文学与新闻传播学院网络与新媒体专业 关于毕业作品设计的规定（初稿）
为培养网络与新媒体专业学生实践操作技能和应用能力，本专业拟改变以往全部毕业生撰写毕业论文的局面，允许毕业生根据自身学习情况，自主选择进行毕业论文写作，或毕业作品设计。这有助于引导学生掌握网络与新媒体专业的专业实践能力，为做好相关工作，现将网络与新媒体专业毕业作品设计实施方案公布如下：
一、毕业作品设计选题来源
（一）指定：根据专业教师给出的题目进行毕业作品制作。 （二）自选：
1. 已有就业意向的学生，可策划制作就业意向单位（媒体）指定的新媒体作品（提供就业意向单位的证明）。
2. 选定自己感兴趣的网络与新媒体选题进行毕业作品设计。
二、毕业作品设计形式
方向一：交互产品设计：
选择领域包括网站设计、网络应用设计、基于Android、IOS等平台的移动终端产品设计等。
（1）网站设计要求页面中文字内容、PNG、JPEG、GIF图片或Flash动画链接完整，至少包含三级完整页面设计，且至少完成两个完整网站设计。
（2）网络应用及移动终端产品设计需充分考虑所选平台的交互和操作便利性，如选择游戏创作，作品必须完整的游戏策略，游戏人物、角色需原创。
方向二：新媒体动漫设计：
可选择Flash动画、三维动画、定格动画、数字插画、漫画等各种形式，制作叙事类、宣传广告类、互动娱乐类等各种作品。
（1）情节动画作品不低于2分钟；
（2）广告动画要求完成45秒、30秒、10秒一式三份； （3）数字插画、漫画作品不低于A4格式20张。 方向三：影视媒体创作：
选择领域包括微电影、电视专题片、影视广告、广播电视节目等
（1）微电影：片长标准为20—30分钟； （2）电视专题：片长标准为15—30分钟；
（3）影视广告：制作片长为15秒、30秒、60秒和90秒的广告作品各1部； （4）电视节目：时长30分钟左右； （5）广播节目：时长30分钟左右； 方向四：新媒体传播策划案
三、毕业作品设计工作流程
新媒体作品设计制作（可制作，也可以2至3人合作，合作项目要注明人员分工） 1. 设计开题报告，阐述选题的价值、初步思路与预期效果，经过专业指导教师认可后进行制作。
2. 中期向指导教师阐述项目进展情况，教师提出指导性意见。 3. 进行作品后期设计制作，完成毕业作品。
4．根据完成的作品撰写网络与新媒体作品综述报告书或策划案（见附录）
5．开题报告及毕业作品设计最终完成时间与毕业论文写作保持同步，设计期间要保持与指导教师的联系。
四、毕业作品完成形式
毕业作品的完成形式为：作品策划书（或作品说明书）+ 音像制品。
1．作品策划书（或作品说明书）（见《广播电视节目策划书（作品说明书）基本格式》，A4纸打印），并将电子版刻录在影视作品之后。
2．音像制品：将作品刻录成DVD光盘。注明（学生姓名）作品，﹡﹡﹡专业，年级学号；新闻专题名称、作品时间长度、指导教师、创作时间。
五、毕业设计成绩评定
毕业作品设计是展示网络与新媒体专业学生四年学习成绩的重要环节。毕业生在专业指导教师指导下完成作品创作。由网络与新媒体专业教师评定学生毕业作品设计的成绩。毕业作品按照百分制计分。严禁抄袭，一旦发现将取消该毕业设计的成绩，并按学院有关规定给予处理。
六、参加重要学科竞赛获奖作品
（一） 网络与新媒体专业学生在参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、全国大学生广告艺术设计大赛等重要学科竞赛获得国家二等以上奖励，项目参与前三名可以该成果代替毕业论文；获得省级二等以上奖励，第一作者可以
该成果代替毕业论文。学生在省级以上期刊发表的学术论文（论文字数必须达到3000字以上），第一作者可以该成果代替毕业论文。学生上述获奖或发表成果必须与所学网络与新媒体专业相关，并经系学术委员会认定。学生申请参加除上述所列竞赛项目以外的网络与新媒体专业相关的学科竞赛，经系学术委员会认定成果后可代替毕业论文。
（二）学生以获奖、发表的学术替毕业论文，需提交作品及获奖证书原件由系审查，提交作品及获奖证书复印件存档；若是团队获奖项目，申请者必须征得其他合作者的签字同意。上述成果必须在韩山师范学院就读期间获得并以韩山师范学院为第一作者单位。
附件：
1. 网络与新媒体作品综述报告书或策划案基本格式 2. 网络与新媒体专业毕业作品设计评价标准（讨论稿）
3.网络与新媒体专业策划及调研报告类毕业论文（设计）评价标准（讨论稿）
文学与新闻传播学院 2015年12月10日
附件1
网络与新媒体作品综述报告书或策划案基本格式
1、 2、 3、 4、
封面：注明策划作品标题，策划主体、策划时间等。 目录：与一般书目的目录一样，让人由一页而知全貌。
引言：主要涉及设计动机及灵感、主要特色、选题意义与价值，力求简明扼要，一目了然。
目标受众：根据受众年龄、性别、职业、居住地区、文化水平、兴趣爱好、消费水平和消费习惯等因素，可以用不同的标准将其划分为不同的群体，形成不同的受众需求组合。
5、
主要内容：这是报告书最重要的部分。内容因设计制作项目的类别不同而有所区别，影视动漫类作品写故事脚本，软件类作品写创作的介始、功能、操作方法等，策划类作品应注意强化实践性和可操作性。
6、 7、 8、 9、 10、 11、
表现形式：即作品风格定位。
运行设计：即作品设计过程流程或组织形式。
社会效果预测或市场预算（影视动漫类、软件类作品）。
经费预算（策划类）：整个策划运作的经费计划，力求准确，包括来源方案也可写在其中；
策划进度表（策划类）：即把策划活动全部过程拟成时间表，何日做何事，标示清楚，以便策划实施检查落实，保证策划操作顺利进行。
网络与新媒体作品综述报告书字数不少于3000字，网络与新媒体作品策划案字数不少于3500字，版面、字体、字号按照毕业论文要求排版
附件2
网络与新媒体专业毕业作品设计评价标准（讨论稿）
成绩 指标 优秀 （90～100分） 能按时、全面、独工 作 量 与 态 度 （10%） 立完成开题报告的各项任务；工作刻良好 （80～90分） 能按时、全面、努力地完成开题报告有关的各项任中等 （70～79分） 能按时、全面、完成开题报告有关的各项任务；工作努及格 （60～69分） 在教师帮助下，按时、全面完成开题报不及格 （60分以下） 在教师的帮助下，仍不能按时和全面地告有关的各项任务；完成开题报告中有关的各项任务；态度不够认真，有违纪违规行为。 苦努力，态度认真，务；工作努力，态遵守纪律，表现出色，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力。 度认真，遵守纪律，表现良好，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。 有较强的实践意义，能反映学生对技术或产品开发有一定创新意识，能完成查阅、收开题能够联系实际，能反映学生技术能力的综合训练，基本上能完成收集、查阅、综合力，态度比较认真，基本遵守纪律，表现遵守纪律，表现一般；综合分析问题和解决问题的能力一般。 一般。 能反映学生的综合训练，基本上能完成开题报告书和数据能反映学生技术能力的综合训练，一般能完成对用户需求能反映学生技术能力的综合训练，完成收集、查阅、综合、整理各种信息的能力较差。开题报告撰写不完整。 要求说明书的撰写，的收集、查阅、综合基本具有综合各种等工作。开题报告能体现作品创作前期的要求。 开 题 报 告 （15%） 集、综合各种信息的能力。开题报告能覆盖作品创作前期的所有要求，选题说明充分有说服力，创意的基本构思明确，设计实施过程可操作行强与对难点有突破想法。 作品原创度极高；设计过程中突破了各种信息的能力。信息的能力。开题报开题报告能体现作品创作前期的所有要求，选题说告能体现作品创作前期的要求。有创意思路，设计实施过程明充分有说服力，有可操作性。 创意的基本构思明确，设计实施过程可操作性强。 作品原创度高；设计过程中能突破技术难题； 作品难度系数被全体专业老师认定为适中以上。作品为多人同时创作的，要求创作过程中团队分工明确，协作能力强。 作品具有一定的原创性；作品难度系数被指导老师认定为适中。作品为多人同时创作的，要求创作过程中团队分工明确，协作能力强。 作品难度系数被指作品被指导老师认导老师认定为普通，定为低俗，作品为多作品为多人同时创作的，要求创作过程中团队分工合理。 人同时创作但团队分工不合理，作品效果不理想。 设 计 过 程 及 难 度 （10%） 目前该专业某项重要的技术难题；作品难度系数被全体专业老师认定为难度系数高。作品为多人同时创作的，要求创作过程中团队分工明确，协作过程中使作品得到较高质量的提升。
作品能按开题报告的要求按质按量的作 品 设 计 质 量 （40%） 完成任务；内容丰富，主题鲜明，视觉效果强烈或高雅，成熟融汇运用多种软件技术或表现手法使作品更完美，传播性较广，能对社会起到积极的作用。 报告符合《网络与新媒体作品综述报告书或策划案基本格式》等有关标准作 品 综 述 报 告 书 （25%） 规定。作品综述报告书与开题报告书高度呼应，报告内容逻辑结构严谨合作品能按开题报告的要求按质按量的完成任务；内容较丰富，主题鲜明，视觉效果较强或高雅，制作技术熟练，能在多个终端上传播，能对社会起到积极的作用。 作品能按开题报告的要求完成任务；内作品基本能按开题报告的要求完成任作品设计制作过程中未能按开题报告的要求完成作品的， 容充实，主题明确，务；内容完整，主题视觉效果较好，技术熟练，能在多个终端上传播，能对社会起到积极的作用。 清晰，视觉效果较好，作品参体现所学专业技术的基本要求，作品能在网络上传播。 报告符合《网络与新媒体作品综述报告书或策划案基本格式》等有关标准规定。作品综述报告书与开题报告书呼应，报告内容逻辑结构严报告符合《网络与新媒体作品综述报告书或策划案基本格式》等有关标准规定。作品综述报告书报告符合《网络与新媒体作品综述报告书或策划案基本格式》等有关标准规定。对作品的说明全报告不符合《网络与新媒体作品综述报告书或策划案基本格式》规定。对作品的说明不全面，对创作的过程说明不合理。 与开题报告书呼应，面，创作过程说明合报告内容有逻辑，作品说明全面，创作流程和过程说明合理，文章简洁，有对作品的特点和价值进入描述。 理。 理，作品说明全面，谨合理，作品说明创作流程和过程说明科学合理，文章简洁易懂，对作品的特点、创新性、社会价值和经济价值有深入而准确的描述。 全面，创作流程和过程说明科学合理，文章简洁易懂，对作品的特点、创新性、社会价值和经济价值有深入的描述。
附件3
网络与新媒体专业策划及调研报告类毕业论文（设计）
评价标准（讨论稿）
一级指标 二级指标 分值 等级评定参考标准 优秀 (100—90分) 全面符合培养目标，很好地体现学科专业的基本要求。 有很好的科学意义和实际价值。 难度、份量很适当。 很好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。达到了综合训练的目的。 有明确的调查对象，时间地点清晰；条理清晰，层次分明；结构严谨，逻辑性强 良好 (—80分) 符合培养目标，整体体现学科专业的基本要求。 有较高的科学意义和实际价值。 难度、份量较适当。 较好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。较好地达到综合训练的目的。 有较明确的调查对象，，时间地点较清晰；条理比较清晰，层次比较分明；结构比较严谨，逻辑性比较强。。 调查方法较正确；数据真实、丰富可靠；分析方法较正确 思路清晰。论点比较明确，论据比较充分。结论正确，较有说服力 中等 (79—70分) 较符合培养目标和体现专业的基本要求。 有一定科学意义和实际价值。 及格 (69—60分) 基本符合培养目标和体现专业的基本要求。 尚有科学意义和实际价值。 不及格 （60以下） 与培养目标不符或不能体现学科专业的基本要求。 没有科学意义和实际价值。 难度较小或没有难度，份量不适当。 不能综合运用所学的专业知识阐述和论证问题。没有达到综合训练的目的。 性质 7 意义和价值 选题 30 难度和份量 7 8 难度、份量基本难度、份量一般。 适当。 能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。 调查对象基本明确；条理基本清晰，层次基本分明；结构基本严谨，有一定的逻辑性。 调查方法基本正确；数据真实、丰富可靠；分析方法基本正确 思路清晰。论点比较明确，论据尚可。结论基本正确。 基本上能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。 调查对象不明确；条理尚清晰，层次尚分明；结构尚严谨，有一定的逻辑性。 调查方法基本正确；数据基本真实、丰富可靠；分析方法基本正确 思路基本清晰。论点基本明确，论据尚可。结论基本正确。 知识综合性 8 调研报告20 主体 调研报告质 量70 没有调查对象；条理混乱或层次不分明；结构不严谨不合理或逻辑性不强。 调查方法正确；调研数据真实、丰富20 方法 可靠；分析方法正确 思路很清晰。论点明确，论据充论证 10 分。结论正确，有说服力。 调查方法不合适；数据量不足；分析方法不正确 思路不清晰；论点不明确或论据不足。结论基本不正确或者不具备说服力。
创新能力 对研究的问题有深刻的分析或有独到见解。反映8 出作者很好地掌握了基础理论与专业知识。 能很好运用本学科常规研究方法及相关研究手段6 进行实验、实践并加工处理、总结信息。 语言准确，文字流畅。 完全符合科学论文的基本要求。格式、图表、数6 据、量和单位以及各种资料引用规范。理论分析与计算正确，实验数据准确可靠。 对研究的问题有较深刻的分析或自己的见解。反映出作者较好地掌握了基础理论与专业知识。 能较好运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。 语言较准确，文字较流畅。 符合科学论文基本要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用比较规范。理论分析与计算正确，实验数据可靠。 对研究的问题有一定的分析或自己的见解。反映作者基本掌握了基础理论与专业知识。 能运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。 语言基本准确，文字基本通顺。 比较符合科学论文的要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用基本规范。理论分析与计算正确，实验数据可靠。 等级 对研究的问题有少量的分析或自己的见解。反映作者基本掌握了基础理论与专业知识。 基本上能运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。 语言不够准确，有个别语病。 基本符合科学论文的要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用基本规范。理论分析与计算正确，实验数据可靠。 对研究的问题没有有价值的分析或见解。反映出作者没有较好地掌握基础理论与专业知识。 运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息的能力明显不够。 语病多，文句不通。 不符合科学论文的基本要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用不大规范。理论分析与计算有误或实验数据不太可靠。 研究手段 写作规范性 总分
