练习十四。(教材第~66页)
1.进一步巩固有余数除法竖式计算的写法。
2.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
3.经历解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系。
重点:有余数除法的竖式计算方法。
难点:提高学生的计算能力。
课件。
师:同学们,上节课我们学习了有余数除法的竖式计算方法。今天,我们来进一步研究有余数除法的竖式计算。
师:计算有余数的除法时,必须要注意什么?
生:余数必须小于除数。
师:当我们用竖式计算有余数的除法时,一定要注意相同数位要对齐,并且知道每个数的具体含义。现在请同学们看题。(课件出示:教材第页第3题)
学生弄懂题意后,尝试解答,教师巡视了解情况。
师:小组交流,说说竖式中每个数的含义。
学生在小组里交流说每个数的含义。
师:谁愿意把你们小组讨论的结果告诉大家?
生:被除数14表示一共有14个棒棒糖,除数4表示要平均分给4个小朋友,商3表示每个小朋友分到3个棒棒糖,余数2表示分后还剩2个棒棒糖。
学生汇报的同时教师板书:
【设计意图:设计的练习题是与本课紧密联系的。题目中有剩余的情况,使学生明确剩下的不够再分一份,理解余数的实际含义,进一步巩固所学知识】
师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获呢?
练 习
教学中要组织学生进行多种多样的练习,这样可以激活学生的思维,使学生比较深刻地
领会有余数除法的计算法则,充分地体现了学生的主体地位,及时地组织必要的练习,可以使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。
A类
用竖式计算下面各题。
73÷8 84÷9 52÷7 53÷6 23÷4 31÷5
(考查知识点:用竖式计算有余数的除法;能力要求:能正确用竖式计算有余数的除法)
B类
连一连。
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:能正确理解有余数除法的意义)
课堂作业新设计
A类:9……1 9……3 7……3 8……5 5……3 6……1 竖式略
B类:
教材习题
第~66页“练习十四”
1. 一 5 1 21÷4=5(袋)……1(个)(答案不唯一)
2. 5 2 17÷3=5(个)……2(个)
3.
4. 9 6 7 7 3 6
5. (1)8 (2)5
6.5 9 5 6 8 9
4 6 4 5 7 8
7.第一个横式不对,改正:49÷6=8……1
第二个横式、竖式都不对,改正:36÷7=5……1
8.商4余1 商6余1 商5余2 商6余2
商6余1 商8余2 商9余3 商9余2
9.余数是1的有:28÷3 57÷8 ÷7
余数是2的有:37÷5 29÷9 56÷9 17÷3
10.商6余4 商5余3 商9余2
46 28 74
下面算式的计算结果等于上面算式的被除数
11. (1)✕ (2) (3)
12. 2 2 12÷5=2(个)……2(个)
13. 24÷9=2(瓶)……6(瓶)
14. 余数最大是7
15. 如果除数是2,13÷2=6……1。(答案不唯一)
