第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物
一、教学目标
1．说出调查的基本步骤和方法，初步学会做调查记录。 2．描述周边环境中的生物及其生活环境。 3．关注周边生物的生存环境。
二、重点难点
重点：能说出调查的一般步骤，学会设计调查方案和做调查记录。 难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
三、教学准备
自制课件
四、引入新课
复习回顾上节课所学内容，提问：生物具有哪些特征？
点评：同学们回答得非常好，那同学们知道咱们周围都有哪些生物吗？ 回答老师提出的问题。 举例说出周边的生物名称。
对，同学们说得很好，其实在我们周边环境中生存着许多生物。今天我们就通过一种科学的方法——调查法，来认识我们周边环境中的生物。
采用衔接导入，进一步巩固了上节课的知识点，同时也为本节课内容的学习做好铺垫。
五、探究新知
一、调查法
找一名同学阅读教材第9页的“想一想，议一议”，其他同学在听的同时，找出这段文字中描写了哪些生物。以上是鲁迅先生身边的生物世界，那同学们身
边的生物世界又是怎样的呢？要了解身边的生物世界，我们首先是不是要对我们身边的生物进行调查呢？同学们知道什么是调查吗？
引导学生自学教材第9页的“科学方法”。 了解调查法的概念和分类：
1．调查：科学探究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。 2．调查分为普查和抽样调查。
3．师生共同总结出调查的基本步骤和方法。
(1)明确调查目的和调查对象；(2)制订合理的调查方案；(3)对调查结果进行整理和分析。
二、调查校园里的生物种类
通过刚才的学习，同学们知道了调查的一般方法和步骤，下面我们就真正的做一次调查，请同学们分组调查校园的生物种类。
提示：各小组制订好调查方案后，再进行调查。
调查完成后，各小组对调查结果进行整理和展示，教师点评总结：通过调查，同学们发现了校园里的很多种生物。这些生物按形态结构特点可归为植物、动物和其他生物；按生活环境可划分为陆生生物和水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
三、师生共同总结本节课内容
找出这段文字中的各种生物：皂荚树、蝉、黄蜂、油蛉、草、云雀。 自学教材，总结知识点。 总结调查的基本步骤和方法。
各小组按照调查步骤讨论、制订合理的调查方案，到校园里进行调查。 各小组展示自己的调查结果。
进一步巩固学生对什么是生物这一知识点的掌握，水到渠成地引出“调查”。 培养学生的自学能力。
培养学生的总结能力和逻辑思维能力。
让理论知识与现实生活相联系，化抽象为具体，更加生动形象地讲解相关知识。不但使学生乐于接受所要掌握的知识，更进一步加深学生对相关知识的理解和记忆。
六、效果检测
七、课堂小结
本节课我们学习了一种科学方法——调查法，同学们通过自学、归纳和总结，了解了这种方法的概念、分类和基本步骤，并且通过亲身实践更加深入地体会了这种方法的具体做法。没有调查就没有发言权，在今后的学习中，希望同学们能贯彻这种精神，习得知识。
八、布置作业
板书设计
第二节 调查周边环境中的生物 一、调查的概念
科学探究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。 二、调查的分类 普查、抽样调查 三、调查的一般步骤
1．明确调查目的和调查对象 2.制订合理的调查方案 3.对调查结果进行整理和分析
