2022届高二年级期中生物学科试卷分析
一、试题内容及分析：
本次期中试卷使用的是师大附中联考卷，试题范围是必修1、必修2全册内容及必修3第1-3章内容（侧重于必修3）。试卷有40个选择题，4个非选择题，满分100分，考试时间100分钟。题目难度为高考难度，考察内容以高中生物主干知识和核心思想方法为主，注重知识之间的联系与延伸。本次考试考察的知识点较细，题目综合性较强。11月5日，在开考时我们组的教师才拿到试卷，大家都认真做了一遍试题，考试结束我们对试卷进行了分析，大家对试卷的分析归纳如下：
第一、试题的难度偏难，难度高于近三年高考，与2017年高考难度持平，内容重基础、重课本，必修1与必修2各占15%，本学期新学习的必修3占70%。选择题知识覆盖全面，考察知识细致，综合性强，注重能力考察。填空题主要考查必修3新学习的知识点，综合性较强，考察了学生图表分析能力、信息提取能力及实验探究能力等。
第二、题量合适，经调查学生在100分钟内能完成。
第三、试题突出能力的考察，考察了学生的识图能力和信息提取能力，选择题中有大量的题目是配图表的，要求学生从图表中获得有效信息，来作答；填空题更是4道题无一例外的配了图表。实验探究能力，尤其体现在免疫调节与植物激素调节的题目中，如44题，就要求学生分析实验结果，写出实验目的等这样的考题。
第四、虽然试题整体对于现阶段的学生偏难，但是这样难度的考察也是有意义的，因为对于理科班的学生来说高考是最终要面对的，早点接触高考难度的题可以尽早适应高考，从而从容面对高考。
二、试题难易程度：
试题难易程度基本按照高考难度设置，高考热点为考察的重点，对于现阶段的学生来说偏难，试卷中没有怪题、偏题及超纲题，试卷结构合理、完整，题型规范，与高考题型一致，比较符合高考题的考试风格和趋势。
三、成绩分析数据： 分析项目 333班 上课教师 周应鹏 考试人数 最高分 最低分 及格人数 及格率 平均分 334班 何星璇 335班 艾四平 336班 王小艳 337班 何星璇 338班 艾四平 339班 周应鹏 340班 尹淑英 341班 尹淑英 342班 王小艳 45 67 33 6 45 75.5 29 4 51 62 27 1 55 53.5 26 0 0% 54 58 27.5 0 0% 58 52 17.5 0 0% 58 57.5 16.5 0 0% 62 56.5 14.5 0 0% 58 51 19.5 0 0% 56 45.5 21 0 0% 13.33% 8.% 1.96% 50.46 48.74 40.56 39.88 41.84 30.47 32.07 33.86 33.41 32.35 四、通过本次考试反映出的问题：
从学生答题情况，结合学科组内的讨论及分析总结出以下问题：
第一、从前20题选择题的得分情况上看，学生对于必修1和必修2的知识遗忘严重，包括学习较好的学生亦是如此。
第二、合格率低，说明我们的学生距离高考和年级对我们的要求还有很大差
距，高分选手的培养，任重而道远。
第三、从选择题的得分情况来看，大多数选择题还是注重基础的，得分率不高说明学生对于基础知识的记忆不牢固，学生对一些基础的概念和知识点不能很好的熟记，即背不得基本概念和相关知识或者概念记忆不清、混淆。
第四、由于图表题学生答题情况不理想，反映了我们平时的训练不到位，学生的图形识别能力和信息读取能力不足。
第五、从填空题的解答老看，暴露出学生读题、审题不严谨、不认真，甚至很大一部分部分学生读不懂题。不会从题目中收集信息，关键词，不清楚题目的要求，不会通过图形、表格数据来提取信息。
五、今后的措施：
根据学生答题情况及反映出的问题，备课组进行讨论后做出以下几项改进措施：
第一、在今后的教学过程中在课堂中穿插及时的课堂读背环节，课本上的基本知识和内容根据需要进行背诵或默写，并严格惩罚措施，一些重要的基础知识还需滚动背诵，不断回顾，如光合作用、呼吸作用、细胞等。
第二、在以后的教学过程中继续加强生物学学习方法的传授，如概念图的建立，形成知识网络，将各个分散的知识点联系起来，将各个易混的知识点区分开来。上课时教师要规范板书的书写，同时及时纠正学生的错别字，讲课过程中教师要归范自己的语言，对概念的描述要做到清晰、准确，让学生正确掌握。另外培养学生规范答题的习惯，让他们学会使用规范的生物学术语进行答题。
第三、在备课过程中，例题及练习的选择尽量以高考题为主，对学生的要求也是以高考目标为要求，在讲解例题或习题的过程中尽量先让学生进行读题、审题，尤其是对于表格和图形的解读，再在此基础上进行分析、归纳。只有平时训练和积累才能不断提升学生的这一基本能力。
第四、加大对重难点知识突破力度，根据不同梯度的班级进行有针对性的设计，难点只要是高考热点就必须要讲，但要考虑学生的接受程度设计合理的突破手段，尽可能让他们多得一点分。
第五、多了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，课堂要求明确具体一点，提高课堂教学效率。加大对学生学习情况的跟踪检查，督促学生学习。
2022届生物学科组是一脉相承的，相信通过我们精诚团结的努力，学生的成绩一定会创造奇迹。
高二年级生物备课组
2020年11月11日
