四川省教师公开招聘(公共基础知识)模拟试卷30(题后含答案及解析)

四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷30 (题后含答案及解

析)

题型有：1. 单项选择题 3. 不定项选择题 4. 判断题 8. 案例分析题 单项选择题

1． 1632年，捷克著名教育家夸美纽斯写出了( )，这是近代最早的一部教育学著作。

A．《大教学论》 B．《学记》 C．《普通教育学》 D．《教育论》

正确答案：A

解析：1632年出版的《大教学论》是教育学开始成为一门学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作，《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特，《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞。

2． 规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间关系的是( )。

A．学校教育制度 B．学校文化制度 C．课程管理制度 D．教学管理制度

正确答案：A

解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3． “因材施教”要求教育必须符合人类发展的( )。 A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性

D．个别差异性

正确答案：D

解析：因材施教即主张根据学生的个别差异采取不同的方式和方法进行教育，符合人的个别差异性。

4． 《学会生存》一书指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主人。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这符合素质教育的( )特征。

A．差异性 B．全面性 C．主体性 D．创新性

正确答案：C 解析：《学会生存》一书所倡导的受教育对象成为教育主体的观点，突出强调受教育者在接受教育过程中的主体地位。这一说法符合我国素质教育特征当中的主体性特征，所以选择C。

5． 能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见，班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契，这种师生关系属于( )。

A．型 B．放任型 C．民主型 D．权威型

正确答案：C

6． 王同学是一个调皮且不听老师管教的学生，新来的张老师为了找到有效管理王同学的方法，偷看了王同学的日记。张老师的行为侵犯了王同学的( )。

A．公正评价权 B．隐私权 C．荣誉权 D．名誉权

正确答案：B

解析：教师未经学生许可，拆看学生的信件，侵犯了学生的隐私权。

7． 通过教育可以增强公民的民主意识，这表明教育具有( )。 A．经济功能 B．文化功能 C．政治功能 D．科技功能

正确答案：C

解析：教育可以促进民主。普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的，推动政治的改革和进步。这是教育的政治功能。

8． 在课堂上，教师应该在学生思想最集中的时候( )。 A．教授教学的重点和难点 B．评讲试卷的知识点 C．开展班会活动 D．进行德育

正确答案：A

解析：在教学活动中，当学生思想最集中时最应讲授教学的重点和难点，充分利用学生注意的稳定性，增强教学效果。

9． 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。 A．各学科教学 B．社会实践活动 C．班主任工作

D．少先队和共青团活动

正确答案：A

解析：思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

10． 班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，参与者是教师与学生双方。班级管理的主要对象是( )。

A．差等生 B．班干部 C．学生

D．少先队员

正确答案：C

解析：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。

11． 某校成立“气象观测小组”，让学生了解气候的变化规律，这属于课外活动中的( )。

A．科技活动 B．文学活动 C．艺术活动 D．体育活动

正确答案：A 解析：科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。成立“气象观测小组”属于科技活动。

12． “外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的( )。 A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性

正确答案：C 解析：“外行看热闹，内行看门道”说的是有相关知识经验的人在知觉当前事物时会以以往的知识经验来理解，体现的是知觉特征当中的理解性。

13． 给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标，制定相应的计划，逐步实现目标，这种培养意志品质的方式属于( )。

A．明确目的，增强责任感 B．运用集体的力量 C．参加实践活动 D．加强自我培养

正确答案：A

解析：教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的，在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。

14． 小学阶段儿童思维结构特点是( )。 A．未掌握守恒

B．思维不具有可逆性 C．理解补偿关系 D．相对性

正确答案：C

解析：小学阶段的儿童已经进入具体运算阶段，出现了守恒观念，思维出现了可逆性，所以排除A和B。根据发展心理学的观点，小学阶段的儿童思维结构上已经出现了辩证逻辑思维的萌芽，这就是理解补偿关系的体现。故正确答案为C。

15． 学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是( )。

A．参观法 B．实验法

C．实习作业法 D．演示法

正确答案：C

解析：实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数

学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

16． 美国心理学家恩梅、伊伏特逊等的研究表明，学生在课堂上学业学习时间取决于学生对功课的( )。

A．情感和兴趣 B．注意和认识 C．注意和兴趣 D．情感和意志

正确答案：C

解析：美国心理学家恩梅、伊伏特逊等人研究认为，学生在课堂上的学业学习时间取决于学生对功课的注意和兴趣。他们提出了学生学业学习时间最大化的一些策略，如增加参与、保持动量、保持教学的流畅性、管理过渡、上课时维持团体的注意焦点等。

17． 行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是( )。

A．获得教师或同伴的关注 B．满足好奇心 C．逆反心理

D．对抗教师权威

正确答案：A

解析：课堂不良行为最常见的强化物有两种，一是获得老师和同伴的注意，二是逃避不愉快的状态或活动。

18． 小琳的妈妈承诺她，只要期末考试成绩进入全班前10名，就奖励一个她很喜欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机，这种动机属于( )。

A．主导动机 B．从属动机 C．内部动机 D．外部动机

正确答案：D 解析：根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是由外部诱因所引起的动机。小琳从妈妈的奖励中得到学习的动力，这属于外部动机。

19． 在英语学习中，学生在学习单词“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易，这种现象属于( )。

A．一般迁移 B．水平迁移 C．垂直迁移

D．具体迁移

正确答案：D

解析：具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由“eye”和“ball”的学习到“eyeball”的学习就是经验要素重新组合获得的一种新的学习结果，属于具体迁移。故选D。

20． 推动教育学发展的内在动力是( )。 A．教育问题 B．教育规律 C．教育价值 D．教育现象

正确答案：A

解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。

21． 小刘每天坚持晨读，利用早上的时间来学习、记忆英语单词，发现效果比在其他时间记忆的效果好，这主要是因为早上不受( )的影响。

A．双重抑制 B．多重抑制 C．前摄抑制 D．倒摄抑制

正确答案：C

22． 黄同学在做阅读题的时候，习惯直接带着问题去看材料。这种元认知策略是( )。

A．计划策略 B．注意策略 C．调节策略 D．监控策略

正确答案：A

23． 在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于( )。

A．组织策略 B．资源管理策略 C．精细加工策略 D．复述策略

正确答案：A

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。列提纲、画网络关系图和列表格等方法是常用的组织策略。

24． 在教学中讲授“果实”概念时，既要选能够食用的果实，又要选不能食用的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

A．变式法 B．比较法 C．直观法

D．正例与反例配合法

正确答案：A

解析：变式教学法，它的核心是利用构造一系列变式的方法，来展示知识发生、发展过程，展示问题的结构和演变过程，解决问题的思维过程，以及创设暴露思维障碍情境，从而形成一种思维训练的有效模式。

25． 很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人一时间都回答不出来，这是一种( )现象消极作用的表现。

A．发散思维 B．定势

C．逻辑思维 D．启发

正确答案：B 解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时，人们一时间往往反应不过来。

26． 提出道德认识发展阶段的代表人物是( )。 A．杜威 B．马卡连柯 C．班杜拉 D．科尔伯格

正确答案：D

解析：科尔伯格用两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。

27． 最近，陈琳在上课时总是开小差，作业也不认真及时完成，教师和家长一起教育后，陈琳的学习态度仍然很消极，对考试成绩不断下降也不在乎。陈琳的这一现象属于( )。

A．厌学 B．学习疲劳 C．考试焦虑

D．学习适应不良

正确答案：A

解析：有厌学心理的学生，常以消极的态度对待学习活动。他们对学习缺乏兴趣，一般不愿意做作业，不认真听讲，只是在教师和家长的压力下勉强学习，他们在学习过程中体验到的是恐惧厌恶。所谓学习疲劳是指长时间连续紧张学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象。

28． “你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的( )阶段。

A．前道德 B．他律道德

C．自律或合作道德 D．公正道德

正确答案：C 解析：这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念：如果所有人都同意的话，规则是可以改变的。

29． 下列关于经验主义课程论的描述不正确的是( )。 A．经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物 B．经验是教育的目的，也是教育的方法

C．经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程 D．经验主义课程论倡导儿童是课程的中心

正确答案：A

解析：经验主义课程又称学生中心主义课程，其主要代表人物有杜威、罗杰斯等。经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程，倡导儿童是课程的中心。经验是教育的目的，也是教育的方法。

30． 孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为( )。

A．同情 B．理解 C．接纳 D．移情

正确答案：D

解析：移情是指在人际沟通过程中更能换位思考、感同身受，多用于师生沟通和心理咨询等各种人际沟通中。

31． 对个别学生的教育( )。 A．就是要靠班主任

B．就是要靠集体活动来教育 C．是同集体教育相辅相成的

D．主要是对较差学生的教育工作

正确答案：C 解析：对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。

32． 学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，这主要体现了学生具有( )。

A．依赖性 B．可塑性 C．向师性 D．被动性

正确答案：B

解析：学生作为发展中的人，具有可塑性、依赖性和向师性。学生的可塑性是指学生的各方面都尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响；学生具有依赖性是指学生多数还属于未成年人，还不具备生活的能力；学生具有向师性是指学生会把教师作为信赖、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为行动的楷模。因此，本题选B。

33． 教育目标在德育方面的直接体现是( )。 A．德育任务 B．德育要求 C．德育内容 D．德育方法

正确答案：A 解析：德育任务是指德育活动要努力培养学生品德的素养的教育目标，是教育目标在德育方面的直接体现。

34． 中学生感知觉的发展是记忆发展的前提，记忆的发展也反过来影响感知觉的发展，感知觉又可为思维提供具体的、直观的材料，这体现了心理发展具有的( )特点。

A．连续性 B．程序性 C．阶段性 D．联系性

正确答案：D

解析：题目中的文字阐述的是感知与记忆、思维间的相互关系，体现了中学生的感知同记忆、思维之间的联系性，所以选择D。

35． 儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于( )。

A．上位学习 B．下位学习 C．组合学习 D．并列学习

正确答案：A

解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容丽或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念属于已有的较低层次的知识，“水果”属于较高层次的概念，因此这种学习是上位学习。

36． 张老师面对课堂中的突发性事件，能在很短的时间内灵活、巧妙地处理。张老师( )。

A．教育机智高超 B．教学风格独特 C．学科知识丰富 D．职业道德高尚

正确答案：A 解析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的，特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当、有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师劳动创造性的表现之一，题干表述体现了张老师高超的教育机智。

37． 教师职业道德素质的培养以( )为主。 A．学校约束

B．教育行政部门规定 C．学生监督 D．教师自律

正确答案：D 解析：因为教师的职业特点和教师自身的各方面素质，决定了教师职业道德素质的提高必须以“自律”为主。“自律”具有自觉性的特点，所以能够长期坚持，无所不在。

38． 教师要具有高尚的师德，教师的道德首先表现在( )。 A．教师自身道德修养 B．教师毕业的学校水平 C．教师对教育事业的忠诚 D．教师的师爱

正确答案：C

解析：教师的道德首先表现在对教育事业的忠诚上。热爱教育事业，是搞好教育工作的前提。

39． 李某，30岁，县级中学老师，近期因为一些问题与上级领导发生冲突，受到学校的行政处分，若李某认为学校处分不当，可向( )提出申诉。

A．当地 B．当地县教育局 C．所在市 D．所在省教育厅

正确答案：B 解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。教师认为当地有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级或者上一级有关部门提出申诉，同级或者上一级有关部门应当做出处理。

40． 凡年满( )周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟一周岁。

A．三 B．四 C．五 D．六

正确答案：D 解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

41． 学校应当把( )放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。 A．知识教育 B．德育教育 C．能力教育 D．美育教育

正确答案：B 解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十六条，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

42． 国家实施的义务教育年限是( )。

A．6年 B．7年 C．8年 D．9年

正确答案：D 解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

43． 某初中张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法( )。

A．侵犯了学生的受教育权

B．符合按劳分配、多劳多得原则 C．体现教师爱岗敬业、关爱学生 D．违反义务教育法有关规定

正确答案：D 解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

44． 将某名牌中学的一套模拟中考题复印若干后卖给学生复习备用，的行为( )。

A．合法，老师有责任帮助学生学习 B．合法，能帮助学生更好地应对考试 C．不合法，侵犯了他人的知识产权 D．不合法，侵犯了学生的自主学习权

正确答案：C 解析：教师复印并卖试卷给学生是违法行为，属于侵犯他人知识产权的行为。故本题答案选C。

45． 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任( )。 A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B．学生或其监护人知道学生有特异体质或者患有特定疾病，但未告知学校的

C．学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的

D．学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的

正确答案：D 解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因下列情形之一造成的学生

伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：①学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；②学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；③学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准要求的；④学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；⑤学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；⑥学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；⑦学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；⑧学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；⑨学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程，职业道德或者其他有关规定的；⑩学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；学校有未依法履行职责的其他情形的。

不定项选择题

根据下面材料，作答下列问题。 旷老师在教代会期间针对学校教学管理存在的问题，向工会提交改革建议报告书，但被告知只有教代会代表才可以提出建议；暑假期间，他向学校申请参加“全国教学改革和创新”研讨会，但是校长告知他已经是研究生毕业，不需要参加；他结合课程教学要求，编写课程教学改革方案并在自己班级实施，教研组长知道后，要求他必须用教研系统编写的教学方案，否则按教学事故论处。

46． 学校做法是否正确？

正确答案：错误

47． 为什么？A．学校侵犯了旷老师的参与管理权 B．学校侵犯了旷老师的学术研究权 C．学校侵犯了旷老师的教育教学权

D．学校侵犯了旷老师的进修培训权E．学校侵犯了旷老师的获得报酬权

正确答案：A,B,C

解析：学校阻止教师向学校管理者提出建议，侵犯了教师的参与管理权；不批准其参加“全国教学改革和创新”研讨会，侵犯了其学术研究权；拒绝其进行教学改革，侵犯了教师的教育教学权。

根据下面资料，作答下列问题。 无意注意和有意注意是两种性质不同的注意，实际工作中这两种注意都是必需的。

48． 这种说法是否正确？

正确答案：正确

49． 为什么？A．如果只有有意注意，长时间工作会使人疲劳，注意力容易分散，工作也难以进行下去

B．如果只有无意注意，稍遇困难或干扰，注意就容易分散，也不能做好工作

C．无意注意因为无须意志努力，所以对工作、学习没有益处

D．有意注意是被动地对一定事物所发生的注意E．实际工作中有意注意和无意注意应综合利用

正确答案：A,B,E

解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意因为无须意志努力，所以在工作、学习中可以减少脑力的消耗，避免身心过度疲劳。但这种注意是自发产生的，人们不可能通过它获得系统的知识和完成艰巨的工作任务。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。无意注意和有意注意常常交替发生，一些简单的、不重要的活动只需要无意注意，而对于复杂的重要的活动则需要有意注意参与。

根据下面资料，作答下列问题。 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

50． 这种说法是否正确？

正确答案：错误

51． 为什么？A．通过诊断性评价可以了解学生的知识基础和准备状况 B．正常的学生学习基础、知识储备能达到教学要求，因此不需要进行诊断性评价

C．通过诊断性评价可以判断学生是否具备实现当前教学目标所要求的条件 D．诊断性评价可以辨别造成学生学习困难的原因E．诊断性评价的结果能为实现因材施教提供依据

正确答案：A,C,D,E 解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常

的学生也需要诊断性评价。

根据下面资料，作答下列问题。 数学教师：“二班学生一点都不听话，我没有精力管那么多，不听课就算了，他们讲他们的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没有精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……

52． 这些老师的做法是否正确？

正确答案：错误

53． 对于案例中二班的现状，如果你是班主任，你会怎么做？A．严加管教

B．建立班级常规管理制度 C．培养学生的自律意识

D．与家长沟通E．找出典型，剥夺其学习的权利

正确答案：B,C,D

解析：A项治标不治本，E项侵犯学生的受教育权。

判断题

54． 教育的本质即教育的归属问题。( ) A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：教育本质不应将其归属某一范畴，而应以自身的规定性立论。教育的质的规定性是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

55． 教育学作为一门的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。( ) A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：教育学作为一门的学科，萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。

56． “人的全面发展”是一个相对概念，而不是指一个人应事事都懂，样样都会，其精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化。( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

57． 我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：我国新课程改革的具体目标主要有：(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。

58． 我国制定教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：马克思主义关于人的全面发展的学说是确定我国教育目的的理论基础。

59． 师生关系从本质上讲，是一种“人一人”关系。( ) A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。因此，从本质上讲，是一种“人一人”的关系。

60． 课程目标是教学目标的载体和具体化。( ) A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：教学目标是课程目标的载体和具体化。 61． 教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。( ) A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的

一种活动，包括教师的教和学生的学两个方面。该题只强调了教师“教”的方面，过于片面。

62． 认知学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反映R之间建立直接联结的过程。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。

63． 学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：德育的实施具有多种开端，不一定按知、情、意、行顺序进行。可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最终促使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。

． 对于那些常说“我知道这样不好，但就是管不住自己”的学生，教师应加强其道德意志的培养。( )

A．正确 B．错误

正确答案：A 解析：道德意志是为了实现道德行为所做的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。

65． —个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：班集体形成的条件是要有共同的奋斗目标，健全的组织和积极分子、骨干，正确的和优良的班风，并开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志班集体已经形成。

66． 程序性知识是关于“是什么”的知识，以命题及其命题网络来表征；陈述性知识是关于“怎样做”的知识，用产生式来表征。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：陈述性知识是关于“是什么”的知识，以命题及其命题网络来表征；程序性知识是关于“怎样做”的知识，用产生式来表征。

67． 学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高。( ) A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：道德认识是学生品德形成的基础，道德行为是学生品德形成的关键和重要标志。

68． 《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校予以批评教育，情节严重予以开除。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

69． 下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

70． 写作、阅读与解题技能属于心智技能。( ) A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：心智技能，又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部言语在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。

71． 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。( ) A．正确 B．错误

正确答案：A 解析：诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因；如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是正诱因，斥责是负诱因。

72． 教师对学习者消除某种讨厌刺激后，学习者的某种正确行为发生的概率增加是指正强化。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：教师对学习者消除某种讨厌刺激后，学习者的某种正确行为发生的概率增加是负强化。

73． 成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：1979年维纳提出了一种归因维度——可控性，努力和他人的帮助等因素是受个人意志控制的，是可控的因素；能力、运气、心境等是不受个人心境所控制的，是不可控因素。

74． 教师最基本的权利是学生管理权。( ) A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，简称教育教学权，这是教师的最基本权利。

75． 教师考核结果是竞选领导职务的依据。( ) A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：教师考核的结果是教师职称评定、薪资调整的重要依据，并非是竞选

领导职务的依据。

76． 对有严重不良行为的未成年人，学校应当与其父母或其监护人相互配合，采取措施严加管教。( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：题目中的做法有利于有严重不良行为的未成年人的行为矫正。

77． 根据《中华人民共和国未成年人保》，未成年人不享有参与权。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：《中华人民共和国未成年人保》第一章第三条规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

78． 紧张、焦虑、恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：适度的紧张和焦虑是有益的。

79． 教师职业道德是一种“实践精神”。( ) A．正确 B．错误

正确答案：A

80． 职业适应良好的教师在教学工作中总处于快乐、饱满、振奋的主导情绪中，因此他们不会有负面情绪。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：教师也是社会的人，同从事其他职业的人一样，也有各种各样的需要得不到满足，因此也会产生负面情绪。

案例分析题

根据下面资料，作答下列问题。 的四年级2班本学期转来一名学生。该生看起来很老实，不多言多语，但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。家访后得知，该坐父母在他读二年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶。这种状况很令头疼。

81． 该生现有状况的原因是( )。

正确答案：B,C,D

解析：题目中提到该学生只是习惯较差、上课注意力不集中、爱搞小动作、不认真听讲、字迹潦草等导致其成绩一路下滑，并未表达或体现出该生的智力问题及品德情况。故选BCD。

82． 如果你是老师，你认为正确的做法是( )。

正确答案：A,C,D,E

解析：针对留守儿童，教师应该多关注他们的心理状况，多交谈多了解，给他们心灵上的安慰和辅导；家长要与学校多沟通，形成教育合力，以解决一些实际能做到的问题；教师课内多给关注，培养学习兴趣，课外多开展有意义的活动以及“感恩”活动等。

根据下面资料，作答下列问题。 在教学《谁是最可爱的人》时，教师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人；如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”

83． 该案例中老师运用了哪些德育原理？( )

正确答案：A,C 解析：①因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中教师针对学生的具体情况进行教育，体现了此原则。②教育影响的致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干没有用到此原则。③尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中教师在回答学生问题时体现了此原则。④正面教育与纪律约束相结合原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。材料中

没有体现此原则。⑤发挥积极因素和克服消极因素相结合原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。题干没有体现用积极因素克服消极因素。

84． 针对资料中运用的德育方法，以下说法正确的有( )。

正确答案：A,C

解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康发展。教师列举“最可爱的人”的品质，是说服教育法和品德评价法的体现。

根据下面材料，作答下列问题。 某中学学生正在学习有关自然灾害的知识。 上课开始时，教师给学生发放10多种世界各地不同自然灾害的相关材料，其中包括自然灾害发生的时间、地点、产生的危害及当地居民防护的措施等，学生分组阅读这些材料后，教师让学生讨论什么是自然灾害。在各组学生发表见解，并达成一致看法后，教师再次组织学生讨论，自然灾害的分类，自然灾害对人类造成的危害，人们面对自然灾害可以采取的预防措施。最后，教师引导学生进一步思考，同样的自然灾害在发达国家和发展中国家产生不同危害的原因。 此教学过程是学生在老师的指导下，通过阅读和讨论材料，对自然灾害的含义、种类、危害以及防止进行相对的探讨和研究的活动。

85． 上述材料中，教师采用的主要教学方法有( )。

正确答案：B,E 解析：阅读指导法是教师指导学生阅读教科书和参考书以获取知识，并培养阅读能力的教学方法，材料中教师发给学生材料，让学生阅读，运用的是阅读指导法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法，材料中学生阅读完教师组织讨论，最后得出结论，运用了讨论法。故答案选BE。

86． 依据上述材料，关于“教材”的叙述，正确的是( )。

正确答案：B,C,D,E 解析：教材不是教学内容的全部，而是为开展教学活动使师生互动产生知识提供的一种范例和素材。这就意味着教材不是唯一和固定不变的，只是诸多例证中的一部分。由于教师和学生的差异，形成同样的观念可以选用不同的范例采用不用的方式，因此教学过程中没必要拘泥于教材中的素材。

根据下面资料，作答下列问题。 刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色地走过去，原来是一张小纸条！展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我忍不住笑了，这些

中学生，真是人小鬼大！我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来！”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也是不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，正是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话，‘听毛的话，做一个好学生！’”轰的一片笑声！当然学生也不怎么相信，但谁都没有再追问。 这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停地摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写画画，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一张小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师，你是我所见过的最聪明、最美丽的老师。我一定会记住你对我的希望：听毛的话，做一个好学生！学生：尹洋。”

87． 师生之间的表现形式包括( )。

正确答案：A,B,C,D,E

解析：师生之间的直接联系是一种十分复杂的关系体系。师生关系表现在：①师生之间的工作关系；②师生之间的人际关系；③师生之间的组织关系；④师生之间的心理关系；⑤师生之间的非正式关系。

88． 下列说法中正确的是( )。

正确答案：A,B,E 解析：目前我国中小学存在的师生关系有民主型、型和放任型三种状态，C项错误；在教学中教师要听取学生的合理建议，这也是建立良好师生关系的条件之一，但不是事事都得听学生的，故D项说法也错误。