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浅议家庭对青少年成长的影响
作者：黎爱玲
来源：《读与写·下旬刊》2015年第05期
摘要：家庭对孩子健康成长具有重大意义。笔者从实践中总结出家庭成员的思想观念对学生对待学习的态度具有深远的影响。父母疼爱孩子的方式、学生的家庭背景和家庭的经济状况对学生能否具有正确的受教育观、学生能否得到积极的家庭助力有重大的影响。 关键词：思想意识；教育；家庭背景
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0455-01
家庭教育自古以来就受到人们的普遍重视，但被作为一门学问进行研究，却是近十几年来的事情。\"重视家庭教育\"\"教育要从娃娃抓起\"是时代的发展和国民整体素质的提高对人类的诉求。探讨家庭教育对孩子的成长的重要性，主要是让家庭担负起与社会、学校、教育部门共同承担教育下一代的重任，并了解其重要意义。教育是一项系统繁杂的工程，它包括家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互联系有机地结合在一起，相互影响、相互促进、相互制约，这项工程离开哪一项都不可能发生。 在这项系统工程中，家庭教育是一切教育的基石。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像的需要六位雕塑家，他们分别是：家庭，学校，儿童所在的集体，儿童本人，书籍，偶然出现的因素。从排序上看，家庭被排在首位。可以看出：家庭在塑造儿童的过程中起到很关键的作用和在这位教育家心中的地位。笔者从实践中深刻体会到家庭对孩子的教育起着举足轻重的影响。笔者将从以下五个方面进行论述。 1.家庭成员的思想观念
从对家长的访谈中，笔者了解到大多数家长能认识到教育的重要性并非常渴望自己的孩子在学校能认真读书、多学本领，不被时代淘汰，不当一个没文化的土豪。这些家长当中，有的是非常普通的村民，有的是家庭主妇，有的是公务员，有的个体工商户，有的是知识分子。但也不排除有的办小企业的家长认为\"书读得多不多、好不好无所谓，他们自己也没读什么书，反倒能赚大钱，辛辛苦苦读书读了二十几年也未必能赚我那么多钱。\" 这就导致这些家里的孩子不会努力上进把书读好，他们会把\"书读得再好，也未必能赚大钱\"做为自己不认真读书的托辞。父母的思想观念直接影响着孩子的价值观和在学习过程中克服困难的决心和信念。持\"读书未必能赚大钱\"的思想的家长教育出来的孩子往往缺乏在学习上缺乏积极性和持之以恒的毅力。
基础教育的目标除了培养孩子具体的知识和技能外，还包括培养孩子的非智力因素如意志力、道德修养、兴趣、信念，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等，教会学生做人的道理等等。如果把读书的作用仅仅理解为赚大钱就太狭隘了。
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培根说：\"书是人类进步的阶梯\" 。人为什么要读书？笔者认为：第一，建立在基础教育至上的\"读书\"，是为了在有限的时间内相对较快地掌握一些仅靠日常经验不可能掌握的必要生活常识，以及一些解决特定问题的方法。比如语文能教你为人处事的道理和遣词造句，数学能锻炼你的逻辑思维能力及解决具体问题的能力，英语是一把通向世界知识之库的钥匙及世界通用语言，物理能为你解释一些生活中现象的原理。脱离了课堂的读书，更是一个人拓展自己兴趣，钻研自己感兴趣的领域，提升自己眼界，开拓自身事业所不可缺少的途径。有人说过\"读书是世界上门槛最低的高贵举动和最有价值的投资。只要付出一个汉堡的钱，便可以得到作者在那段岁月所有的心思和世界。\"——书是前人智慧的结晶，一个会读书的人能让自己的思想得到前人的助力，在精神上走得更远。人之所以为人，就应该有点精神上的追求，而不仅是物质上的享受。
知识确实能改变命运，却不能直接带来金钱。如果你想挣钱，那么你做的并不应该是不断念书，而是早日掌握一门技术后，投入挣钱的第一线。
老师即使经常告诫学生读书的重要性，他们也未必真正能从根本上意识到。\"5+2〈7\"说的就是这个道理，让学生周末回家呆两天，有可能会抵消在校老师五天讲的效果。所以，家访后有的老师提议让寄宿的学生干脆整周都呆在学校，免得被家庭的错误观念误导。 2.父母疼爱孩子的方式
也许有人觉得这个话题很可笑也可能并无新鲜感，父母对孩子的疼爱方式会对孩子的成长产生影响吗？笔者也是家访后才发现父母对孩子的爱的方式对孩子也有非常重大的影响。笔者走访了一个家庭条件非常好的学生家庭，因为是独生子，家里经济条件又非常好，该学生可以说是家里的掌上宝。其母亲表示：只要孩子在学校过得开心、快乐，他们就知足了，他们愿意给孩子几千生活费，他们能够给的，他们都愿意给孩子，笔者被这样伟大的母亲的爱感动，但是也为其错误的爱子观感动担忧。其母并不知道，该学生在学校调皮捣蛋，经常不按时完成作业，上课立马呼呼大睡。笔者认为，疼爱孩子的方式有很多种：有的父母宁愿节衣缩食给孩子提供良好的经济条件，有的父母对孩子非常严厉，不允许孩子过分贪玩耽误学习，有的父母对孩子非常民主但要求严格。但是如果没有把来学校受教育的目的搞清楚，以为来学校的目的是为了\"快乐\"的话，就大错特错了。在教室里\"为所欲为\"能带来一时的快乐，却很快会被无知带来的伤痛所替代。 3.学生的家庭背景
已有研究发现：家庭背景和家庭结构对学生成绩会有一定的影响。笔者学生来源于两部分，市区和城乡结合部。笔者采访后总结出以下几点：市区的家长更关心孩子在学校的表现、平常更会发心思过问孩子的学习状况、更会向老师讨论该如何有效地学习及如何养成良好的学习习惯，会提示老师应该多鼓励孩子，懂得鼓励对孩子的重要意义。市区的大部分家庭懂得兴趣爱好的重要性，愿意花钱让孩子学一门乐器培养孩子的自信、陶冶情操。采访中，笔者发现，不少市区的家庭花重金为孩子买钢琴、古筝、琵琶，请乐器老师给孩子培训。有的家长把
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孩子送去少年宫学舞蹈以期塑造良好的体型，有的家长给孩子报跆拳道班，让孩子锻炼身体学习防身术。农村的孩子当然有的也非常关注孩子的学习，对孩子的低分数表示担忧，但想要为孩子找到提升其成绩的愿望却没有那么深切，没有非常坚定地想要在家好好管教孩子的意识。也许，这类家长自身缺乏上进心和破釜沉舟的决心或许，此类家长自身不具备正确的思想观念，因此无法有效监督孩子在家温习、预习、完成作业；这又回到了第一点讨论的话题。 总之，笔者发现，父母受教育程度较高的家庭更懂得兴趣爱好和良好的教育对孩子的重要影响。作为教师，无法把家长请来学校接受教育，但是我们却有能力让家庭条件不是那么好的学生得到更多的关注。 4.家庭经济状况
家庭经济状况对学生也有巨大的影响。这是一个不得不让人承认和面对的事实，也是一个沉重的事实。笔者在家访中发现，有的家庭条件好的家长为了确保孩子能得到优质的教育，在孩子就读前，就买了该校附近的学区房以期顺利入学，这样就能顺利地成为该校的正式生。这类家长舍得为孩子则校付出不菲的价格，愿意为了提高孩子的成绩去各种补习班上课。但是对于家庭收入不是那么可观的家庭呢？有的家庭连像样的住处和家具都没有，父母外出务工，家里根本没有人关心他们的学习，他们不具备那么优良的家庭环境，对于这样的孩子来说，学习是他们自己的事，父母根本无法提供任何帮助。对于懂事的知道学习的重要性的学生来说还好点，对于本来就厌学叛逆成绩不理想的学生来说，简章是雪上加霜。 5.总结
家庭是孩子的第一任老师，学生的需要老师的推注力，更需要家庭的极力配合。同一个班上的学生，他们共处一个校园环境，教他们的老师也一样的。为什么学生之间的差异那么大呢？除了学生自身需要反思外，家庭也有不可推卸的责任。 参考文献
[1] 陈慧敏.素质教育要从家庭教育开始——读《世界一流的美国家庭教育--哈佛素质教育理念的成功实践》.上海教育.2005.
[2] 李盈.美国家庭教育的启示 .当代教育论坛.2004.
