云南九年级语文期中考试(2023年上学期)试卷带解析及答案

现代文阅读 积累与运用。

①泉是古诗文中极富韵致的意象。徜徉在唐诗宋词里，耳畔不时传来冷冷的泉声和观泉者的身影。这身影，杂夹着青石、落叶、梅枝，还掺和些月光、清风、松色。

②我曾多次在旅途中蹚( )过泉水，它们像那些攒( )聚的藤蔓，不时地从脚下的石缝里爬出，从头顶的峭壁上垂下，或滴珠，或一线，或几绺，或成瀑。它在大地上漫步行走时，随时随地会把不同形状的山体的不同情态，用水质的声音演奏出来，像琴，像笛，像钟，像磐。发出的铮铮泉水声是人间最美的音乐。立于澄澈的泉边，让泉水映照着身影，我掬泉浣面，饮泉入腹，以泉为镜，发现微涩的一张脸已“水色”丰足。

③这些高贵的清泉，汨汨流进我的心田，源源不断地渗入我的肌肤与内脏，在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的浑浊，还我以洁净：它扑灭我脾脏里的躁火，还我以平和；_________________，_______________。它疏通血脉，打通经络，以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生命潮汐。清泉流入我的身体，我会从心灵深处听到絮絮低语的泉声。每逢在人生的旷野上迷失，我会观照着流泉的走向，

寻找前进的方向。

④奔波于红尘中的芸芸众生，心里都有一汪清泉。有人寻觅不到的原因是由于尘世的琐碎，生活的纷杂造成的。生命不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺少清泉。这种清泉是要自己去创造的，就像爱。我等凡俗之人，当用淡泊宁静的胸怀澄清心泉，用心泉冲刷人欲物欲，用心泉涤尽如尘的烦扰。

【1】请将正楷将下面的短语工整地书写在“田”字格里，注意间架结构。

掬泉浣面 絮絮低语

【2】请给第②段中的加点字注音。

（1）蹚（__________）过 （2）攒（__________）聚

【3】第①段和第④段中各有一处语病，请找出其中一处加以修改（不抄原句，只写修改后的句子）。

【4】请在第③段横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。 【答案】

【1】 掬泉浣面 絮絮低语 【2】 （1）tāng （2）cuán

【3】 第①段“耳畔传来”与“身影”搭配不当，改为：“徜徉在唐诗宋词里，耳畔不时传来泠泠的泉声，脑海浮现观泉者的身影。”但不能

去掉“的身影”，因为下文写到“身影”。第段病因是句式杂糅，改为“有人寻觅不到的原因是尘世的琐碎，生活的纷杂。”或者“有人寻觅不到是由于尘世的琐碎，生活的纷杂造成的。”

【4】 示例：它冲刷我骨子里的怯懦，还我以刚健； 【解析】

【1】本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：掬。

【2】本题考查学生对字音的掌握情况。“攒”多音字，cuán、zǎn“攒聚”应读作“cuán”。“蹚”不要读成“堂”的拼音。

【3】考查对句子语病的辨析。①句搭配不当，“传来”与“身影”不搭配。④句“的原因”“是……造成的”句式杂糅。

【4】考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点，确定例句格式，研究例句运用的修辞手法，看清主题要求，仿写句子要在内容上与例句一致即可。按照“它……还我以……”的句式仿写即可。 字词书写

下列两组词语中，每组都有一个错别字， 请找出并改正。 （1）雀跃 褒贬 寒噤 无精打彩 言简意赅

（2）枯躁 腻烦 踌躇 鞭辟入里 浮想联翩

【答案】（1）“无精打彩”改为：“无精打采”（2）“枯躁”改为“枯燥” 【解析】

考查对汉字字形的辨析。采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。枯燥:指干枯，干燥;单调，无趣味，没意思亦或者无聊。 选择题

选出下列说法中有误的一项。（ ）

A. 《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝，《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。

B. 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的（《史记》是我国第一部纪传体史书。包括本纪12篇、世家30篇、列传70篇、表10篇、书8篇。《陈涉世家》就选自其中。

C. 庄子，名周，战国时宋国蒙人。在他的著作里，不慕富贵，不求荣利，对权贵和恶势力抱着轻视和嘲笑的态度。庄子是老子哲学思想的继承者和发展者，因此后世将他与老子并称为“老庄”。

D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，共三百零五篇，到了汉代被儒家奉为经典，始称《诗经》。《诗经》按体裁分为“赋”“比”“兴” 三类，表现方法有“风”“雅”“颂”三种。“兴“就是烘托、衬托，借助其他事物为所咏之事作铺垫。

【答案】D 【解析】

D项错误，诗经》按体裁分为“风”“雅”“颂”三类；按表现方法分为“赋”“比”“兴”三种。

名句名篇默写 按要求默写。

（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，__________________________。（《浣溪沙》晏殊）

（2）无言独上西楼，________________。（《相见）欢》李煜） （3）求之不得，___________。悠哉悠哉，_____________。（《关睢》） （4）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，________________。（《蒹葭》） （5）《龟虽寿》中，曹操借物自比，表达虽然形老体衰，但胸中任然激荡着驰骋千里的豪情的句子是：________________，_______________。

（6）《岳阳楼记》中，概括古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己的高

远

志

向

的

千

古

警

句

是

：

“______________________________________________”。

（7）古诗词中，有许多描写“春天”的句子，请你写出连续的两句：________________________，___________________________。

【答案】（1）小园香径独徘徊 （2）月如钩 （3）寤寐思服 辗转反侧 （4）在水之涘 （5）老骥伏枥， 志在千里。 （6）先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 （7）示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。相见时难别亦难，东风无力百花残。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 【解析】

此题考查的是古代诗文的背记与默写。试题为直接默写，难度不大；注意背记要准确，书写要正确。“径”“徘徊”“钩”“寤寐”“辗转”“涘”“骥”“枥”等为容易错写的字。 诗歌鉴赏

品读下面这首古诗，按要求回答问题。 白雪歌送武判官归京 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌

笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

【1】“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构上起_________________作用。

【2】全诗以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者哪些复杂的感情？ 【答案】

【1】 结构上：起承上启下的作用。（由咏雪过渡到送别，所以答“过渡”也行。）

【2】 既有对朋友离开的依依不舍（惜别），对朋友长途跋涉的牵挂（担忧），又有因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 【解析】

【1】诗歌前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，承上启下，用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。

【2】这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，

是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。

文言文阅读

比较阅读（甲）（乙）两则选文，完成小题。

（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

……至于负者歌于途，行者体于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守

也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（乙）欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎!”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志④吾之乐尔。” （节选自《诗人玉屑》）

注：①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。 【1】解释下列加点的词语。 （1）饮少辄醉 （2）射者中，弈者胜 （3）欧阳修初谪滁山 （4）太守谓谁

【2】选出下列加点词的意思用法相同的一项（ ） A. 而不知人之乐/广起，夺而杀尉 B. 颓然乎其间者/览物之情，得无异乎 C. 醉翁之意不在酒/渔人甚异之

D. 庐陵欧阳修也/南冥者，天池也 【3】用现代汉语翻译下面的句子。 山水之乐，得之心而寓之酒也。

【4】根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。

【5】在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。 在滁州时： 在颍州时： 【答案】

【1】 （1）辄：就（2）弈：下棋（3）谪：贬谪（封建王朝官吏降职或远调）（4）谓：为，是 【2】 D

【3】 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

【4】 饮少辄醉．年又最高家有六个“一”(一万卷书，一千卷金石遗丈，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁)

【5】 与民同乐 在琴棋书酒中自得其乐（意思对即可） 【解析】

【1】本题考查理解文言词汇含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；虚词要能结合具体语境来准确辨析。如“谓”：为，是。“弈”：下棋。 【2】考查多义词的理解。A.而：却，表转折/而：表承接。B.乎：这

里相当于“于”，在 /乎：疑问词“呢”“吗”。C.之：的∕之：代词，代见到的景象。D.两个“也”都是表判断。

【3】本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“至、是、信、礼”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。重点词语：得：领会。寓：寄托。

【4】考查对文章内容的提取。根据甲文“而年又最高，故自号曰醉翁也。”乙文“遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎!”提取即可。

【5】考查对文章内容额理解。甲文文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀。乙文中欧阳修自述：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”意思是说“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来标明我的乐趣罢了。”所以说，在“既老而衰且病”的境况下，欧阳修把自己的号更为“六一居士”，表明了作者年老时所追求的琴棋书酒之乐。

文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。一般要求：以直译为主，意译

为辅，做到准确、流畅、优美。 译文

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的

宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

乙文：欧阳修刚到滁洲做官的时候，自己叫自己“醉翁”，(此时他)年纪大了，而且身体衰弱又得了病，马上退居颖州，于是又改外号为“六一居士”。有人问他：“六一指的是什么？”他回答说：“我收藏了一万多本藏书，又收集了尧舜禹三代以来一千多份碑文刻拓，还有一张琴，一局棋，经常在房间放一壶酒。”别人说：“这才五个一啊，怎么是(六一)？”欧阳修说：“还有我这一个老头，老头在这五种器物之间，难道不能称为六一吗？”别人笑着说：“你想避世逃名吗？难怪你经常改外号，这就是庄子所说的怕影子出现而在日头正中走路，我将会看到你快跑、然后大声喘气，而被渴死。但是你的名声在外，是逃不掉的。” 欧阳修说：“我当然知道名声是逃不掉的，但也知道根本就不用逃。我以此做外号，不过闲极无聊了，既提醒自己，又图一乐耳。

现代文阅读

阅读下面的选文，完成小题 人当有所畏惧

①在对待“畏惧”的问题上，一直有两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。年轻的时候，听到的多是对无所畏惧的推崇，加之年轻气盛，便总有一种大无畏的劲头。待过了知天命之年，身上的锐气消减，有些事就不免畏首畏尾、怕这怕那。经历了这两种说法的打架，心里常常会困惑：是无所畏惧对，还是有所畏惧对？琢磨的结果是：人当有所畏惧。

②为什么人当有所畏惧呢？因为人生在世不能没有理想、信念，为了追求和坚守自己的理想和信念，人就必须有所畏惧。孔子就曾说过：“君子有三畏:畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里孔子指出的圣人的畏惧对象，其实也是他们崇信的对象。人们常说的“敬畏”，其实就是由“敬”而“畏”。如果没有信仰，没有崇敬，则很难生“畏”。 ③人有所畏惧才能有操守和原则，才能严于律已、堂堂做人，才能安身立命。东汉杨震升任东莱太守，上任途中经过昌邑。昌邑县令王密是杨震荐举的。闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。杨震不受。王密以为他故作客气，说：“夜幕无知者。”杨震来气了，反驳道：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”从此，“四知”便传为佳话，流传至今。

④无所畏惧者往往过高地估计自己的能力，因有恃无恐而载跟头，而且会裁得很惨。这其中，《三国演义》中几个人物的命运就很典型。

比如何进。东汉末年，汉灵帝驾崩，大将军何进贵为国舅，又是辅政大臣，可谓权倾天下。这时，有人提醒他十常侍要谋反。可何进并不以为然，说：“吾掌天下之权，十常侍敢待如何？”结果怎么样？时间不长，何进就身首异处了。杀他的人正是十常侍。这是恃权而无恐。 ⑤吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里。他动不动就会说：“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉!”可是，在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶下因，最后被缢死。这是恃器而无恐。

⑥还有那个“死读兵书”的马谡，把兵书上的“凭高视下，势如破竹”奉为教条，盲目以为只要将兵马“置之死地”，就自然可以“而后生”了。结果，他虽将兵马“直至绝地”，却没能“后生”，而是落得个几乎全军覆没。这是恃书而无恐。

⑦经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败；相反，倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。这是因为，无所敬畏的人不懂得人并不能主宰一切，需要敬重圣贤、敬重自然、敬重百姓的道理。既然违背了客观规律，所谓的“无所畏惧”也就只能是盲目的“无畏”，顶多也就是蛮勇罢了。这跟真正意义上的“大无畏精神”实在是相去甚远，不能同日而语。 （选文有改动）

【1】本文的中心论点是什么？

【2】④-⑥段列举了哪三种“有恃无恐”？

【3】指出文中第②段画线句所运用的论证方法，并分析其作用。

【4】你认为“四知”的故事被“传为佳话，流传至今”的原因是什么？ 【答案】

【1】 人当有所畏惧。

【2】 恃权而无恐 恃器而无恐 恃书而无恐

【3】 道理论证（引用论证） 引用孔子的话语，指出圣人的畏惧对象，其实也是他们崇信的对象。论证了“因为人生在世不能没有理想、信念，为了追求和坚守自己的理想和信念，人就必须有所畏惧。”的分论点。进而论证了“人当有所畏惧”的中心论点。使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。

【4】 杨震在深夜无人知的情况下，能拒绝重金的诱惑，能够说出“四知”的话，体现了杨震有所畏惧，有操守和原则，能严于律己、堂堂做人的难能可贵的优秀品质，值得后人敬仰和学习。 【解析】

【1】本题主要考查的是提炼和概括论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。本文的题目就是中心论点。

【2】考查对文章要点的内容概括和提取能力。通读全文后，根据题干要求找到相关的答题区域后提取关键句子分析概括即可，如第4段提取是恃权而无恐；第6段提取恃器而无恐；第7段提取恃书而无恐。 【3】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、

对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。划线句子“孔子就曾说过”是引用孔子的名言是道理论证，有力论证了“因为人生在世不能没有理想、信念，为了追求和坚守自己的理想和信念，人就必须有所畏惧。”的分论点，进而论证了此文的中心论点。 【4】考查对文章内容的理解。解答此题要结合文章的中心来分析，从这件事中能看出，杨震有所畏惧，有操守和原则，能严于律己、堂堂做人。这值得人们钦佩和学习，这正是“四知”故事被传为佳话，流传至今的原因。

现代文阅读

阅读下面选文，完成小题。 青花瓷瓶史 雁飞

（1）雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的

天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。 （2）突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？

（3）他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。 （4）“孩子，你要当东西吗？”他问。

（5）“我，我……小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

（6）“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？”

（7）“我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。

（8）当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“噢，不，不，我不是。”

（9）男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

（10）男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。

（11）老板接过红盒子，慢慢打开。“啊!青花瓷瓶?你是从哪儿并来的？”老板眼睛盯向男孩。

（12）老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇，这么漂亮的青花瓷瓶。”

（13）男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。” （14）“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。”

（15）“那，是你妈让你来当的吗？”老板娘——边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？” （16）男孩流泪了，默默地点头。

（17）老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。 （18）老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这

些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”

（19）男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。

（20）外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。 （21）男孩再也没来。

（22）又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。

（23）一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。

（选自《小说选刊》，有改动）

【1】小说开头的雪景描写很精彩，请简析这样的描写有何作用？ 【2】当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请结合文章内容简要分析。

【3】文中有多处细节描写，请你对第（17）段画线处的细节作具体的赏析。

【4】青花瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。 【答案】

【1】 开头的雪景描写是环境描写，营造了一种凄清、冷寂的氛围，

为故事的发展作了很好的铺垫。

【2】 从当铺老板留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿，看出他是一个有同情心，扶危济困的人。对男孩和自己的妻子，耐心而沉着，看出他性情温和。从当铺的生意做得红红火火，他能明白小孩来意，妥当暗示、制止妻子等环节，看出他是一个机敏，善于经营的人。

【3】 这个细节，通过动作描写和语言描写，形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品（或仿品、“假的”），也反衬出老板故作糊涂的善良。

【4】 答案示例1：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小孩母亲下跪，都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案。这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。

答案示例2：这样安排不好。小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩；也能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的德行。 【解析】

【1】本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展； ⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合

分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。本文开头描写“雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。”营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展作铺垫。

【2】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。如：男孩偷了家里的青花瓶来当铺典当，当铺的老板看出是赝品，结果是当铺老板收下了小男孩的瓶子，并告诉他钱不够再来取“另一半”。可见他有同情心，扶危济困。老板温和地看着老板娘说：“把这花瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”看出他温和的特点。

【3】本题考查细节描写的赏析。解答此题关键要了解细节描写的特点，然后结合文章内容作具体分析。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。文中的画线的细节描写形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品，也反衬出老板故作糊涂的善良。

【4】本题考查小说结尾的赏析。此题为开放性赏析题，解答此题首先要了解小说常见的结尾方式用作用，然后结合内容进行具体分析。比如：这样安排好。老“外面的雪不知啥时候停了，太阳光照在雪面上，耀眼刺目，老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方”此段是写景的语段，在写景句蕴含着人物的情感。它的耐人寻味之处在于：一，用写景起到了渲染和烘托人物心情，表现人物形象的作用。二，引发读者无限的遐想。

环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某种气氛；（2）衬托人物心情；（3）表现人物性格；（4）推动情节发展，为下文情节作铺垫．值得注意的是，自然环境描写的作用不是单一的，往往需要我们结合文章内容作出具体分析。

2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所。社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

综合性学习

我们学校开展我的“悦”读故事——读书分享会，请你完成下列任务。 （1）书籍是人类进步的阶梯，读好书能带给你精神的愉悦，让你的心灵与作者产生共鸣。读书能够祛除内心的浮躁，让颗心沉没在 文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。请你用简洁的，和大家分享某一本好书给你的收获。

（2）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”面对这

提议，学生反应不一，展开了辩论：反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间：另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。

【答案】（1）答案能结合一本作品，具体写出此书带给自己的收获即可。

（2）参考示例：正方：我认为增设\"图书角\"很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置\"图书角\"能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以 让\"图书角\"有一席之地，而且增设\"图书角\"更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。 【解析】

（1）考查对好书的推荐。首先选择一本好书，然后结合这部作品内容，可以从历史地位，艺术成就，先进思想，人物描写等，写出自己读书后的收获即可。如读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒。

（2）本题时一道开放性试题，针对“增设图书角”的做法，仁者见仁智者见智，有赞同的，也有反对的，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。针对反方的意见，首先要表明自己的观点：有必要增设图书角，然后再阐述这样做的种种好处，然后针对反方的忧虑，提出解决办法，语句表达通顺流畅即可。 名著阅读

有同学正在阅读一本世界名著，其中一段文字文字是：“我见到的第一个人物形容枯槁，双手和脸都像烟一样黑，头发、胡子很长，衣衫褴褛，而且有几处被火烧糊了。他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年以来他都在埋头设计从黄瓜里提出阳光来，密封在小玻璃瓶里，在阴雨湿冷的夏天，就可以放出来使空气温暖。”

（1）这本世界名著是《______________》， 作者是英国著名作家__________________、这段文字描写的是主人公在___________________国游历时的见闻。

（2）请结合小说的相关情节，从人物描写的角度简析这段文字。 【答案】（1）《格列佛游记》 江奈生.斯威夫特 飞岛

（2）这段文字运用外貌描写，形象地表现了拉格多科学院的科学家陶醉在脱离实际的科学研究中，无暇打理自己外貌的可笑形象。（大概意思符合即可）

【解析】

考查对名著的理解。（1）《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一篇游记体讽刺小说，首次出版于1726年。作品以里梅尔·格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的和罪恶。

（2）文段是格列佛在《飞岛国》中的一段话，“双手和脸都像烟一样黑，头发、胡子很长，衣衫褴褛”是科学家的外貌描写，生动形象地写出了科学家脱离实际，沉溺于幻想，荒诞不经的形象。 作文

下面两道作文题，请任选-题作文。

题一：每个人都有自己的个性，个性也可以说是自己的一张名片，例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片呢？

请以“_________是我的张名片”为题写一篇文章。 请根据你要写的内容，先将题目补充完整，然后再进行写作。 题二：阅读下面的文字，写一篇作文。

一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我记忆中的并不是那成功的喜悦，倒是那曾经苦苦的追求，最能引起我的怀念。”

追求产生于一一种人生定位，追求的意义在于它有血有肉的过程，哪怕难如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福与快乐……

你对此又有怎样的联想与思考，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文。 要求：（1）立意自定，文体自选，诗歌除外。 （2）说真话，抒真情，不要套作，忌抄袭。 （3）文中不得出现真实的人名，校名、班级等。 （4）书写工整，不少于600字。 【答案】执著是我的一张名片

雄鹰重生是执着，执着于高翔蓝天；依米花绽放是执着，执着于光明向往；凤凰涅槃是执着，执着与生命永存。而我，虽没有它们无畏，却也很执着。

几年前，在老师的引荐下，我学习了琵琶--一个大肚子的家伙，没有一点古典美人的气息，却抱起了琵琶。起先，我只是觉得戴着假指甲弹着弦很好玩。但渐渐的，我真正喜欢上了琵琶，把它作为我必不可少的爱好。去年，和我一同学的姐姐去考琵琶十级《十面埋伏》，我也特别想和她们一起考级，可是事实上，我才刚刚学完一个八级曲目，《十面埋伏》在我心中可是遥不可及的啊！“喂！想考呀？”身边的同伴开着玩笑。“嗯”“来真的啊！得了吧，我们学习的时间可比他们短很多呢！还是算了吧！”她叹气。老师听见了我们的对话。“如果你想和她们考级的话，也是可以的，你的基本功很扎实，自己要勤练一点就可以。”老师鼓励我。我心想着：其实，我还是可以的，毕竟，我

已经学了六七年了。

第二天，我便跟着老师学习了十面埋伏》，开始很难，需要用很大力气才能弹出那种恢宏的气势。回到家，我便开始不停的练。“好难啊！能过的了级吗！”我抱怨着。突然我听到窗外孩子们的打闹声，我可以想象到他们在嬉笑，在打闹着，此时我也想出去跟他们一起玩呀，可是我已承诺下要去考级，应该怎么办呢？我踌躇着。转眼夕阳已快要落山，我伸出手，余晖流窜在五指间，闪着小小的光芒，我想抓却怎么也抓不住。这时我好像领悟了什么，我坚定了我的信念，我一定要成功考级，许下的承诺怎么能不兑现呢？之后的日子里，我避开喧闹声，在自己的房间里勤奋地，执着地练着。终于期待的那天来临了，我顺利地考上了十级曲，评委还当场给我发了考级证书，并推荐我去参加一场竞赛。

其实执著，可以战胜一切！而执著，就是我的一张名片！ 【解析】

题目一是半命题作文。这个题目更强调张扬个性，肯定自我存在的价值，引导学生正确地认识自我，追求真、善、美。半命题作文第一步是补题。除了从传统的“微笑、乐观、自信、坚持、爱心”这些角度出发，可以结合自己的实际情况，选择自己最为鲜明的特质进行写作。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。

题目二是材料作文。材料作文审题立意要立足一个“准”字，仔细研读材料，抓住能体现意旨倾向的关键词和关键语句，审慎思考，多问几个为什么，深入领略材料的蕴涵。如为什么说“曾经苦苦的追求，最能引起我的怀念”? 为什么“追求的意义在于它有血有肉的过程”? 为什么“哪怕难如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福与快乐”? 这样，可以从追求的意义、价值、过程、收获等方面宏观切入去写。材料作文的引文材料，都会有一个或两个核心关键词，要把握住并善于有意识地将材料作文转化为独词话题或关系型话题的形式。如本材料的核心关键词就是“追求”，这样就可以将其转化为以“追求”为话题，或以“追求与所得”的关系型话题的形式，写追求过程的美丽与快乐，写追求中的付出与回报，写只要不停息追求的脚步又何必在意所得，同时，这追求可视为一种崇高的理想、一种淡泊宁静的心智、一种积极乐观的心态、一种矢志不渝的坚守、一种真挚不虚的诚信、一种至高无上的责任等，从而明确立意。