《记金华的双龙洞》说课稿 各位老师：
你们好，今天我说课的题目是四年级上册第3课《记金华的双龙洞》。 一、说课标
语文课程标准对四年级学生的阅读要求是
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
二、说教材:
《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情。
课文按游览的是顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上、外洞、孔隙、内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况， 全文结构严谨，内容安排井然有序，两条线索（一是游览的顺序，二是泉水流经的路线）有机交融，贯穿始终 突出了双龙洞的特色。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中三个维度的共同发展的要求，我将本课的教学目标
设定为：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。。
2、了解作者的游览顺序，通过语言文字了解金华双龙洞的特点。
3、培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。激发学生对大自然热爱的情感。
抓住景物特点描写，两条线索有机交融是本文的一大亮点，也是这一课的重点和难点。
四、说教学过程：
思路缜密、条理清楚、安排合理的教学过程是教学成功的关键所在，根据本节课的重难点和学生的认知特点，我设计了以下教学环节：
（一） 谈话导入 引出课题
让学生以旅游为话题，进行口语交流，说说自己一次难忘的旅游经历，老师随机点评学生交流所见景物时采用的顺序。
这一环节从学生感兴趣的话题入手初步了解按一定顺序写景的方法，突出本课学习重点
（二）、检查预习，整体感知：
1、先用课件检查课文中出现的生字词。
2、回顾作者游览了好几处景点，那几处写的比较具体？学生交流（外洞、孔隙、内洞）写得比
较具体。这节课我们就跟随叶圣陶先生走进双龙洞感受大自然的鬼斧神工、神奇瑰丽。
（设计意图：检查预习为学习新知打下基础，做好知识上和心理上的准备。）
（二）课件引领，感悟文本：
策略一：导学思疑 掌握学法
问题探究一：
听课文录音，想想：洞口、外洞给你留下什么印象？请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出描写洞口、外洞特点的词句读一读。结合交流，课件出示相应的画面，再指导学生通过多种形式的朗读，进行语感训练，洞口、外洞的特点了然于心。
（设计意图：“读”是学习语文的重要途径。让学生带着问题自读自悟，边读边想象，以读促悟，把课本语言内化为自己的语言，使课堂上洋溢着浓浓的语文味。
策略二： 自学思疑、运用学法
1、运用学习第四自然段的方法，小组合作学习第五、六自然段。
2、品读句子，交流感受，质疑释疑，体会孔隙、内洞的特点和安排材料的方法。
抓住重点词语贴、挤压、稍微 （结合图片）学生通过感情朗读体会进洞时的感觉，读中悟文，感知孔隙之窄、矮、险。
教学内洞的特点时，让学生观看内洞的录像，感知内洞的黑、奇、大。
之后提问学生对内洞的什么景物最感兴趣？学生四人一小组讨论交流：“这些石钟乳、石笋像什么？”老师结合课件启发学生想像。
（设计意图： 在抓重点段，借助课件，对学生进行想像思维的训练，充分激活了学生的思维，给学生插上了想像的翅膀。）
策略三：深究质疑 领悟写法
我将教师的点拨与学生的自主合作学习相结合对本课的内容，表达方法以知识树的方式进行归纳梳理。
一、写作上语言优美运用了对比、比喻、夸张的手法，把双龙洞内的的奇异景象生动地展现在我们面前。
二、写作线索明确： 一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写。是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是“逆”的线索。两条线索巧妙地交织在一起，使全文脉络清楚，井然有序。
这一环节的设计 帮助学生把握文章内容，掌握写作技巧，理解文章内涵。
策略四：模拟导游，巩固写法
1、跟随叶圣陶先生我们走进了双龙洞，感受到了大自然的神奇，谁能介绍一下你印象最深的一个景点？老师为你提供风景图。
请学生上台，老师引导，播放录像，导游解说，游客提问。
（这一环节的设计在学生理解课文的基础上，引导学生进行口语交际，在内化语言的同时，又提高了学生的读书悟文能力，可谓一举两得。）
四、仿照写法，实际运用
仿照写法，将自己的游览经历写成一篇游记。
（设计意图：“学习的最终目的是运用”本环节通过拓展延伸，可以达到学以致用的目的， 多方面提高学生的语文能力。）
五、 板书设计 精彩再现
好的板书能简洁明了地展现课文灵魂，因此我采用了图画的形式，形象直观向学生展示双龙洞各部分的特点，学生从图上就感知了内外洞的大小，及船的小、孔隙的及孔隙的窄，让人一目了然，真正为理解课文起到了辅助作用。
设计理念
1、教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。
2、在整个教学过程中以“读”贯穿始终，突出重点、突破难点 。
3、教学中学路分明，从“导——扶——放”上，全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。
以上就是我关于《记金华的双龙洞》这篇课文的说课。敬请各位老师批评指正！
谢谢大家！
