课题 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华 知识与技能：了解中日甲午战争和《马关条约》、列强掀起瓜分中国的狂潮、义和团运动、八国联军侵华战争和《辛丑条约》等重大历史事件。 过程与方法：结合19世纪末20世纪初中国社会的具体情况，了解中国社会民族危机的严重性，透过两次战争使中国社会完教学目标 全陷入半封建半殖民地社会的深渊。 情感态度与价值观：继鸦片战争、第二次鸦片战争等侵略战争后，中日甲午战争和八国联军侵华战争又给中华民族带来了深重的灾难，面对民族危机中国人民进行了艰苦卓绝、不屈不挠的斗争，涌现出许多可歌可泣的民族英雄，永远激励中国人民继续前进。 重点：《马关条约》、《辛丑条约》及其危害 教材分析 难点：义和团运动的评价 教法：新课程理论与传统教学相结合 学法：本课在初中历史教学中比较重视，使得上高一的学生能提出一些问题，而且他们性格较为活跃，课堂上能积极回答问教学分析 题，因此宜采用问题探究式教学法，即先由教师提出问题，学生探究、讨论，得出结论，需要注意的是基本概念要了解清楚，以免考试混绕。 教学手段 多媒体辅助教学 课时安排 一个课时 教学过程 导入新课：回顾列强的侵华史实，以及清进行的洋务运动 一、甲午战争与民族危机的加深 1、中日甲午战争 ⑴背景：世界形势： 19世纪90年代，主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段，加紧殖民侵略 ⑵主要原因： 1868年日本明治维新走上资本主义道路，为满足资产阶级发展的需要，制订（先占朝鲜，次占中国东北，继而占领中国） ⑶战争历程：导火线——朝鲜东学党（14） 经过：牙山偷袭、平壤作战、黄海大战、旅顺、威海卫结束（邓世昌、丁汝昌） ⑷结果：中国战败——《马关条约》内容：割地、赔款、开放口岸、投资设厂 设问：《马关条约》的内容与以前签订的不平等条约内容有何不同？ 预期回答：割地、赔款比以前多得多，开放的通商口岸深入长江上游，最大的不同是《马关条约》中新增的内容是允许日本在华投资设厂，这是以前条约中所没有的，这反映了当时世界形势变化，资本主义过渡到帝国主义阶段，加紧了殖民掠夺，由商品输出为主转为资本输出为主。从《马关条约》的内容可看出，这是继《南京条约》之后危害最为严重的不平等条约。 危害：①列强侵略势力深入到中国腹地 ②外国在华投资设厂，严重阻碍中国民族资本主义的发展 ③宣告了洋务运动破产 2、民族危机的加深 ⑴帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，受到日本“胜利”的刺激，三国干涉还辽 ⑵中华民族的觉醒： ①清：军事改革（袁世凯） ②资产阶级维新派：戊戍变法（康梁） ③资产阶级派：推翻清朝统治（孙中山） ④农民阶级：义和团动动 二、中国人民的反抗斗争与八国联军侵华 1．义和团动动——性质：反帝爱国运动 ⑴背景：上升为主要矛盾。 ⑵兴起：直接原因：反洋教斗争 经过： 首先从出东爆发，随后迅速扩展到华北京津地区。 ⑶口号：“扶清灭洋” 设问：如何评价义和团及其“扶清灭洋”的口号 预期回答：义和团是一次反帝爱国运动，把斗争矛头对帝国主义，提出“灭洋”，反映了当时上升中国的主要矛盾，也体现了中国人民坚强不屈的反抗斗争精神，但是提出“灭洋”，不仅反对帝国主义的侵略，而且反对一切外来事务，包括西方先时的科技与文明，具有盲目排外性；而“扶清”反映了义和团运动没有认清清的本质，放松了对清的警惕，随后清联合帝国主义势力对义和团运动进行血腥，义和团运动走向失败。 ⑷结果：被中外反动势力 ⑸影响：①体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神 ②打击了帝国主义的嚣张气焰，粉碎了帝国主义瓜分中国的图谋。 ③一定程定上推动了清王朝的改革运动 2．八国联军侵华战争 ⑴根本原因：列强把中国变为殖民地——瓦德西所言“瓜分中国” ⑵借口：义和团运动的发展，保护侨民 ⑶参加与领导者：八国、西摩尔和瓦德西 ⑷结果：攻占北京，中国被迫签订签定《辛丑条约》 设问：《辛丑条约》的内容与危害？ 预期回答：①赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以关税、盐税作抵押，这是列强对中国空前勒索，加深了中国人民的苦难，使中国的税收完全被列强打操控。 ②在北京设使馆区，允许外国驻兵保护；③准许各国驻守北京至山海关铁路沿线战略要地；在北京设立的使馆区成为列强侵华的大本营，同时将清完全置于列强的军事监控之下。④禁止中国成立反帝组织，惩办“首祸诸臣” ⑸影响：①使清完全沦为帝国主义统治中国的工具 ②使中国完全确立半封建半殖民地社会 课堂思考：1．对比《马关条约》和《辛丑条约》 2．为什么帝国主义最终未能把中国变为殖民地？ 课堂小结：通过对比《马关条约》和《辛丑条约》来进行巩固知识 作一 甲午战争与民族危机的加深 二 中国人民的反抗斗争与八国联军侵华 1义和团运动 2八国联军侵华战争 业布置 教学反教学中能突出重点和难点，教学条理也清淅，材料分析方面效透彻，但练 《3+2高考》 相关练习 板书设计 思 习不足
