大学校园文化建设的重点与途径

第８卷第４期　厦门教育学院学报　Ｖｏ１．８　Ｎｏ．４　２００６年１２月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｘｉａｍｅｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ＣｏＨｅｇｅ　Ｄｅｃ．２ｏ０６　大学校园文化建设的重点与途径　张　颖　（山东省管理干部学院，山东济南２５００１４）　［摘要］大学校园文化是大学师生员工共同创造出来的精神、物质成果及创造过程。建设大学校园文　化，有物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个侧重点，以及四个具体分途径，即：以思想政治文化　建设为首位，以科技学术文化建设为核心，以网络信息文化建设为延伸，以文艺体育文化建设为载体。　［关键词］大学；校园文化；建设；重点；途径　［中图分类号］Ｇ　６４７　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７３—０２７５（２００６）０４—００６９—０２　一、大学校园文化的界定与现状　大学校园文化建设应从校园物质文化建设、制度文化　所谓大学校园文化，是指在大学这一特定的育人环境　建设、精神文化建设三个方面进行。其中，精神文化建设　中，在培养学生成才的过程中，由师生员工在教学、科　是商品位校园文化建设的重中之重。　研、管理、生活、学习、娱乐等领域的相互作用中创造出　校园物质文化建设，包括校容校貌、校园建筑物、校　来的精神、物质成果及创造过程。校园文化的形成，是校　园绿化以及各类教学设施的建设必须达到使学生在无形之　园内全体师生员工共同创造的物质和精神成果的总和，是　中受到熏陶、暗示和感染作用。“桃李不言，下自成蹊。”　集体共同拥有的成果。校园文化既是意识形态的，又是物　优美整洁的环境，不仅能对学生产生一种感召力，而且对　质的；既有精神文明的综合效应，又有物质形态显现出来　形成其良好的思想品质、生活习惯能起到积极作用。我国　的校园风貌；既有教育内容，又有教学内容；既有现实的　古代书院的设置就非常讲究“借山水以悦情操，假期水　存在，又有历史的沉淀。　以静心情”。前苏联教育家苏霍姆林斯基在论及校园文化　大学校园文化的终极目标是培养有理想、有道德、有　设施时指出，校园应该像伊甸园一样引人人胜，要让每一　文化、有纪律的全面健康发展的社会主义建设者和　面墙壁都会说话。这些精辟见解，让我们领悟到校园的物　人。２１世纪，政治、经济、科技的发展对人才的基本素　质文化在整个文化体系中所处的位置。当然，这并不是要　质将会提出更高的要求，人才的综合素质表现应该是：有　求把整个校园宫殿化、园林化，而是旨在促使校园趋向品　较高的文化道德修养，坚实的专业理论水平，较强的动手　格化、精神化、个性化，从而形成独特的气韵情调和氛　能力。所以，校园文化应该重在培养学生追求真理、努力　围。一个警句标牌，一尊雕塑，一片绿地，都足以激励学　掌握现代科学技术的精神，使学生成为有远大理想，热爱　生的思想，制约并诱导他们的意识和行为。在进行校园物　祖国，热爱社会主义，富于献身精神，努力追求科学文化　质文化建设时，要做到和谐统一，要把整体布局与零星点　知识，具有能与社会发展相适应的心理承受能力的高素质　缀协调起来，使实体象征与抽象暗示相结合，形成一个经　纬交错、意象共存的文化共同体，把校园环境变成一个融　人才。这是校园文化建设的目的和归宿。　启发性、暗示性和趣味性于一体的艺术品，使每一棵花　但是，当前高校校园文化中却大量存在着与大学生成　草、每一块砖石都能闪烁出理性的光芒和气韵，营造出淡　才不相适应的、低格调的、甚至扭曲的文化形态。比如，　淡的情调和若有若无的融融气氛。　“享乐主义”“拜金主义”在大学校园中蔓延；看破红尘、　校园制度文化建设，体现着人的意识形态，在校园文　玩世不恭的“虚无主义”出现；哥ｆｆＴＪＬ义气、感情用事　化中起着保证作用。健全的学校管理制度有助于凝聚人们　的“非理性主义”时有发生等等。这些文化的存在，将　的价值观念和行为准则，有助于校园文化的形成。制度建　会对大学生产生潜在的负面影响，容易造成大学生价值观　设的意义不仅在于制定并执行一套完整的规章制度，而且　念的混乱，冲淡大学生的政治意识，降低大学生的社会责　在于使大学管理具有较高的透明度和规范化的特点。因　任感，助长大学生追求物质享乐的心理，使大学生的审美　此，要花大力气对学校各项规章制度做深入的研究，比如　情趣向低层沙滑坡，影响大学生心理健康发展，甚至诱发　生活作息制度、学籍管理制度、招生分配制度、道德行为　各种暴力、恶性犯罪事件的发生。对此，我们应该引起高　规范以及其他有关教学、科研、生产等所做的规章条例等　度的警惕。　等，使学校各级组织、团体、机构的作用职能有效发挥，　二、大学校园文化建设的重点　使校园中个体行为方式有序、约束地进行，最终保证学校　［收稿日期］２００６—１０—１８　［作者简介］张颖（１９７４一），女，山东济南人，法律硕士，山东省管理干部学院马列部讲师。　维普资讯 http://www.cqvip.com

・７０・　厦门教育学院学报　２００６拉　环境能够对学生实施有目的、有计划、有组织、有系统的　全面教育。　校园精神文化建设，一方面要提高创建校园文化主体　之一的大学生素质，因为低格调校园文化存在的一个重要　原因就是部分大学生缺乏集体观念，社会责任感淡薄，以　自我为中心，心理不成熟，很少考虑自己言行而造成的。　因此，必须采取切实可行的措施全面加强大学生思想品德　修养，包括建立完善大学生心理咨询机构，及时帮助大学　生摆脱困惑、压抑、危机的心理，正确面对感情、失败、　荣誉、挫折、他人和社会。同时还要特别强调施教者的素　质，校园文化建设的目的是为了培养人才，如果校园文化　另一主体施教者亦即教职员工的素质不高，将对大学生产　生潜移默化的负面影响。因此，高品位校园精神文化的建　设无疑要求施教者也要不断地学习马克思主义理论，学习　先进的科学文化知识和管理水平，提高个人思想理论水平　和道德情操，不仅让学生得到知识的汲取，还要感到人格　的魅力，在潜移默化中提高境界。另一方面，必须用具备　高品位属性的校园文化占据精神文化的阵地，排除或减少　低格调校园精神文化的不良影响，积极发挥校园文化对大　学生积极正面的影响。　三、大学校园文化建设的途径　大学校园文化建设，应从以下四个途径着手：　（一）思想政治文化建设是首位。思想政治文化是校　园文化阶级性、民族性的体现。其内容必须坚持“三个　代表”的要求，唱响主旋律，对大学生进行马克思主义　世界观、人生观、价值观教育，传播马克思列宁主义、毛　泽东思想、理论，继承和发扬中西方一切优秀文化　成果，加强思想道德修养，提高心理素质，以帮助大学生　树立远大的理想抱负，培养崇高的精神境界。其途径主要　靠“两课”来进行，必须提高“两课”教师的素质，充　实“两课”教学内容，改进“两课”教学方法。特别要　强调思想政治文化建设途径上的创新性，我们还要通过一　些喜闻乐见的方式来传输思想政治文化，寓敦于乐。　（二）科技学术文化建设是核心。作为大学，科技学　术的发展与进步才是生存与发展的核心和基本推动力，科　技学术文化建设的状况体现着一个学校师资水平、办学层　次的状况，也是大学生提高文化素质、培养创新能力、掌　握专门知识和技能的主要文化来源。因此，高校应该把科　技学术文化建设作为校园精神文化建设的核心，抓实、抓　好。我们认为，高校进行科技学术文化建设时，应注意几　个问题：１．学风建设，包括教师的学凤和学生的学风两　个方面。教师必须严谨求实，锐意创新，攀登科技高峰，　提出有独到的见解或形成创新的科技学术成果，并在教学　中积极传播科技学术文化知识，教给学生鲜活的知识，紧　跟潮流的知识，培养学生成才。学生必须树立新的学习观　念，认识到学习并不仅仅是知识的积累，更应该是能力的　培养，把“求知”上升为“求学”的层面，必须掌握学　习的能力，树立终身学习的观念。２．开办学术讲座。高　校要有计划地开办各种学术讲座，立足本校专家、教授对　学生进行专业思想、专业定向、专业前沿知识、最新科技　成果等方面教育的同时，还要邀请校外知名学者、人士来　校进行讲座，让学生在频频进行的思想碰撞、学术争鸣、　信息交流中吸收、消化各种科技学术文化成果。３．组织　科技学术竞赛活动。高校要成立学生课外科技学术活动领　导小组，统一协调学校各部门之间的关系，部署、组织、　参加校内外各种科技学术竞赛活动。　（三）网络信息文化建设是延伸。校园网络信息文化　已成为大学生学习和生活的重要方式。在计算机网络中，　大学生们可以获取社会信息，查阅专业学术资料，从事有　关学习活动；同时，通过网络，社会热点或是校内重大举　措、突发新闻，都能在学校的ＢＢＳ上激起大学生的不同　反应。此外，网络也逐渐成为大学生进行休闲娱乐活动的　有效载体。听音乐，看在线电影，玩网络游戏等吸引了越　来越多的学生投入大量的时间。可以说，依托现代化的网　络技术，大学生网络化的生活环境正在形成，对学校来说　一个开放的“地球村”正成为现实。但是，我们应该看　到网络信息是一面“双刃剑”，它一方面给大学生带来了　好处，另一方面，也对大学生的思想、道德、心理、行为　等产生负面影响。因此，高校应该把网络信息文化建设作　为商品位校园文化建设的延伸，不断实践和探索，减少负　面影响，扩大积极影响，以迎接知识经济时代的挑战。为　此，应该做到：１．必须改变传统落后的教育观念，树立　适应网络时代的新的教育观和价值观；２．主动参与校园　网络建设，增强网络的可控性，将全面、客观、科学的信　息传递给学生，促进学生树立正确的世界观、人生观、价　值观；３．开展网上德育工作，不仅要靠现代教育学、心　理学、传播学、学的知识和方法，了解学生思想，还　要掌握信息技术，能够进行网上操作，可随时对网上信息　进行传输、引导、反馈、研究和评论；４．建设有特色的　校园网，在网站、网页的制作上，不仅在外观、版面上要　有个性，更重要的是，在内容上要有鲜明的思想性，要体　现敏锐的触觉、深刻的分析和独到的见解。　（四）文艺体育文化建设是载体。文艺体育文化是德　育的重要形式与组成部分，它以感性形式出现，使用的是　最灵活、最丰富、最富有表现力、最不受的一种媒介　和手段，在潜移默化中培养大学生高尚的情操、良好个性　的发展以及群体认同意识与超越精神。高校应该把文艺体　育文化建设作为高品位校国文化的载体，赋予其积极、健　康、向上的内容，让学生在参与中得到潜移默化的教育。　总之，大学校园文化建设是一项非常庞杂的系统工　程，它还需要不断地进行深化和完善。随着中国大学呼唤　一流高品位校园文化的呼声与日俱增，我国高校校园文化　一定能够建设成以师生员工为主体，既有多层次又体现高　品位，既多样化又有主旋律的校园文化。