３ ６ 口杨洁 贵州师范大学大学外语教学部 【摘 要ｌ大学翻译教学是我国高等英语教育的重要组成部分，其教学效果的好坏直接关系学生的翻译能力、英语应 用能力和我国翻译行业的可持续发展。在大数据时代加强大学英语翻译教学是很有必要的。本文主要阐述了大数据 的概念，以及在大数据时代下提升大学英语翻译教学有效性的对策。 【关键词】大数据；大学英语；翻译 ｔｑ＇圈分类号】Ｈ３１９ 【文献标识码ｌＡ【文章编号】１００９—６１６７（２０１５）０９．０１３６—０２ 随着全球一体化的深入发展，世界各国之间的联系 ２．３教育本身对大学生英语翻译能力的需求 日益紧密，交流日益频繁，这极大推动了英语在社会上 大学英语教学中，听说读写译是五个相互联系、相 的流通，且强化了其重要性。加上一些外企不断入驻我 互促进的部分，这就要求大学英语教师在教学中要全面把 国，对翻译人才的需求日益强烈，给大学英语翻译教学 控各方面的英语知识，以学生的个人发展和社会的发展需 带来更大的挑战。信息技术的发展和大数据时代为大学 求为引导，做到真正的有的放矢。不过现实是很多大学英 英语的发展提供动力。 语教师往往忽略了对学生翻译能力的提高，影响了大学生 Ⅱ大数据的概念 的英语整体运用能力。因此，在大数据时代有效地开展大 学英语翻译教学对大学生英语翻译能力是极为重要的。 随着信息技术的发展，云计算技术的广泛运用，大 ■－■曼＇ ｊ＿当前大学英语翻译课程教学存在的问题 数据也慢慢开始受到大多数人的关注。大数据主要是指 大小超出了传统数据库软件工具的存储、抓取、分析和 ３．１高校对大学英语翻译课程的重视不够 管理能力的数据群。根据云计算的应用模式和数据处理， 一些高校忽视了大学英语教学的重要性，英语专业 通过对数据的交叉复用和集成共享从而形成知识服务能 每周甚至只开２节课时，更别说公共英语的翻译课程 力和智力资源。大数据所具有的分析和收集大量信息的 了，这很大程度上弱化了学生学习英语的兴趣。（蔡基刚， 能力，能够帮助人们从复杂的数据中找到重要的信息， ２０１２）同时，全国现存的几部大学英语教材中涉及翻译 提升人们生活、学习、工作的效率。大数据下的在线学 理论和翻译技能的知识较少，很多都停留在课后练习的 习系统能够让学生不受时间地点的约束来提出问题提交 句子翻译阶段，专门的翻译课程还没设置，翻译课程教 作业，通过这个平台还可以和老师进行讨论，实现互联 学在大学英语教学中处于边缘位置。 网教学，改变传统的教学模式。智能分析和语音处理是 ３．２大学翻译课程教学模式较为滞后 大数据的基础。通过将人工智能和大数据结合，能够有 相关研究表明，当前大学翻译课程教学的教学模式 效地帮助学生提升外语能力和翻译水平，促进大学英语 仍然停留在传统的教学模式。教师的教学理论也没有革 翻译新的思维模式和更好的发展方式。 新，这与现行的考试一样使得填鸭式的教学方式长 期存在，学生在课堂上的角色还未能真正从被动接受转 Ｉ 在大数据时代提升大学英语翻译的重要性 换成主动探究。具体表现在以下几点：一是教师教学方 ２．１迎合市场经济和社会发展的需要 式单一，教材固定，教学过程千篇一律；二是班级人数 自我国加入ＷＴＯ后，与外国的经济交流日益密切， 较多，无法开展更具针对性的教学，忽视了学生的个性 对现代化翻译人才的要求越来越强烈。在大数据时代下进 化发展；三是课时不足，教师要想在有限的时间内传授 行大学英语翻译教学，除了要培养大量的现代翻译人才， 重点或难点知识是行不通的，影响了教学效果。 还要注重人才综合素质的培养，培养具有口语交际、翻译 ３．３大学英语翻译教学的师资有限 技能和文化理论的复合型人才。 在大数据时代下有效开展大学英语翻译教学，需要 ２．２大学生教育的必然要求 教师掌握英汉双语、跨文化交际以及文学等多方面的知识 拥有良好的翻译知识水平，不仅直接影响着大学生 和技能，但这种高素质的全能型教师是凤毛麟角的。 毕业后的就业情况，还对其以后在工作岗位上继续教育 有重要影响。随着时代的进步、科技的发展，为了能够 口大数据时代下提升大学英语翻译教学对策 找到更好的工作，一些学生毕业后会选择考研，在英语 ４．１整合资源，建立健全的翻译教学素材库 试卷中翻译占据很大比例，对考试成绩有重要影响，这 在大数据时代下进行大学英语翻译教学，需要有健 也是一些考生较为薄弱且担忧的部分。因此，高校要重 全的翻译教学素材，将课堂与社会紧密相连，提高翻译教 视对学生翻译能力的培养，以为社会输送更多高素质的 学的有效性。教师应该按照各式各样的信息分类建立素材 复合型人才。 库，以供学生能选择自己喜爱的类型。计算机仿真生成的 作者简介：杨洁，助教。 收稿日期：２０１５—６—１２ 趁￡拟现实世界能的翻译学习成为给学生创现实，造一这样学生种身临其境的真在学习中就成为实感，真正的让学 生命教育视野下的高职 羽译者，在潜移默转中提升学生的翻译素养。 ４多媒体和网络技术已．２利用网络．建立多样化的教学平台经不断被广泛应用于大学课堂 罩教学中，教给大学课堂带来较大的师要充分利用丰富的网络资源和先进的网转变。因此，在大学英语翻 ，高专公共英语教学 改革建议 各技术，将大数据技术运用到实际教学中，建立多样化的 ｊ丁行性教学平台。（石蕊，２０１２）首先，可以建立师生互动 习络学习指南、翻译素材库等；台。教师可以利用网络设置课堂开篇导学、翻译理论、教师可以利用网络设置课 口衡婧婧 下成绩评估、教学反思等，以更好地提高教学有效性。其 南京机电职业技术学院 欠，可以建立学生交流平台。学生可以利用交流平台进行 线交流，以能及时指正和评论译文，如教师可以设置作 【摘 要】针对高职高专学生身上普遍存在的懒散、业互评、习作发表、资源共享等。最后，可以建立原文作 昔交流平台性不高自觉 、原文作者。（杨月枝、张政道，２０１２）高校可以建立一个 途迷茫等浪费生命的现象时间有效利用率低、学习生活无意义感、对前 教师、学生为一体的交流互动平台，让师生 ，通过改革英语教学这一途 与现代知名作家、文学爱好者在自由的交流空间里分享 、径，充分利用此阶段英语学科的优势与特性，使英语教 资源和经验，以促进相互间的英语翻译能力，提高大学英 学能够对充实他们的学习与学校生活、价值观的完善、 吾翻译课程教学的有效性。 行为习惯的引导与纠正，帮助他们发现存在价值及开发 ４．３勇于革新，不断改革和例新教学方法 他们的潜能贡献一份微薄的力量。 当前很多大学的翻译教学模式仍停留在纯文本翻译 Ｉ关键词ｌ生命教育；高职高专；教学原则；教学策略 漠式下，这对提高学生翻译水平、满足社会对复合型翻 【畸Ｉ圈分类号１ Ｈ３１９ 【文献标识码】Ａ 泽人才需求是不利的。在实际教学中，教师应该勇于革 【文章编号】１００９．６１６７（２０１５）０９．０１３７．０２ 新，将传统的教学模式转换为现实需求服务的翻译模式， 以培养更多专业的高素质人才。教师应该结合自身的生 活和工作经验，将现实中遇到的问题渗透到教学中，如 ■■● Ｕ生命教育视野下的高职高专公共英语教学原则 数据处理、不同地方的名称、民俗、特定的专业术语等，增强大学生的社会适应能力。（张啸，２０１５）同时，教师也 教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高 要选择和设置与社会关联性较强的教材和教学内容，如 教学质量和教学效率发挥着重要的保障性作用。生命教 客户对产品的实际要求、客户对服务的特殊要求等，以 育的视野对高职高专公共英语教学原则有着特殊的要 培养学生处理社会实际翻译问题的能力。 求： ４．４加强培训。构建一支高素质的教师队伍 （１）情感丰富的原则。“情感是生命的重要内涵，一 为了提高大学英语翻译课程教学的有效性，必须要 个没有情感的生命是可怕的也是可悲的，因此情感教育 有一支高素质的教师队伍，教师自身的专业素养、知识 也应该是生命教育的重要维度。”情感丰富主要有两层含 结构、教学态度、语言魅力、价值取向等都会对学生的 义：一是，在高职高专公共英语教学过程中，应以情感 学习效果和教师的教学效果有直接影响。这要求高校不 作为出口与媒介来贯彻生命教育的使命；二是，利用英 断加强对教师的翻译知识和翻译技能的教育和培训，完 语学科内容所蕴含的隐性资源优势，善考核制度，提高教师的专业能力，尤其是有关东西方 和不信任等消极情感帮助学生减轻焦虑 翻译理论，、口笔译技巧、东西方翻译史等内容的教育。 危害使学生认识到过度手游与电游的 ，继而远离电子产品的枷锁。 ■目●＿ 结语 （２）主体间性原则。所谓主体间性，通俗的理解 是教师与学生在教学过程中互为主体，它强调主体生 综上所述，在大数据时代下提升大学英语翻译是很 命之间的平等，并在平等基础上建立理解、对话、沟 有必要的，要以实际行动提升大学英语翻译的发展水平， 通、关爱的和谐关系。在高职高专公共英语教学过程坚 为大学英语的发展提供动力。 持主体间性，最重要的要求就是建立平等的师生交往 参考文献 念，这是生命教育视野下教学取得良好效果的前提。因 ［１】 蔡基刚重视大学英语翻译教学提高学生英语应用能力叶中 此，在日常的教学实践中教师应该真正给予他们平等， 国翻译，２０１２（１）：１９－２０ 用“将心ＬＣ，Ｇ”、“设身处地”和“移情”等凝聚着主体间 【２】 石蕊．大数据时代的大学英语翻译课堂教学新模式Ⅱ】＿湖南民族 性的智慧去对待他们。 职业学院学报，２０１２（４）：１６—１７ （３）寓教于乐的原则。“玩乐是天赋进化的礼物”。通 【３】 杨月枝，张政道．关于外语翻译课教学方法的探讨Ⅱ】．河北广播 过设计人人都能参与的游戏、诙谐的语言表达、色彩瑚 电视大学学报，２０１２（１２）：３９—４０． 斓的学习环境、无伤大雅的惩罚，充分发挥高职高专学 【４】 张啸大学英语翻译课有效教学模式探究Ｕ］教育与职业， 生的好动、爱玩的优势，使得生命教育的实践脱离一唠 ２０１４（２６）：４５—４６． 的说教。在娱乐中学习，不仅是教育的有效途径，娱 作者简介：衡婧婧，研究生，讲师。研究方向：教学方法。 ３：
