《第22课 五柳先生传》导学案
【学习目标】 知识目标
1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义。熟读、背诵课文。 2、了解人物的性格志趣和精神风貌。 能力目标
1、重视诵读，提高朗读背诵能力。
2、体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。 情感目标
培养纯真、率直的性格和不慕荣利、追求淡泊生活的品质。 【教学重难点】
1、把握五柳先生的高风亮节、精神实质。 2、体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。 【学习流程】 预习导学 1、了解作者
陶渊明（365－427），字 ，名潜，浔阳柴桑（今江西九江）人， （朝代）著名诗人。其中成就最高的是 ，多描写自然风光，表达对田园的热爱，揭露官场的黑暗。 2、朗读课文，掌握生字词 嗜酒（ ） 辄尽（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 箪瓢屡空（ ） ．．．．．晏如（ ） 汲汲（ ） 黔（ ） 俦（ ） 衔觞赋诗（ ） 欤（ ） ．．．．．．．3、大声读课文，疏通重点字词句 （1）解释加点的词语 造饮辄尽，期在必醉（ ）（ ）（ ） ．．．不吝情去留（ ） ．．
环堵萧然（ ） ．．
箪瓢屡空，晏如也 （ ） ．．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（ ）（ ） ．．．．兹若人之俦乎 （ ） ．（2）翻译句子
①造饮辄尽，期在必醉
②短褐穿结，箪瓢屡空
③忘怀得失，以此自终
④衔觞赋诗，以乐其志 合作研讨 （1）课文哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？这些语句刻画了五柳先生怎样的形象？
（2）陶渊明“好读书”，为何“不求甚解”呢？你怎么看待这种读书方式？
（3）课文第二段中的“赞”如何理解？赞语中哪句话和传文中的“不慕荣利”照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
（4）本文多用否定句，这样写有什么作用呢？ 课堂小结 本文选自《陶渊明集》，作者陶渊明。本文是作者的自传，以第三人称，从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点，描述出一个 的隐士形象。表达了作者 的情感。在写法上多用 ，突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持。
课后反思 1、抓住文言文教学的特点，多读培养语感。
2、设计多种活动，如表演竞读，小组抢答，小组必答，小组合作展示的方式来完成重要字词的积累和课文疏通。
3、要注意做好课堂教学效果的反馈，以便掌握学生的学情。
