现代教育技术—单选

第一章

A 2. 1993年我国正式确定将（ ）更名为“教育技术”。

A. 电化教育 B. 教学技术

C. 信息技术教育 D. 计算机辅助教育

B 3.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应

A.视听教育阶段 B.视觉教育阶段

C.视听传播阶段 D.教育技术阶段

B 6.信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（ ）

A.对 B.错

C 10.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（A.传播学理 B. 系统理论

C. 经验之塔理论 D. 直观教学论

A 11.我国教育技术起步于20世纪

。 ）

A.30年代 B.70年代

C.20年代 D.40年代

C 12.在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是

A.20世纪30-50年代 C.20世纪50-60年代 第二章

D 1.程序教学理论是由 （ ）提出的。

A.维特罗克 C. 桑代克 A 2.随机通达教学是指（ ）。

A. 学习者分多次从不同角度进行学习

B. 学习者在任意地点进行学习

C. 学习者以任意时间进入学习

B. 20世纪初-30年代

世纪70年代至今

B.布鲁纳

D. 斯金纳

D.20

D. 学习者以任意速度进行学习

C 3. 对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（ ）。

A. 建构主义理论优于认知主义理论

B. 建构主义理论优于行为主义理论

C. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分

D. 认知主义理论优于行为主义理论

A 4.信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（ ）。

A.短时记忆区 B.感受器

C.长时记忆区 D.感觉登记器

D 9.利用计算机实现对学习者进行个别指导的教学模式是基于（ ）理论。

A.认知-发现说 B.信息加工

C.试误说 D.程序教学

C 10.根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（ ） 。

A.学生的保姆 B.教学的控制者

C.教学的引导者 D.知识的传播者

B 11.斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是 （ ）。

A.抛锚式教学 C.自上而下的教学 D 16. 行为主义理论认为学习是（ ）。

A. 信息加工的过程

B. 主动建构内部心理表征的过程

C. 认知与发现的过程

D. 刺激与反应的联结

第三章

C 1. 人耳判断声音的方位主要是依靠

A. 鸡尾洒会效应 B.随机通达教学

支架式教学

B. 哈斯效应

D.

C. 双耳效应 D. 掩蔽效应

D 2. 在经验之塔中，塔的底部是

A. 观摩示范 B. 参与演戏

C. 设计的经验 D. 有目的的、直接的经验

A 3. 经验之塔中，塔的最高层是

A. 言语符号 B. 视觉符号

C. 静态图片 D. 录音广播

B 4. 人对声音的响度感觉

A. 只与声压有关

B. 与声压和频率都有关

C. 与声压和频率都无关

D. 只与频率有关

B 5. 当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为

A. 鸡尾洒会效应 B. 掩蔽效应

C. 哈斯效应 D. 双耳效应

A 6. 在经验之塔中，参与演戏是属于

A. 做的经验 B. 观察的经验

C. 直接的、有目的的经验 D. 抽象的经验

D 7. 在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为

A. 信道 B. 反馈

C. 编码 D. 译码

C 8. 同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为

A. 音调不同 B. 音高不同

C. 音色不同 D. 响度不同

A 9. 教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理

A. 重复作用原理 B. 信息来源原理

C. 共同经验原理 D. 抽象层次原理

B 10. “经验之塔”理论告诉我们

A. 上层的经验比下层的经验重要

B. 下层的经验比上层的经验具体

C. 下层的经验比上层的经验重要

D. 下层的经验比上层的经验抽象

D 11. 在学校教育传播中起到“把关人”作用的是

A. 学校领导 B. 家长

C. 学生 D. 教师

B 12. 在香农—韦弗传播模式中，将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为

A. 反馈 B. 编码

C. 译码 D. 信道

A 13. 按照的 SMCR 传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括

A. 传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景

B. 内容、要素、处理、结构、编码

C. 视、听、触、嗅、味

D. 传者、受众、内容、途径、效果

B 14. 教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循下列哪条教育传播原理

A. 重复作用原理 B. 抽象层次原理

C. 共同经验原理 D. 信息来源原理

D 15. 通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于

A. 观察的经验 B. 做的经验

C. 设计的经验 D. 抽象的经验

C 16. 教师编制课件时，应充分考虑学生现有的经验、知识，是根据以下哪条教育传播原理。

A. 重复作用原理 B. 抽象层次原理

C. 共同经验原理 D. 信息来源原理

C 17. 在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为

A. 双耳效应 B. 掩蔽效应

C. 鸡尾酒会效应 D. 哈斯效应

C 18. 提出经验之塔理论的是

A. 桑代克 B. 华生

C. 戴尔 D. 斯金纳

C 19. 提出5W传播模式的是

A. 香农 B. 韦弗

C. 拉斯威尔 D. 贝罗

C 24. 人们为利用想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为

A. 画面平衡 B. 视觉节奏

C. 心理趋合 D. 视觉惰性

C 26. 传播过程是一种信息传送和什么的过程

A. 反馈 B. 编码

C. 交换 D 27. 在经验之塔中，最高层是

A. 设计的经验 C. 视觉符号 B 28. 戴尔“经验之塔”强调的是

A. 抽象的经验 C. 观察的经验 D 30. 编码的过程是

A.信号转换为符号 C.符号转换为信号 D. 解码

B. 观摩示范

D. 言语符号

B. 给学习者的刺激

D. 做的经验

B. 信息转换为符号

D. 信息转换为信号

B 32. 谁提出了“经验之塔”

A.施拉姆 B. 戴尔

C.麦克卢汉 D. 香农

C 33. 香农一韦弗模式是在香农传播模式的基础上，增加了

A.信号 B. 干扰

C.反馈 D. 译码

第四章

A 1. 经验之塔理论认为，在教学中最重要的媒体是

A.视听媒体 B. 印刷媒体

C.计算机媒体 D. 听觉媒体

A 12. 录像机在放像时，电视机与录像机联接正确的是

A.录像机VIDEO OUT接电视机VIDEO IN，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN

B.录像机RF OUT接电视机VIDEO IN，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN

C.录像机RF OUT接电视机VIDEO OUT，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN

D.录像机VIDEO IN 接电视机VIDEO OUT，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN

D 13. 录音磁头的作用是

A.将电信号转换成声音信号

B.将声音信号转换成电信号

C.将磁信号转换成电信号

D.将电信号转换成磁信号

D 16. 收看电视节目转换频道时，电视机屏幕上出现的数字代表

A.电视机型号 B. 频道序号

C.清晰度级别 D. 预置器序号

A 17. 下列教学媒体中，有利于实现个别指导教学功能的是

A.多媒体计算机教学系统 B. 组合幻灯片

C.投影 D. 教学电视片

A 18. 下列教学媒体中，比较有利于培养学习者观察能力的是

A.组合幻灯片 B. 多媒体计算机教学系统

C.语言实验室 D. 教学电视片

C 19. 我国电视标准规定，每秒钟扫描

A.48帧 B. 50帧

C.25帧 D. 24帧

C 21. 投影图像产生“上窄下宽”梯形畸变，解决的方法是

A.让银幕上移 B.让银幕下移

C.让银幕后倾 D.让银幕前倾

D 22. 在使用幻灯机时，幻灯片的正确放置方法是

A.正立 B.横侧 C.任意 D.倒立

B 23. 在做讲座过程中，主讲者先分发了复印好的材料，再用 PPT 展示讲座的主要内容，这里涉及的主要教学媒体有

A.印刷媒体、投影媒体 B. 印刷媒体、计算机媒体

C.印刷媒体、幻灯媒体 D. 投影媒体、计算机媒体

B 24. 银幕上投影图像模糊，应调整投影器的

A.屏幕 B.焦距 C.功率 D.位置

A 25. 中国所采用的彩色电视制式为

A.PAL制式 B.混合制式

C.NTSC制式 D. SECAM制式

A 26. 把音频信号转换为声音的设备是

A.喇叭 B. 天线 C. 话筒 D. 镜头

A 27. 把电视信号转换为光学图像信号的设备是

A.电视机 B.摄像机

C.光学镜头 D.录像机

C 28. 被称作数码相机“核心”部件的是

A.存储卡 B.充电电池

C.电荷耦合器 D.变焦器

C 30. 电视中伴音信号的高频调制方法采用

A.调幅 B.组合 C.调频 D.混合

C 31.电视机天线接口的标识为（）

A.VIDEO IN B.RF OUT C.RF IN D.VIDEO OUT

A 32. 电视机的亮度旋钮专门控制

A.画面的总体平均亮暗程度 B.彩色饱和度

C.图像上最暗和最亮像素的视觉感觉差距 D.伴音大小

A 33. 电视教学片中的“镜头”是指

A.没有编辑点的连续画面 B.电视画面的内容

C.摄像机的一个部件 D.一帧电视画面

B 34. 光学投影仪使用完毕，散热风扇电源应该比灯泡电源

A.同时关 B.后关 C.先关 D.让实验员来关

B 37. 教学媒体是在教学过程中传输信息的

A.手段 B.通道 C.方法 D.形式

A 39. \"媒体是人体的延伸\"是谁提出来的

A.麦克卢汉 B.戴尔 C.斯金纳 D.香农

D 40. 下列媒体中接触面最广的媒体是

A.教科书 B.幻灯投影

C.录音和计算机 D.电视和无线广播

B 41. 任何彩色图像都可分解为哪三基色

A.红、绿、黄

B.红、绿、蓝

C.红、黄、白

D.红、黄、黑

D 42. 关于媒体下列说法不正确的是

A.电子媒体与传统媒体相互促进

B.电子媒体的功能越来越强

C.传统媒体将得到发展和完善

D.电子媒体终将取代传统媒体

A 43. 媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体

A.物理性能 B.使用方式

C.传播范围 D.呈现的形态

A 45. 录像机与录音机工作原理的相同点是

A.都是利用电磁信号转换 B.都采用多磁头结构

C.都采用磁头高速扫描 D.都可录制两面节目

D 46. 投影媒体利用的是什么原理

A.实物成像 B.化学成像

C.光化反应 D.光学成像

C 47. 教学媒体是在教学过程中传输信息的

A.形式 B.方法 C.通道 D.手段

B 48. 教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的

A.扩散性 B.固定性 C.能动性 D.重复性

A 50. 最便于重现的媒体是

A.教科书 B.电影电视录像

C.幻灯投影 D.无线广播

D 51. 有利于阐明教育教学中的难点和重点的教育电视节目类型是

A.辅导型 B.图解型 C.表演型 D.讲授型

A 53. 由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村”的概念

A.扩散性 B.能动性 C.固定性 D.重复性

第五章

B 12. 下面属于计算机管理教学简称的是

A. CAD B. CMI C. CAI D. CBE

A 13. 计算机作为教学目标指的是

A. 把计算机作为教学的对象和内容的教学

B. 利用计算机来进行各种学科的教学

C. 把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学

D. 把计算机作为教学工具来使用的教学

C 14. 有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过 键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型

A. 游戏型 B. 模拟型 C. 操练与练习型 D. 个别指导型

D 15. 计算机辅助教学课件中的指导型模式是以

A. 程序教学中的线性模式为基础

B. 布鲁纳的发现教学理论为基础

C. 布鲁姆的掌握学习理论为基础

D. 程序教学中的分支式模式为基础

C 16. 多媒体开发工具主要指

A. 音频、视频及图像处理软件

B. 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件

C. 多媒体集成软件

D. 多媒体素材编辑软件

B 17. 下列属于Windows中标准的声音文件格式的是

A.MP3文件 B.WAV文件 C.MIDI文件 D.CDA文件

D 18. 下列属于Windows中标准的图形图像文件格式的是

A. JPG文件 B. GIF文件 C. TIF文件 D. BMP文件

B 19. 下列不属于多媒体技术特点的是

A. 集成性 B. 非线性 C. 多样性 D. 交互性

C 20. Authorware属于

A. 动画制作软件 B. 声音编辑软件

C. 多媒体集成软件 D. 图像制作软件

A 21. 下列属于图像处理软件的是

A. PhotoShop B. Premiere

C. CoolEdit D.Animator Pro

A 22. DAT文件一般是哪一类素材的常见文件类型

A. 视频素材 B. 音频素材 C. 文本素材 D. 动画素材

A 23. 图像素材格式大致可以分为哪两大类

A. 位图类和矢量图类 B. JPG和BMP

C. BMP和GIF D. JPG和GIF

C 24. 用不同的图片格式存储图像，占有的磁盘空间大小是不一样的，其中占据空间最大的格式是

A. GIF B. JPEG C. BMP D. WMF

C 25. 下列软件中属于声音编辑软件的是

A. Flash B. Word C. CoolEdit D. Authorware

C 26. 在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的

A. 逼真性 B. 娱乐性 C. 教学性 D. 可操作性

D 27. POWERPOINT 编制的文件称为

A. 动画文件 B. 文本文件 C. 文档文件 D. 演示文稿

A 28. 对于一些学生很难亲身体验或体验过程中危险性较大的经验，可采用计算机辅助教学，其模式最好是

A.模拟型 B. 操练与练习型 C.个别指导型 D. 游戏型

A 29. 在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复，突出显示了多媒体技术的

A.交互性 B.多样性 C. 集成性 D. 非线性

D 30. 下列论述正确的是

A. 多媒体教学软件的制作脚本是软件制作的间接依据

B. 多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织结构构成

C. 多媒体教学软件的文字脚本是软件制作的直接依据

D. 多媒体教学软件的制作脚本是在文字脚本的基础上改写而成的

A 31. 以下列文件格式存储的图像，在图像缩放过程中不易失真的是

A. SWF B. BMP C. GIF D. JPG

B 32. 计算机存储信息的文件格式有多种，WAV格式的文件是用于存储（ ）信息的

A. 图片 B. 声音 C. 视频 D. 文本

B 33. 利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是

A. 多媒体技术 B. 超文本或超媒体技术

C. 网络技术 D. 信息技术

A 34. 多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种（ ）材料

A. 听觉和视觉 B. 动画 C. 文本 D. 图像

A 35. 计算机辅助教学课件的个别指导型模式中，计算机扮演了

A.教师的角色 B. 学生的角色

C.出题者的角色 D.学生家长的角色

C 36. 下列教学媒体中，最有利于实现个别指导教学功能的是

A.投影 B.组合幻灯片

C. 多媒体计算机教学系统 D. 教学电视片

C 37. 多媒体技术与电视、电影等信息提供手段的主要区别在于

A.非线性 B.集成性 C.交互性 D.多样性

A 38. 下列多媒体创作软件中，属于基于时间的工具的有

A.Flash B.PowerPoint

C.Dreamweaver D.AuthorWare

D 39. 从计算机应用的功能看，计算机在教育领域的应用方式包括

A. 计算机管理教学和计算机辅助教育

B. 计算机辅助教学和计算机传播教学

C. 计算机辅助教学和计算机辅助教育

D. 计算机辅助教学和计算机管理教学

B 40. 概念图是用来组织和表征（ ）的工具。

A. 语义网络 B. 知识结构 C. 知识元素 D. 思维方式

A 41. 概念图的理论基础是（ ）的学习理论

A. 奥苏贝尔 B. 皮亚杰 C. 布卢姆 D. 布鲁纳

C 42. 概念图的组织和运用过程与（ ）的学习观是一致的。

A.人本主义 B.行为主义 C.建构主义 D. 认知主义

第六章

D 5.下列不属于搜索引擎的是

A. Baidu B. yahoo C. google D. webquest

C 6. 世界上覆盖范围最广的计算机网络是

A. Lan B. man C. internet D. wan

A 7. 信息搜索的第一步是

A. 合理确定搜索的关键词 B.目标网页的浏览

C.采用适当的搜索方法 D. 搜索结果查看

A 8. 关于基于因特网资源的学习模式说法正确的是

A. 注重问题 B.强调结果 C.主要采用定量评价 D. 注重事实

B 9. 在下列各类网站中，以基础教育中课堂教学为目的的是

A. 由ICP开设的培训类网站

B. 普通中小学校开设的同步工教育网站

C. 普通高校开设的学历教育类网站

D. 远程教育院校开设的学历教育类网站

B 10. 在网页中查找需要的关键字时，可以使用

A. Ctrl+S B. Ctrl+F C. Alt+F D. Alt+S

A 11. 基于因特网的资源型学习一般第一步是 （）

A. 确定问题与目标 B.提供资源和工具

C.搜集、分析、组织信息 D.评价、展示学习成果

D 12. 基于因特网资源的学习模式区别于传统的学习模式的是

A. 学生作为信息的被动接受、吸收者

B. 给学生提供现成信息

C. 教师是学习过程的控制者

D. 学习资源丰富、多样

C 14. 网络信息不具有的特点是

A. 无限性 B. 新颖性 C. 有序性 D. 廉价性

A 15. 美国教育资源信息中心成立于

A. 1966年 B. 1960年 C. 1970年 D. 1976年

B 16. 以下不是教育视频会议的特点的是( )

A. 实时性 B. 自主性 C. 多媒体性 D. 交互性

第七章

A 1. VLAN指的是？

A. 虚拟广域网 B. 广域网

C. 虚拟网 D. 虚拟局域网

A 8. TCP指的是（ ）

A.传输控制协议 B. 网际互联协议

C 9. VRML技术应用于( )

A.人工智能系统开发 B.网络课程平台的开发

C.虚拟实验的开发 D.视频会议制作

D 10.下列不属于网络课程开发平台的是 ( )

A.WebCT B.Web-Course-in-a-Box C. LearningSpace D. Webquest

A 11. 关于远程学习过程的表述不正确的是( )

A. 远程学习要同步协作

B. 远程学习要有清晰的学习计划

C. 远程学习强调自主学习

D. 远程学习要探究式教学

B 12. 对于网络课程的概念，理解正确的是( )

A. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容的总和

B.网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和

C. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件的总和

D.网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件及教学案例的总和

B 13. 远程学习的最关键的特征是（ ）

A.多媒体形式 B.自主学习形式 C.双向交流形式 D. 协作形式

D 14. 远程教育与传统教育的最大的区别

A.个别化教育 B.双向交流 C.及时反馈 D.非面对面教育

B 15. 远程教育最初的形式是( )

A.广播电视教育 B.函授教育 C.网络教育 D.课堂教育

A 16.远程教育的第二个发展阶段是（ ）

A.广播电视教育 B.网络教育

C.函授教育 D.多媒体教育

A 18. 函授教育起源于

A. 19世纪中叶 B. 20世纪初 C.19世纪末 D.19世纪初

第八章

A 1.目前的多媒体教室，其核心一般是

A.多媒体计算机 B.视频展示台

C.控制系统 D.投影仪

D 3. 局域网的简称

A. WAN B. INTERNET C. MAN D. LAN

A 4. 微格教学主要应用于师范院校学生的

A.教学实习和试讲 B. 教学实习 C.试讲 D. 培训

B 6. 校园网属于

A. 城域网 B. 局域网 C. 互联网 D.广域网

B 13. 下列不属于微格教学的特点的是

A.技能动作规范化 B.记录过程标准化

C.观摩评价及时化 D.训练课题微型化

D 14.下列哪种连接不能组成计算机网络()

A.两个办公室的两台计算机之间

B.一个教室的多台计算机之间

C.两个学校的计算机之间

D.一个计算机主机和若干个终端之间

D 15. 微格教学的实施首先是

A.编写教案 B.分析讨论 C.确定训练目标 D.学习相关知识

B 16. 某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印，实现的最佳办法是()

A.把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印

B.把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上

C.在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印

D.把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印

A 17.某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上，则此网络的拓扑结构是

A.星型 B.混合型 C. 总线型 D.环形

D 18. 校园网上的每台计算机，其主板上都必须插入一个()

A.声音适配器 B.调制解调器

C.显示适配器 D.网络适配器

B 20. 通常传输速率最快的网络类型是()

A.广域网 B.局域网 C.城域网 D.国际互联网

第九章

D 4. 按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为

A.理解 B.综合 C.分析 D.评价

A 5. 布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次

A. 知道、领会、运用、分析、综合、评价

B. 理解、知道、应用、综合、分析、评价

C. 知道、理解、运用、综合、分析、评价

D. 知道、领会、运用、评价、分析、综合

C 6. 以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为

A. 学习内容分析 B.学习对象分析

C. 学习需要分析 D.学习环境分析

C 7.“高中一年级学生在遇到具体物体时，能够准确使用游标卡尺测出该物体的尺寸，测量误差不超过 1% ”表述中斜体部分属于

A.行为主体 B.行为结果 C.行为条件 D. 实际行为

B 10.教学设计的目的是获得优化的（ ）

A.教学方法 B.教学过程 C.教学手段 D.教学模式

A 13.对教学设计的理解，下面说法错误的是()

A.开发教学软件为目的

B.以传播理论、学习理论、教学理论为基础

C.建立解决教学问题的策略方案

D.运用系统方法分析教学问题

A 14.学习者分析属于下列哪个部分

A.教学设计的前期分析 B.教学设计成果的评价与修改

C.阐明教学目标 D.制定教学策略

C 15.学习结果目标体系的提出者是 ( )

A.斯金纳 B.瑞达瑞奇 C.加涅 D. 布鲁姆

C 16. 知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次 ( )

A.操作 B.应用 C. 了解 D. 模仿

C 17. 教学设计是在美国教育技术学领域发展起来的，于（ ）在教学系统方法的统领下，建立了教学设计学科。

A.20世纪70年代 B.20世纪50年代

C.20世纪60年代 D.20世纪80年代

B 22.1975 年，（ ）等人发展了一套“联合军种教学系统开发模式”，是教学设计发展中的又一个里程碑。

A.安德鲁斯 B.布兰生 C.古德森 D. 里奇

C 23. 在 20 世纪 90 年代期间，（ ）对教学设计实践产生重要影响。

A.教育传播理论 B.程序教动

C.绩效技术运动 D.系统理论

D 26.ADDIE 模式中的E指的是（ ）

A.分析 B.实施 C.设计 D.评价

B 27. ADDIE 模式中的A指的是（ ）

A.实施 B.分析 C.设计 D. 开发

A 28. ADDIE 模式中的I指的是（ ）

A.实施 B.开发 C.分析 D.设计

C 31. 哈罗将运动技能领域的目标分为（ ）

A.模仿、操作、迁移

B.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。

C.知觉能力、体力、技能动作、有意交流

D.接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

C 32.罗米斯佐斯基（ A.J. Romiszowski ）提出了人际交往领域的目标分类理论，该理论将目标分成 （ ）

A.接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

B.知觉能力、体力、技能动作、有意交流。

C.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。

D.模仿、操作、迁移

A 33. 情感领域的目标依据价值内化的程度可分（ ）

A.接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

B.模仿、操作、迁移

C.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括

D.知觉能力、体力、技能动作、有意交流。

B 34. 我国在当前的基础教育课程改革中，从（ ）给出了每一门课程的总体目标与学段目标

A.经历水平、反应水平、领悟水平

B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面

C.了解水平、理解水平、应用水平

D.模仿水平、操作水平、迁移水平

B 35. 根据梅格的研究，教学目标由（ ）组成。

A. ABCD四要素

B. 三要素组成，即行为、条件和标准。

C. 对象、条件、标准

D. 四要素组成，即对象、行为、条件、标准。

C 36. 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性 。 这一目标与剧中的斜体字指的是（

A.条件 B.标准 C.行为 D.对象

B 37.参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性 。 这一目标与剧中的斜体字指的是（

A.行为 B.条件 C.标准 D.对象

D 38. 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性 。 这一目标与剧中的斜体字指的是（

A.标准 B.条件 C.行为 D.对象

B 39. 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性 。 这一目标与剧中的斜体字指的是（

A.条件 B.标准 C.行为 D.对象

D 44.下列关于探究学习的说法中，错误的是

A探究学习实施过程一般都可以分为教学准备、正式进行教学、教学后三个阶段

B.探究学习能培养学生探索世界的积极态度。

C.探究学习是指儿童通过自主地参与知识的获得过程，掌握研究自然所必需的探究能力

D.WebQuest并不是利用网络开展探究学习的例子

D 48.学生小组成绩分工法的实施过程是：

A.激发学生的内在动机、对学生学习进行监控、利用资源

B.教学准备、正式教学、教学后

C.分析、设计、开发、实施、评价

D.呈现新内容、分组学习、测验、表扬获胜的小组

A 51.把一个信息源告知、表演或传播给学习者的教学方法是

A.呈现法 B. 演示法 C. 训练和实践法 D. 讨论法

C 52.影响教学媒体选择的最重要因素是

A.教学目标和学科内容 B.实际约束和环境因素

C.学习任务和学习者 D.教师态度和教学方法

第十章

B 1.下列不属于教学软件评价标准的是

A.技术性 B.生动性 C. 教育性 D.科学性

B 2. 以下哪个不是根据评价的功能划分的 ( )

A.诊断性评价 B.过程性评价

C.形成性评价 D.总结性评价

D 4.出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为

A.绝对评价 B.形成性评价 C.相对评价 D.诊断性评价

D 5.在教学活动过程中，为了不断把握阶段性教学效果，往往会不断进行的评价为

A.相对评价 B.诊断性评价 C.绝对评价 D.形成性评价

A 13. 教学活动结束后为把握最终结果而进行的评价为

A.总结性评价 B.形成性评价 C.绝对评价 D.相对评价

B 16. 制定教学评价标准的主要依据是：

A.教学对象 B.教学目标 C.教学效果 D.教学质量

A 25.根据评价参照标准不同评价可分为：

A.相对评价和绝对评价

B.过程评价和结果评价

C.定量评价和定性评价

D.计划评价、项目评价和产品评价

A 29.（ ）的评价是指运用一切有效的技术手段收集学习过程的相关数据或证据，对学生的学习成长和学习效果进行价值判断。

A.面向学习过程 B. 诊断性

C.面向学习资源 D. 总结性

C 30. （ ）把教学评价划分为由八对相关变量构成的八组评价模式。

A.泰勒 B.加涅 C. 哈里斯 D. 布鲁纳