统编版小学道德与法治学科五年级下
第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第1课时教学设计
课题 虎门销烟 单元 第三单元 课时 1 1. 知道鸦片战争的历史背景和过程，理解给中国社会带来的危害。 学习 2. 理解虎门销烟的历史意义，清楚《南京条约》是丧权辱国条约，感受的割让与回归目标 的影响。 3. 学习在鸦片战争中民族英雄不甘屈辱、英勇抗争的爱国精神。 重点 理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。 难点 理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 同学们都知道我国是四大文明古国之一，中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界的发展与进步做出了突出的贡献，可是到了封建社会的最后一个朝代，清朝末期，我们国家却逐渐衰败，甚至到了被外国列强侵略沦为半殖民地半封建社会，任人欺辱落后挨打的境地。你们知道这是为什么吗？具体又是从什么时间什么事件开始的呢？（板书课题） 讲授新课 话题一：虎门销烟 1.播放《虎门销烟》视频。课件图片人民英雄纪念碑浮雕《烧鸦片》。 2.思考：主张禁烟的清朝叫什么名字，想想他为什么主张禁烟？这次虎门销烟有什么意义？ 3.阅读44页活动园资料。 4.汇报：从上边的资料中你得到了哪些信息？ 5.如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？ 6.那时候我们中国人在外国人口中有一个特别难听的代名词你们知道叫什么吗？（东亚病夫） 7.师总结：鸦片给中国带来了巨大的灾难，已经到了不禁烟不行的地步了，在一些主张禁烟的清朝中态度最坚决的就是林则徐。
学生活动 思考，产生设计意图 引发学生思考原学习欲望。 本强大文明的中华民族是如何沦为外国列强国家的殖民地，激发学习欲望。 观看视频。 播放视频简单了 思考回答问题。 阅读资料解虎门销烟的过程。 发散思维引起思考。 从资料中的数据提取信息。 加深理解鸦片的 分析危害危害，为什么禁烟。 回答问题。 阅读资料 进一步了解林则徐，感受林则徐
8.阅读相关链接《林则徐》。 话题二：顽强抵抗 走私鸦片受到中国的抵制，英国怎么能甘心，他们决定发动侵略战争，1840年6月，鸦片战争正式爆链接。 身上爱国爱民的优秀品质。 发。面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏， 进行了顽强的抵抗。 1.课件鸦片战争博物馆图片。搜集关于鸦片战争的资料 2.阅读角《誓与炮台共存亡》。 3.鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们来一起搜集相关资料。 4.小组分享交流： ➢ 我了解到鸦片战争中的故事是： ➢ 我的感受是： 5.师：尽管官兵们如此顽强抵抗，不畏生死，牺牲了很多人，但是鸦片战争还是失败了，说一说是什么原因？ 话题三：丧权辱国 搜集资料。 感悟英烈们的爱阅读。 国情怀。 了解当时官兵的顽强战斗精神。 搜集资料，交流资料，分享小组交流。 感受，学习英雄回答问题们的爱国精神。 发表观点。 深层次的理解闭 关锁国造成科技军事的落后是战争失败的背后原因。 感受不平等条约的耻辱。 体会不平等的屈鸦片战争以清的妥协求和告终，战争来临时， 真理是第一个牺牲品。—— 海·约翰逊 战争失败了，1842年，清同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约共有13项，书中列举4项， 47页图片。 1.为什么说中英《南京条约》是丧权辱国条约？ 阅读书中条约项。 2.条约中要求将中国的岛割让给英国。从此，找出不平中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半封建半殖民地社会。直到100多年后， 1982年9月，英国与中华人民共和国开始就前途问题展开谈判。中英双方经过两年多达22轮的谈判，最终在1984年12月19日正式签署了《中英联合声明》，决定从1997年7月1日起，中国在成立特别行政区。 1997等的原因。 辱。 了解回归的经历。
年6月30日午夜至7月1日凌晨，会议展览中心新翼灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。 3.播放视频《回归》珍贵资料。 4.看了视频有什么感受? 5.同桌交流历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？ 拓展活动 知识窗——的伟大构想“一国两制” 在中国和中国人民的不懈努力之下，回归祖国，百年的民族耻辱被洗刷，民族的神圣感情再次升华。在收复的问题上伟大领导人为了实现中国统一的目标而创造了“一国两制”的伟大构想。“一国两制”为早日完成祖国统一大业提供了保证，它为解决、、澳门问题指明了方向。 课堂小结 虎门销烟壮举是振奋人心的！但鸦片战争失败后的灾难还远远没有截止，中英《南京条约》仅仅是个开始，中华儿女会甘愿一直承受屈辱吗？我们下节课继续探讨了解。 板书 感受回归的观看视频。 喜悦。 谈感受。 体会国家在危难交流观点。 时和强大时的不同。 自由阅读了解。 了解“一国两制”及回归的伟大意义。 激发学生继续学习好奇心，初步树立荣辱观。 第七课 不甘屈辱 奋勇抗争
1. 读懂彼此的心
教学目标：
1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态 度、有效的方法，主动沟通并化解。
2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。
教学重难点：
教学重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人? 教学准备：PPT 教学课时：2课时.
第二课时
一、激趣引入。
1.一个小学生的烦恼自述
我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。你说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。我都不想理他们了。
2. 其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢?
3. 当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢？
4.揭示课题：1.读懂彼此的心
二、新知探究
活动一：主动交流常沟通 （一）主动化解矛盾
1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?
（1）在小组内交流你的经验 （2）各小组将有用的经验收集起来。 （3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。 （4师小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？
（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。
（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。
（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。
（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。
（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。
3.议一议：不同的处理办法，会产生不同的后果。说一说：这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果？
4.师小结：
当与家人发生矛盾或是思想不一致时，我们要端正态度，不能抱有抵触情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。如果我们和他们吵闹，或者不把他们的话放在心上，都会让我们与家人的误会越来越深。
（二）我与父母做朋友
1.想一想：我们能不能与父母做朋友呢？
2.师：父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说和我们做朋友。我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。
我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享;有痛苦，要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。
一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”:“这周轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说:“妈妈懂你，觉得受委屈了吧?”
“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家解释了。”
妈妈说:“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生，他是在帮你积累经验。你认为呢?”
听宪妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有点几小气呢!
2.在小组内交流：
（1）你经常和家人聊哪些话题?与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。
（2）当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通吗?
3.各小组汇报交流情况。 4.师小结：
我们要主动与家人做朋友，主动与家人沟通交流。我们可以与家人聊一聊自己的朋友，也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事，还可以把自己的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让他们帮忙分担，让家人帮忙排忧。
（三）沟通“四心”法
1.师：与家人沟通还要有方法，那你们有什么方法呢？ 2.沟通“四心”法
（1）留心看：观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况 （2）细心听：听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力
（3）用心讲：外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况
（4）耐心说：用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父 母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。
2.说一说：在与父母的交流、沟通中，你用过这“四心”法吗？效果如何？
3.照着这“四心”的方法给家长写一封信，让家长看出我们的诚意。 （四）发现家人的闪光处
1.师：虽然平时在家人的口中，他们经常会说我们有多么不争气，有多么不听话，他们也是恨铁不成钢，望子成龙、望女成凤，但其实在他们的内心深处，我们一直是他们的宝贝。你们有没有仔细观察和了解过你的家人，发现家人的优点呢？
2.说一说：说说你家人的闪光点。 （1）与小组的同学交流你家人的闪光点。 （2）全班同学交流，找找家人的闪光点。 （3）说一说：可以怎样发现家人的闪光点？ 3.师小结：
在我们的家人身上都有许多的闪光点，只是我们没有用心去观察、去发现。只要我们用心去体会，便一定能发现家人的闪光点。我们可以仔细观察，也可以问问父母身边的朋友，还可以多和父母聊天，这样总会发现家人的闪光点的。
三、课后拓展
1.说出父母的生日是哪一天？如果不知道，想办法了解，但不能让父母察觉。
2.为父母做一件事，拉近与父母之间的关系。 四、总结。
父母是我们的亲人，是我们的朋友，不是我们的敌人，无论遇到什么事，我们都要多与父母沟通交流，遇事要多听父母的意见，毕竟他们的人生阅历比我们丰富。
板书设计：
1. 读懂彼此的心 主动沟通
主动沟通常交流： 与父母做朋友 沟通“四心”法
当堂检测： 一、填空。
1. 家人之间产生一些小矛盾是（ ）的，我们需要（ ）面对，学会以（ ）的态度、（ ）的方法，主动将（ ）化解。
2. 主动与家人交流，能增进相互的了解与（ ）。
3. （ ）和（ ）体现着家人对我们的爱；和自主标志着我们在（ ）。我们要主动与家人（ ），让自己（ ）的需求和做法得到他们的理解。
4.家人在陪伴我们成长的过程中，也在（ ），也在（ ）。 二、判断。
1.我们有很多种方式与父母沟通交通。（ ）
2.父母经常督促我们完成作业，这也是对我们的爱。（ ） 3.当与父母发生矛盾时，要让父母先与我们交流。（ ）
4.妈妈经常叫我做作业，还给我报很多实习班，她一点也不爱我。（ ） 5.只要与父母多交流沟通，我们的不合理的要求他们也会答应。（ ） 6.家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习和成长。（ ） 三、论述题。
你有哪些与父母沟通交流的内容和方式？
当堂检测答案： 一、填空。
1. 家人之间产生一些小矛盾是（ 正常 ）的，我们需要（ 理性 ）面对，学会以（ 积极 ）的态度、（ 有效 ）的方法，主动将（ 矛盾 ）化解。
2. 主动与家人交流，能增进相互的了解与（ 理解 ）。
3. （ 高要求 ）和（ 常督促 ）体现着家人对我们的爱；和自主标志着我们在（ 逐渐长大 ）。我们要主动与家人（ 交流沟通 ），让自己（ 合理 ）的需求和做法得到他们的理解。
4.家人在陪伴我们成长的过程中，也在（ 学习 ），也在（ 成长 ）。 二、判断。
1.我们有很多种方式与父母沟通交通。（ √ ）
2.父母经常督促我们完成作业，这也是对我们的爱。（ √ ） 3.当与父母发生矛盾时，要让父母先与我们交流。（ X ）
4.妈妈经常叫我做作业，还给我报很多实习班，她一点也不爱我。（ X ） 5.只要与父母多交流沟通，我们的不合理的要求他们也会答应。（ X ） 6.家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习和成长。（ √ ） 三、论述题。
你有哪些与父母沟通交流的内容和方式？
答：我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。
