《14文言文二则》导学案
一、学习目标
1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
二、课前预习
1、自读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。
2、给下列生字注上拼音。
援 射 俱 弗 矣 辩
3、听朗读录音，注意以下字读音：弈、诲、为、鸿鹄、援弓缴、弗若、与、沧沧凉凉、孰为汝多知乎。
4、结合注释，理解词句意思。
弈秋、通国、鸿鹄、缴、之、弗若、为、与、然、辩斗、以、日中、车盖、及、盘盂、探汤、孰为汝多知乎
5、多音字注音组词
为 缴
三、课中研学
板块一
1、初步了解文言文。
（1）听朗读录音，练习朗读，读准字音，了解文言文朗读的停顿，划分节奏。
（2）结合注释，了解作者。
2、理解题目，质疑。
（1）、弈：下棋 学弈：学下棋
（2）、就题目提出问题
（预设所提问题：谁学下棋？跟谁学？怎样学的？学的结果怎样？）
板块二
1、自由朗读，结合注释，理解句意。
（1）① 弈秋，通国之善弈者也。
（2）理解②③句“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
这两个人在同一个老师门下学下棋，他们是怎么学的？
指一生读：其一人专心致志，惟弈秋之为听；
再指一生：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
各自学得怎样呢？一起回答——
生齐读：虽与之俱学，弗若之矣。
学习“之”的不同意思。
（3）理解④⑤句 ：为是其智弗若与？曰：非然也。
什么原因让两人的结果大不相同？
难道是因为他不如别人聪明吗？（师读：）为是其智弗若与？（读出反问的的语气）
难道是因为他不如别人聪明吗？
（指生读：）为是其智弗若与？（读出强烈的语气。练习两遍）
回答——生齐读：曰：非然也。（读出肯定的语气）
2、感悟道理
从这则文言文故事中，你悟出了什么道理？
生：学习、做事时，要专心致志，不能三心二意。
3、联系生活，深入理解
板块三
同样方法学习《两小儿辩日》
四、课后研学
1. 熟练背诵两则文言文；
2. 复述故事，并聆听体会。
