组成说说看吗？
（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 （ ）里面有（ ）个十和（ ）个一。
用计数器从14里面去掉4。问：老师是从14里面去掉几个一？是多少？一起说。
那从14里面去掉1个十是多少？一起说。
小朋友们掌握的真棒，今天我们就用数的组成的知识来学习新的内容(板书课题）。 二、主动探索，体会领悟 1、教学例题。
（1）教师媒体出示图画。
问：根据这幅图你知道了什么？（2-3个学生回答，盒子里有10个苹果，盒子外有5个苹果）（说的真完整。声音真响亮。）如果让你列出四道算式，你会吗？先和同桌说一说。
（2）请学生发表意见，教师板书： 10＋5= 15－5= 5＋10= 15－10=
（3）引导：这里10表示几个十？5表示几个一？1个十和5个一合起来是多少？（你真棒，老师奖励你一个小
苹果。你说的真流利。你的声音真响亮。）（指着算式）因为，1个十和5个一合起来是15，所以10+5=15。一起说一遍。再请一个小朋友来说一说。
（4）5+10怎么算？仿照我们上面的说说。（指明2个学生回答）
（5）引导：15里面有几个十？几个一？减去5就表示从15里面去掉几个一，得到几个十？
因为从15里面去掉5个一就得1个十，所以15-5=10。一起说。
15-10怎么算？（指明2个学生回答)
请小朋友打开书86页，填写得数。填好了读一读。 （6）把书合起来，看黑板，一起来把这4道算式读一读。（学生齐读4道算式）
小结：算10加5和相对应的减法，能够想数的组成：1个十和5个一合起来是15；15里面去掉5个一是10，去掉1个十是5。
三、巩固深化，应用拓展
接下来老师要带小朋友一起去闯关夺宝。每闯过一关都会有意想不到的奖品哦。
“想想做做”的第1题。 （1）教师出示图画。
引导：有几个一，有几个十？合起来一共有多少？请你根据这幅图列出四道算式，在书上86页。写完坐端正 （2）让学生口头列出四道算式。书合起来坐端正 （3）用数的组成说说10+7=17你是怎么算的？7+10呢？17-7？17-10？
恭喜小朋友顺利闯关，获得一个宝箱。要打开宝箱，我们还需要完成下面的练习 2、完成第2题。
（1）刚才小朋友都是看图列算式，算得数。你能看算式想数的组成算出得数吗？试试看。完成书上想想做做第2题。
写好的小朋友做端正。我们一起来看看得数是多少？（指明2个同学，分别说两组得数）
提问：10+2=12你是怎么算的？2+10怎么算？ 12-2怎么算？12-10怎么算？ （3）集体订正，让学生读一读两组算式。
指出：除了根据数的组成来算得数，还能够根据一道加
法算式想到另一道加法算式的得数和两道减法算式的得数。
恭喜小朋友闯关成功。 3、第二关
小猴想要拿到这个皇冠，小朋友你们能协助小猴解决这个难题吗？看看下面的算式，想想得数是几？ 10+1 10+5 10+7 18-10 14-10 16-10 15-5 13-3 17-7
你们算的可真棒，老师现在有个更难的问题要考考你，请仔细听。
观察第一组算式，你发现了什么？
4、你们可真厉害，解决了这么多难题。接下来，你们能在一分钟的时间内完成9道算式吗？我们来比比看，谁算得快？
一分钟时间，（点击秒表），开始。 时间到，停笔，我们来核对一下。 四、全课总结
这节课我们学习了——10加几和相应的减法。（学生
齐读课题），在计算时，可以根据数的组成来算，十加几就得十几，十几减几就得10、减10就得几。 板书设计：
10加几与相应的减法 10＋5= 15 15－5=10 5＋10= 15 15－10=5
