部编初中七年级语文上册文言文专项训练及答案

一、部编语文七年级上册

语文上册文言文专项训练及答案

文言文练习

【甲】

1．阅读下面的文言文，回答问题。

郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：也。”

“何不试之以足？

“吾忘持

”曰：“宁信度，无自信

（选自《韩非子》）

【乙】

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽

①

契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其

所契者入水球之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

（选自《吕氏春秋》）

【注】①遽（jù）：迅速，急忙。（1）解释下面句子中划线的词语。①郑人有且置履者________②先自度其足而置之其坐③其剑自舟中坠于水④不亦惑乎________

（2）用现代汉语翻译下面句子。①及反，市罢，遂不得履。②舟止，从其所契者入水求之。（3）你认为【甲】文段中

“郑人”可笑的地方表现在哪里？

“蠢人蠢事”，请简要概括这个

“蠢人”所做的“蠢事”。

________

________

（4）有人说，【乙】文段写的是

（5）读了【甲】【乙】两则寓言后，你得到的共同的启示是什么？【答案】（1）将要；测量；坠落；迷乱，糊涂

（2）①等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。楚国人）从他刻记写的地方下水寻找剑。

（3）尺码是根据脚量出来的，自己亲自去买鞋居然还要先量尺码；买鞋时，尺码忘带，还要回去拿；别人反问问题的症结所在，他还执迷不悟。

（4）一个渡江的楚人不小心把剑掉入江中，他在船上刻下记号，船停后，便从记号处跳入水中寻找落水的剑。

（5）做事不可以拘泥、死板，要善于变通。

【解析】【分析】（1）本题考查常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：有个想要买鞋子的郑国人。且：将要。

②句意为：先测量好自己脚的尺码，把尺码放在他的座位上。度：测量。③句意为：他的剑从船中掉到水里。坠：坠落；④句意为：不是很糊涂吗？惑：迷乱，糊涂。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内

②船停了，（这个

容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。①中重点词语有。及：等到；罢：散；遂：最终。句意为：等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子；

②中重点词语有止：停；契：刻。句意为：船停了，（这个楚国人）从他刻记写的地方下水寻找剑。

（3）本题考查筛选文中信息的能力。通读全文找到相关句子。从原文中找到原句，在翻译即可；

从已得履，乃曰：

“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：

”　可以看出整人的可笑之处；

“蠢人”所做的“蠢事”　，从“从其所

“何不试之以

足？”曰：“宁信度，无自信也。

（4）本题考查筛选文中信息的能力。细读文章可知这个契者入水球之”可以得出答案。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。是主观题型。从故答案为：⑴将要；测量；坠落；迷乱，糊涂；

“因循守旧、不知变通”上回答。

⑵①等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。国人）从他刻记写的地方下水寻找剑；

②船停了，（这个楚

⑶尺码是根据脚量出来的，自己亲自去买鞋居然还要先量尺码；买鞋时，尺码忘带，还要回去拿；别人反问问题的症结所在，他还执迷不悟；

⑷一个渡江的楚人不小心把剑掉入江中，他在船上刻下记号，船停后，便从记号处跳入水中寻找落水的剑；

⑸做事不可以拘泥、死板，要善于变通。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答；

⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可；

⑸本题考查学生对比阅读的能力。要求学生能够理解两文，在此基础上，分析文中的寓意即可。

【附参考译文】

【甲】有一个将要买鞋子的郑国人，事先量好了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在座位上，去集市时却忘了带上尺码。（郑国人）已经挑好了鞋子，才说道：

“我忘了带尺

码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问（他）“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？不相信自己的脚。

”

”他回答说：“我宁可相信量好的足码，也

【乙】楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他急忙在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。

”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。

船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？

2．阅读下文，回答问题。

论语十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

”

”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”

”

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

””

”

”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

（1）孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。（2）解释加下划线词语在句中的意思。①三十而立 ________②为人谋而不忠乎________

（3）本文所选内容是围绕哪两个方面展开的？

（4）孔子认为对别人的优缺点应如何正确对待呢？用自己的话说说。

（5）孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有很多观点，请选择其中一点谈谈你的体会？【答案】（1）丘；春秋

（2）立身，指有所成就；竭尽自己的心力（3）为学与修身

（4）选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。（5）任选一则来谈即可，如

“学而不思则罔，思而不学则殆

”，注重学思结合。

【解析】【分析】（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称（2）此题注意古今异义词，

“忠”：竭尽自己的心力。

“孔孟”。

（3）《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为

人处世的原则等论述。

（4）此题不难，题目是关于此章的“择其善者而从之，其不善者而改之。

”意思就是我选

择他的优点来学习，

(看到自己也有)他们的缺点就要改正。

”

（5）开放性试题，关于学习方法：学而时习之，不亦乐乎。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。关于学习态度：知之为不知，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。任选一个加以阐述即可。如，孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆

”，是最有效的读书法。一味读书而不去思考，就会被书

本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书；反之一味空想而不去学习和实践，终究一无所得。故答案为：⑴丘；春秋

⑵立身，指有所成就；竭尽自己的心力⑶为学与修身

⑷选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。⑸任选一则来谈即可，如

“学而不思则罔，思而不学则殆

”，注重学思结合。

【点评】⑴本题难度不大，考生注意平时的积累就能回答。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。⑶本题考查文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意对内容的概括。

⑷本题考查文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文章的重点语句进行概括。

⑸本题考查的是问题的探究能力。考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进行分析。【参考译文】

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？

”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。

”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑

;只空想却不学习，就会疑惑。

”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来

”

”

的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。孔子在河边感叹道：

“时光像流水一样消逝，

”

日夜不停。”

”

孔子说：“的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

”

3．阅读下文，回答问题。

溥幼嗜学

溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰

“七录”。

溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

——选自《明史·张溥传》

（1）“日沃汤数次”中“汤”字的意思是________ （2）文中主要写了什么内容？用简洁的语言概括。

（3）张溥的博学源自于他自身七录其书的刻苦钻研，由此你获得了哪些启示？【答案】（1）热水

（2）张溥靠抄书学有所成，名高一时。（3）围绕“学习要勤奋刻苦，方能成功

”来答即可。

“热水”，今义是食物煮熟后的汁水。

+做什么事+结果概括即可。

【解析】【分析】（1）“汤”是古今异义词，古义是

（2）解答此题要先疏通文意，了解文章内容，然后用什么人张溥靠抄书学有所成，名高一时的故事。

（3）张溥的博学源自于他自身七录其书的刻苦钻研。我们可以思考出这样一个道理：我们获得

一样学问，必须要付出相应的努力。学习成果需要我们用勤奋去换取，哪怕写到

!

\"

指掌生茧\"也要继续学下去。只要学习勤奋，终有所成就。记住学无止境故答案为：⑴热水

⑵张溥靠抄书学有所成，名高一时。⑶围绕“学习要勤奋刻苦，方能成功

”来答即可。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意词语的特殊用法。

⑵本题考查对文章内容的概括能力，要求考生读懂文章，理解文章的内容，正确概括。⑶本题为开放性试题，考生要在理解文章内容的基础上进行观点的阐述，要围绕文章的主题进行。【参考译文】

张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为

\"七录\"。张溥写诗作文思路

敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。

4．阅读下面的文段，回答问题。楚有祠者

①

，赐其舍人

”

⑤

②

卮酒

③

。舍人相谓

④

曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画

地为蛇，先成者饮酒。一人蛇先成，引酒且蛇成，夺其卮日：

饮之，乃左手持卮，右手画蛇日：“吾能为之足！”未成，一人之

“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

（选自《战国策》）

【注释】①祠者：主管祭祀的。酒：一杯酒。④相谓：互相商议。

②舍人：门客，在自己手下办事的人。⑤且：将要

③卮（zhī）

（1）解释下列句子中加下划线的词语。①数人饮之不足 ________②乃左手持卮________③遂饮其酒________④终亡其酒________

（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。蛇固无足，子安能为之足？

（3）由这个故事得出了一个什么成语？有什么寓意？说说你的理解。【答案】（1）够；拿，端；于是，就；丢失，失去（2）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？

（3）画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

【解析】【分析】（1）“数人饮之不足”的意思是：大家一起喝这壶酒不足够，是“够”；“亡”的意思不同于现代汉语，在这里是（2）本题注意重点词语：

“固”“安”“为”。

“丢失，失去”的意思。

“足”的意思

（3）解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。这个故事告诉我们，做了多余的事，非但无益，反而不合适。比喻节外生枝，多此一举，反而坏事。

故答案为：⑴够；拿，端；于是，就；丢失，失去；⑵蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？

⑶画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点

字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶本题考查成语积累。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。【参考译文】

古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”

一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：有脚，你怎么能给它画脚呢？掉了那壶酒。

“我能够为它“蛇本来就没

”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失

5．阅读《论语》十二章，完成下面练习。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

”《学而》

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”《为政》

”《为政》

”《为政》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”《雍也》

”《述

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。而》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”《子罕》”《子罕》

”《子张》

”《述而》

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

（1）孔子，名________，字仲尼，________时期思想家、教育家、政治家。（2）解释下列加下划线词在文中的意思。①不亦说乎________②人不知而不愠________③为人谋而不忠乎________④不逾矩________（3）翻译下列句子。有朋自远方来，不亦乐乎？

（4）写出一个出自《论语》十二章中的常用成语。

（5）同学们，在学习上你或许曾经有过困惑，或许你现在正在经受着困惑。那么，学习了《论语》十二章后，你一定有所感悟，《论语》十二章中哪一句话你感受最深？请结合自己的学习实际，谈谈你的切身体会。【答案】（1）丘；春秋或春秋末

（2）通“悦”，愉快；生气；替或给；越过，超过（3）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？

（4）示例：三省吾身、温故知新、三十而立等。三人行必有我师、不亦乐乎、温故知新、见贤思齐

（5）示例：我感受最深的是第五则。这则讲的是如何调和

“学”与“思”的矛盾。只学而不

思，不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。就像读《论语》，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻牛角尖。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很有可能会有豁然开朗的感觉。

【解析】【分析】（1）此题考查的是与孔子有关的文学常识。孔子（公元前

551年9月

28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），春秋或春秋末的鲁国陬邑人（今山东曲阜）。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。（2）此题多古今异义词，如

“说”：通“悦”，愉快。所以千万不要以今释古。而

“逾”在现代

汉语中也有“越过，超过”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。（3）本题注意下列字词的翻译，如

“自”：从。“亦”：也。

（4）根据诗句的个别字眼去推断应是哪个成语。这要看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。如可从

“吾日三省吾身”提取“三省吾身”。可从“温故而知新，可

”提取“三十而立”等。

以为师矣”提取“温故知新”。可从“吾十有五而志于学，三十而立

（5）解答此类题需要学生在深入把握诗句意思的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。解答时根据所选的句子的意思来谈启示，注意观点正确、健康，注意言之有理即可。如：三人行，必有我师焉。这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在日常生活中，我们每天都要接触许多人，而每个人都有自己的优点，值得我们去学习。就说我们班吧，有各方面的人才。有学习成绩优异者、绘画高手、书法好手、象棋大师等。多向他们学习，一定会获益匪浅。

故答案为：⑴丘；春秋或春秋末

⑵通“悦”，愉快；生气；替或给；越过，超过⑶有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？

⑷示例：三省吾身、温故知新、三十而立等。三人行必有我师、不亦乐乎、温故知新、见贤思齐

⑸示例：我感受最深的是第五则。这则讲的是如何调和

“学”与“思”的矛盾。只学而不思，

不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。就像读《论语》，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻牛角尖。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很有可能会有豁然开朗的感觉。

【点评】⑴本题考查基本的文学常识的理解和掌握能力。解答此题要求考生在平时注意对文学常识的积累。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑷本题考查考生对文章内容的理解和积累能力。解答此题要求考生在平时注意知识的理解和自觉的积累能力。

⑸本题为开放性试题，考生要在深入把握诗句意思的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。解答时根据所选的句子的意思来谈启示，注意观点正确、健康，注意言之有理即可。【参考译文】

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？

”

”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。

”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑

;只空想却不学习，就会疑惑。

”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

”

”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。孔子在河边感叹道：

”

”

”

“时光像流水一样消逝，日夜不停。

孔子说：“的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。仁德就在其中了。

”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，

6．阅读下面的文段，完成后面小题

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：胡儿曰：“撒盐空中差可拟。左将军王凝之妻也。

（选自《咏雪》）

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

“白雪纷纷何所似？

”兄子

”公大笑乐。即公大兄无奕女，

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

元方时年七岁，门外戏。

”友人

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相

委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

（1）下面句中，加下划线字的意思相同的一组是（A. 君与家君期日中C. 元方时年七岁乎？

（2）翻译句子。

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②非人哉！与人期行，相委而去。

（3）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（A. 《咏雪》中“儿女”的含义与今天不同，这里的人。

B. 谢太傅“欣然、大笑乐”　，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。C. 陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。D. 友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。【答案】（1）D

（2）①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。（3）C

【解析】【分析】（1）A项，太阳/每天；B项，通“悦”，高兴的样子项，当时/按时；D项，信用/信用。故选D。

（2）①儿女：子侄辈。句意：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。为；而，是连接动词

②非：不是；相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行“委”和“去”，表承接的连词；委，丢下，舍弃。句意：真不是人啊！

/喜欢，爱好；

C②

）

“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代

/吾日三省吾身/学而时习之

）

B. 公大笑乐/好之者不如乐知者D. 日中不至，则是无信

/与朋友交而不信

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。（3）C项，元方指责友人故答案为：⑴ D

⑵①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。⑶ C

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

②真

“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。故选

C。

⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

【参考译文】

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？比。”谢安大哥的女儿说：

”他哥哥的长子谢朗说：

“在空中撒盐差不多可以相

“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥

谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？友人便生气地说道：

”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”

“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您

”朋友

与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

7．阅读文言文，回答问题

穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井，告人曰：闻而传之者曰：

“丁氏穿井得一人。

对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。

”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《寓言四则》）

疑人窃履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使

③

①

“吾穿井得一人。”有

”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏

其仆市

②

履于肆

，仆私其直

④

而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇

”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵

”

（选自《历代寓言大观》）

⑤

曰：“吾固疑之，果然窃吾履。“吾不能知子而缪

⑥

楚人之门，而悔谢曰：

以疑子吾之罪也。请为以如初。

【注】①使：命令，派。②市：买。③肆：店铺。④直：同“值”，价值。⑤踵：到，

走到。⑥缪：同“谬”，错误，荒谬。（1）选出划线字的解释错误的一项是（A. 适使其仆市履于肆B. 他日，友人来过C. 逾年而事暴D. 而悔谢曰

适：恰逢过：拜访暴：暴露谢：感谢

）

（2）用“/给画线文字断句。（限断两处）”吾不能知子而缪以疑子吾之罪也。（3）用现代汉语写出下面句子的意思。①求闻之若此，不若无闻也。②吾固疑之，果然窃吾履。

（4）《穿井得一人》《疑人窃履》，可以给读者哪些启示？请写出相同点及不同点。【答案】（1）D

（2）吾不能知子/而缪以疑子/吾之罪也。

（3）①像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。（偷了我的鞋），（现在看）果然是你偷了我的鞋。（4）相同点：所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。不同点：《穿井得一人》：从

“闻而传之者”的角度来看，不要听到什么传闻之后就外传，

“丁

②我本来就怀疑是你

要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。（从氏”的角度来讲，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从

“宋君”的角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可以下结论，以免造成

“友人”的角度，生活中往往会有误解别人的事情发生，

更大的误会。）《疑人窃履》：从

但我们如果能在了解事情的后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。（从角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有大白之时。）【解析】【分析】（1）D项，谢：道歉。故选

“仆”的

D。（2）本题考查文言文断句。句意：是

我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。本句利用对句意的理解来确定停顿即可。（3）本题主要考查点是对句子翻译。信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。

①闻，即听到。引申为知道。句意：像这样听

②固：本来；窃：偷；履：鞋。句意：我

本来就怀疑是你（偷了我的鞋），（现在看）果然是你偷了我的鞋。⑷《穿井得一人》中

“求闻之若此，不若无闻也

”。可从以讹传讹的角度、从对待传言要考

察清楚再传播的角度作答。《疑人窃履》可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。这个故事中的友人看见朋友穿了自己丢的鞋子很生气，当知道自己错怪了朋友以后，马上向朋友承认错误。综合答题即可。

故答案为：⑴D；⑵吾不能知子/而缪以疑子/吾之罪也。⑶①像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。了我的鞋），（现在看）果然是你偷了我的鞋。

⑷相同点：所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。不同点：《穿井得一人》：从

“闻而传之者”的角度来看，不要听到什么传闻之后就外传，

“丁

②我本来就怀疑是你（偷

要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。（从氏”的角度来讲，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从

“宋君”的角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可以下结论，以免造成

“友人”的角度，生活中往往会有误解别人的事情发生，

更大的误会。）《疑人窃履》：从

但我们如果能在了解事情的后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。（从角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有大白之时。）【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

⑵本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后

“仆”的

停顿；介词前停顿。

⑶本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

⑷本题考查文章的启示。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。

【附参考译文】

（一）宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井而出门到远处打水洗涤，经常派一个人在外面。等到丁家打了水井的时候，告诉别人说：件事，并传给其他人，说：

“我家打井得到了一个人。

”有人听说了这

“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都在议论这件事，使这件事

“家里打了井，不必再派人到

”寻到的消息

传到了宋国国君那里。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：

外面打水，节约了一个劳动力，等于得到一个人。并非在井中得到了一个人。如此，不如不知道。

（二）从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶地说：“我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。

”于是和他断绝了关系。

“是我不够

过了几年有关这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。

”

8．阅读下面文言文，回答小题

狼蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙（之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）给下列划线字注音或根据拼音写汉字。________________dān dāｎ屠大窘

奔倚

míng

________相向目似________

（2）解释下列划线词的意思。

①目似瞑，意暇甚________ ②并驱如故________

③顾野有麦场________ ④一狼洞其中________（3）把下边句子翻译成现代汉语。①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！②其一犬坐于前

（4）汉语里有关狼的成语比较多，请写出（5）《狼》这则故事告诉我们什么道理？【答案】（1）jiǒng；yǐ；眈眈；瞑（2）神情；原来；看；打洞

（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。蹲坐在屠户面前。

（4）狼狈为奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎

（5）面对像狼一样的势力，只要敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意系，都是目字旁。

（2）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。意：名词，神情；看；洞：名词作动词，

打洞。

故：名词，原来；顾：动词，

“眈眈、瞑”二字和看有关②其中的一匹狼像狗一样

3个。

（3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。变诈、止、耳。句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。犬：像狗一样。句意：其中的一匹狼像狗一样蹲坐在屠户面前。

（4）本题考查成语积累。成语大全中，有一部分是含有动物名称的成语、关于动物的成语。关于狼的成语有：狼心狗肺性、豺狼当道、引狼入室、声名狼藉

、狼烟四起、狼子野心、狼狈不堪、狼狈为奸、豺狼成

、杯盘狼藉、豺狼成性。

清代小说家蒲松龄

创作的文言短篇小说。描绘了

①关键词：禽兽、

②关键词，

（5）本题考查归纳文章的道理。《狼》是贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。根据

“　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增

笑耳”，启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。

故答案为：（1）①jiǒng；②yǐ；③眈眈；④瞑；（2）①神情；②原来；③看；④打洞；

（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。蹲坐在屠户面前。

（4）狼狈为奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎

（5）面对像狼一样的势力，只要敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。

【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字

②其中的一匹狼像狗一样

形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。窘。yǐ，都是第三声。

（2）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。洞：词类活用，名词作动词，

打洞。

jiǒng；倚，

（3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。何，多少，这里是

“能有多少”的意思。哉，语气词，相当于

①变诈，巧变诡诈。几

“啊”。止：只是。耳：罢了。

②其一犬坐于前犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。

（4）本题考查成语积累。答题时应注意，成语中蕴含着宝贵的文化财富，从中我们可以体会到中国古代物质文明的辉煌，了解中国古代教育思想

,传统中华美德等众多方面。关于狼

的成语很多，引狼拒虎：比喻引进另一种恶势力来抗拒原来的恶势力，其祸患将更甚。同“引虎拒狼”。鹰视狼顾：形容目光锐利，为人狠戾。鹰睃狼顾：形容目光锐利，为人狠戾。同“鹰视狼顾”。鹰挚狼食：比喻凶狠地攫取和吞没。

（5）本题考查归纳文章的道理。答题时应注意，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。

本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的议论。文章是以狼

为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。【附参考译文】

一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少？只是增加笑料罢了。

9．阅读文言文，回答问题

（一）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，

相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。人惭，下车引之，元方入门不顾。

（二）

（节选自《世说新语》）

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。人问之，曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之信然。

年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。大人问其故，答曰：“我小儿，法当取小者。

是宗族奇之。

（1）解释下列句子中划线的词语。（节选自《世说新语》）①太丘舍去________②相委而去________③下车引之________④尝与诸小儿游________⑤取之信然________⑥大人问其故________

（2）下列句子中的“之”解释错误的一项是（）。

A. 诸儿竞走取之（代

“李子”） B. 取之信然（代“李树”）

C. 人问之（代“王戎”）

D. 由是宗族奇之（代

“孔融”）

（3）对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（）

A. 看道边李树多/子折枝/诸儿竞走/取之唯戎不动。B. 看道边李树/多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。C. 看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。D. 看道边李树多子折枝

/诸儿竞走取之唯戎

/不动。

（4）用现代汉语写出下列句子的意思。

①君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。②树在道旁而多子，此必苦李。

（5）元方和杨氏子性格上有什么相同之处？请结合两文内容简要分析。【答案】（1）离开；舍弃；拉；曾经；确实，的确；原因（2）B（3）C

（4）①您与我父亲相约在中午，到了中午还没来，就是您没有信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是您没有礼貌。

②生长在路边的李树却多果子，那么这些李子肯定是苦的。

（5）他们都机智聪慧，能言善辩。元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，立即

”友

答

”由

将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。

【解析】【分析】（1）本题考查解释文言文中实词的意义。先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。去：动词，离开；委：动词，舍弃；尝：时间副词，曾经。

（2）本题考查辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。平时要特别重视并掌握这类词。首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。取之信然：人们摘下李子一尝，果然是这样。之：代指李子，不是李树，B项错误。

（3）本题考查文言断句的能力。首先要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。句子意思是：看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。所以断句为：看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。注意的解释。

（5）本题考查分析人物的性格特征。在分析人物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。一是结合具体的事件来分析。二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。三是从文章整体内容上分析人物形象。元方和杨氏子性格上的相同之处：机智聪慧，能言善辩。二人年龄虽小，但是机敏聪慧过人，元方面对父亲友人的指责，立即做出反应，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，客人把杨梅果戏说成杨家的水果，杨氏子立即将

“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在“期、无信、无礼、此必

”等字

一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鸟回应，真是聪明过人。故答案为：（1）离开；舍弃；拉；曾经；确实，的确；原因。（

2）B；（3）C；（4）①

您与我父亲相约在中午，到了中午还没来，就是您没有信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是您没有礼貌。

②生长在路边的李树却多果子，那么这些李子肯定是苦的。（

5）

他们都机智聪慧，能言善辩。元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，立即将雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。

【点评】（1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项。要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。古今异义词：去、委、尝，不要用现代汉语意释。

（2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

B项指代李子果实，不是李子树。

“孔

（3）本题考查划分文言句子节奏。答题时应注意，划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。（主谓结构，省略主语，大家）看道边李树多子折枝竞走取之/（转折）唯戎不动。

/（主谓结构）诸儿

（4）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字

落实”的原则，要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。君：您；家君：父亲：期：相约；此必苦李：那么这些李子肯定是苦的。

（5）本题考查分析人物的性格特征。答题时应注意。先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。相同点：机智聪慧，能言善辩，再结合内容分析作答。【附参考译文】

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看说：可没听说过孔雀是先生您家的鸟。

”

“这是你家的水果。

”孩子马上回答：“我

王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：（人们）一尝，果然是这样。

孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只挑了个小的梨，大人问他原因，孔融说：年纪小，应当拿小的梨。

”因此，整个宗族的人都认为孔融不同寻常。

“儿子

“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。

”

10．阅读文言文，回答问题。溥

①

幼即嗜学。所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手

“七录”，以此也。

握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰

溥诗文敏捷。四方征索者，不起草对客挥毫俄顷立就以故名高一时。

（节选自《明史·列传》）

【注】①张溥：明代著名文学家。一生著作宏丰，精通诗词，尤擅散文、时论。（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（A. 溥幼即嗜学/好学不倦C. 日沃汤数次/不见天日

（2）请用三条“/给文中画线的句子断句。”不起草对客挥毫俄顷立就以故名高一时。（3）选文给你什么启示？用自己的话说说。【答案】（1）A

（2）不起草/对客挥毫/俄顷立就/以故名高一时。（3）只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。

【解析】【分析】（1）A项的“学”解释为：学习；B项的“手”分别解释为：亲手的“日”分别解释为：每天

/太阳；D项的“已”分别解释为：停止

/已经。故选A。

/对客/手；C项

）

B. 所读书必手抄/七手八脚D. 如是者六七始已/大势已去

（2）本句翻译为：从不起草，当即挥毫成篇，故当时名气很大。故断句为：不起草挥毫/俄顷立就/以故名高一时。（3）选文中的张溥幼时勤奋刻苦，处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次

“嗜学，所读书必手钞

”“如是者六七始已。右手握管

”，最终“明高一时”，从他的身上我可以看出：只要

勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。故答案为：⑴ A；

⑵不起草/对客挥毫/俄顷立就/以故名高一时；⑶只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

⑵本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；

⑶本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况，

引发感悟，注意遣词造句讲究三美：运用古诗文、名言

警句；恰当运用比喻等修辞；成语。偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。【附参考译文】

张溥自幼好学，所读之书必亲手抄写，抄完朗诵一遍，立即烧掉，然后又抄，直到六七遍才停止，右手握笔的指掌起了茧。冬季手冻裂，每天要用温水烫数次。所以后来把他的书斋题名为“七录”。

张溥写诗撰文都很敏捷，四方之人来求他的诗文，从不起草，当即挥毫成篇，故当时名气很大。

11．阅读文言文，回答问题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相

”友人

委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）本文选自《________》，它是由南朝________（人名）组织编写的一部志人小说集。（2）解释下面句中划线词。①陈太丘与友期行________②太丘舍去________③下车引之________④元方入门不顾________

（3）元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？（4）“友人惭，下车引之

”说明了什么？

（5）从文段中可以看出元方是一个怎样的孩子？【答案】（1）世说新语；刘义庆（2）约定；舍弃；拉，牵拉；回头看

（3）元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。（从信用方面，是父亲的友人失

约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。）（4）说明友人认识到自身的错误，知错能改。（5）聪明、勇敢、守信用、明事理、率真。

【解析】【分析】（1）《陈太丘与友期》这一章出自刘义庆编写的《世说新语》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。《世说新语》是中国魏晋南北朝时期

“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本

有八卷，被遗失后只有三卷。

（2）①陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约出行。盼；约定；又。②太丘舍去：陈太丘不再等候就离开了。施舍；发，发射。

③下车引之：下车去拉元方。

“期”是一词多义：约定的日子；期

“舍”是一词多义：舍弃；停止；

“引”是一词多义：拉；延长；伸着；引

“顾”是一词多义：回头看；照顾；拜

导。④元方入门不顾：元方头也不回地走进了大门。访；但。

（3）元方反驳其父亲友人话的句子是：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

“君与家君期日中，日中不至，则是无信

”指出父亲友人无信，从信用角度

反驳。“对子骂父，则是无礼

”指出父亲友人无礼，从礼貌角度反驳。

“下车引之”是在元方从

（4）“友人惭”直接写出了友人的惭愧，意识到了自己的错误。而

信用和礼貌两个角度指出友人错误之后发生的，这种行为是一种示好，示好的原因是知道自己错了，想要表达一种歉意，因此这句话说明了友人知错能改。（5）“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”面对父亲的友

人，一个成年人，元方一个孩子敢于去反驳，维护父亲的名誉，看出元方的勇敢；从信用和礼貌两个方面指出友人的错误，友人惭，说明说的很对，看出元方的聪明、守信用、明事理；而“元方入门不顾”和当面指出其父亲友人的错误，看出这个孩子是一个很率真的孩子。

故答案为：⑴世说新语；刘义庆；⑵约定；舍弃；拉，牵拉；回头看；

⑶元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。（从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。）；⑷说明友人认识到自身的错误，知错能改；⑸聪明、勇敢、守信用、明事理、率真。

【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可；

⑵本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句即可作答；

⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答；

⑸本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。【附参考译文】

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。

“你的父亲在吗？

”朋友便生气地说道：

”（元方）

“真不是君子

”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这

”朋友惭愧，下车去拉

是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。元方，元方头也不回地走进了大门。

12．阅读文言文，回答问题。

拾椹供亲

蔡顺少年孤，事母孝。岁荒

①

，粮食不足，顺日拾桑椹

②

，以异器

③

盛之。赤眉贼见

而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。【注】①岁荒：年成不好。的碗。

（1）下列各组句子中，划线词语意思不相同的一项是（A. 顺日拾桑椹/日中不至

”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。

③异器：不同

②桑椹：成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。

）

B. 以白米牛蹄赠之/临别赠言

C. 贼悯其孝/悲天悯人 D. 粮食不足/足智多谋（2）用三条“/给文中画线的句子断句。”黑者味甘以供母赤者味酸以自食

（3）你认为蔡顺是一个怎样的人？请举出两个这样的例子。【答案】（1）A

（2）黑者味甘/ 以供母 / 赤者味酸 / 以自食

（3）孝顺的人。如：汉时黄香温席、三国陆绩怀橘孝母、宋代寿昌弃官寻母、汉文帝亲尝汤药、春秋曾参啮指痛心。

【解析】【分析】（1）A项，每天/太阳；B项，都解释为：赠送；惜；D项，都解释为：多。故选（2）根据本句的意思

A。

C项，都解释为：怜

“黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己

吃的。”；还可以根据虚词“以”及对称的句式来断句。（3）“顺日拾桑椹，以异器盛之

”“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食

”可见他的孝“朝代+人物+事

顺；“贼悯其孝”侧面表现他的孝心。分析人物品质后再举例，注意格式件”，做到语言简洁。故答案为：⑴A；

⑵黑者味甘/ 以供母 / 赤者味酸 / 以自食

⑶孝顺的人。如：汉时黄香温席、三国陆绩怀橘孝母、宋代寿昌弃官寻母、汉文帝亲尝汤药、春秋曾参啮指痛心。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子

进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查考生对文言语句的断句能力，解答此题要求考生理解句意，结合句意进行断句。

⑶本题考查考生对人物形象的理解和分析。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文章中对人物的描写和事件进行分析。【附参考译文】

蔡顺自幼丧父，与母亲相依为命。年成不好，粮食不够的时候，他就每天出门摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。农民军看见便问其原因，蔡顺说到：是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。牛蹄送给了他。

“黑色的桑椹味道甜，

”农民军怜悯他的孝心，把白米和

13．阅读文言文，回答问题。

陈太丘期行

陈太丘与友期行。期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，

”友

相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列划线字词的意思。①与友期行________②尊君在不________③入门不顾________

（2）用现代汉语翻译下面句子的意思。①待君久不至，已去。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）

A. “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B. 陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，屋内。

C. “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

D. 这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。【答案】（1）约定；同“否”；回头看

（2）①（父亲）等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。

②您与我父亲约定在中

“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进

午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。（3）B

【解析】【分析】（

1）①“期”重点实词，理解为

“回头看”。

“约定”；②“不”通假字，同

“否”；

③“顾”重点实词，理解为

（2）①注意：君，相当于“您”。去，离开的意思。注意省略句的翻译。②注意：无信，

没有信用的意思。无礼，没有礼貌的意思。

（3）B项，陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，头也不回走进屋内。故选

B。

“友人”致歉后，元方仍然鄙弃

“无信”，

故答案为：⑴约定；同“否”；回头看

⑵①（父亲）等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。

②您与我父亲约定在中午

时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。⑶B

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的的辨析，注意选项的表述。【附参考译文】

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。

“你的父亲在吗？

”朋友便生气地说道：

”（元方）

“真不是君子

”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这

”朋友惭愧，下车去拉

是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。元方，元方头也不回地走进了大门。

14．阅读下面两则材料，回答问题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】

周敦颐，字茂叔，为分宁主簿

③

①

。有狱

②

久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏

不如也。”有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辩，不听，乃委手版悟，囚得免。

（选自《宋史·周敦颐传》）

归，将弃官去，曰：

“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。

”逵

【注】①主簿：官名。②狱：案件。③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。（1）《爱莲说》的作者周敦颐，是（2）解释下面句中划线的词语。①可爱者甚蕃________②陶后鲜有闻________③转运使王逵欲深治之④将弃官去________

（3）用现代汉语翻译下面的语句。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②逵，酷悍吏也，众莫敢争。

（4）【甲】文中作者独爱莲花，认为莲才是花中君子。请结合对莲的描写体会莲具有哪些君子品性？

（5）黄庭坚称周敦颐敦颐是个怎样的人？

【答案】（1）北宋；哲学家（2）多；少；想要；离开

（3）①我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却没有沾染污秽，经过清水洗涤但不显得娇艳。②王逵是凶悍、残酷的官吏，众人不敢和他争辩。（4）从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖合污，也不孤高自许的品性；从

”可以看出莲的高洁傲岸、洁身自好，不与世俗同流

”可以看出莲的豁达、正直不苟的品“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

”可

“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月

”。阅读【乙】文，说说文中的周

________

________时期的________家。

“中通外直，不蔓不枝

性；从“香远益清”可以看见莲的美名远播的品性；从以看出莲的清高风度，仪态端庄，令人敬重。

（5）周敦颐一方面他才能过人，处理案件，快速准确，另一方面他刚直不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。

【解析】【分析】（1）周敦颐，字茂叔，谥号元公，世称濂溪先生。是北宋五子之一，宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。

（2）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。如题中的“鲜（少）”“去（离开）”都是古今异义词，要跟现在的意义区分开。（3）①句关键词是

“独（唯独）

”“染（沾染）

”“妖（娇艳）

”；②句关键词是

“莫

（不）”，同时这是一个判断句，要按照判断句式译。

（4）考查“莲”的象征义的理解。答此题，要在理解文意的基础上，结合象征的定义，联系语境，找莲和君子的相似点，还原出君子的品质。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖

”意思

是莲长在污泥和清水中，却不被污泥沾染，也不会显得妖艳，就象征了君子洁身自好，不与世俗同流合污，也不孤高自许的品性；

“中通外直，不蔓不枝

”是说莲中间贯通，外表挺“香远益清”象征美名远播

直，不长藤蔓，不生枝节，则象征君子豁达、正直不苟的品性；的品性；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

”象征君子清高风度，仪态端庄，令人敬重。

（5）解答此题，要结合周敦颐的有关事迹：快速准确久拖不决的案件，说明他断案如神，能力过人；为了不草菅人命，和酷悍的王逵据理力争，说明他刚直不阿，尊重生命。

故答案为：⑴北宋；哲学家；⑵多；少；想要；离开；

⑶①我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却没有沾染污秽，经过清水洗涤但不显得娇艳。②王逵是凶悍、残酷的官吏，众人不敢和他争辩；⑷“出淤泥而不染，濯清涟而不妖污，也不孤高自许的品性；从

”可以看出莲的高洁傲岸、洁身自好，不与世俗同流合“中通外直，不蔓不枝

”可以看出莲的豁达、正直不苟的品“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

”可

性；从“香远益清”可以看见莲的美名远播的品性；从以看出莲的清高风度，仪态端庄，令人敬重；

⑸周敦颐一方面他才能过人，处理案件，快速准确，另一方面他刚直不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。

【点评】⑴本题考查文学常识。《陋室铭》作者是唐代的刘禹锡，《爱莲说》的作者周敦颐是北宋的哲学家；

⑵本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑶本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑷答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。

⑸本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【附参考译文】

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶周敦颐一方面他才能过人，处理案件，快速准确，另一方面他刚直不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！

【乙】周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：

“老狱吏也比不上

啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：杀人的做法来取悦于上级，我不做。

“像这样还能做官吗，用

”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。

15．阅读下面的文言文，完成下列小题。

卖油翁欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：（1）解释下列划线词在文中的意思。①陈康肃公善射________②但微颔之________③康肃忿然曰________④徐以杓酌油沥之________（2）将下列句子翻译成现代汉语。①尝射于家圃

②我亦无他，惟手熟尔。

（3）从文中陈康肃的语言可见他是一个怎样的人？请简要分析。【答案】（1）擅长；点头；气愤的样子；慢慢地（2）①曾经有一次，陈康肃在自家园子里射箭。艺熟练罢了。

（3）陈康肃是个心高气傲的人。他的两处语言，对老者直接称外，这三句话语气强烈，透露出了陈康肃的盛气凌人。

【解析】【分析】（1）解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如，颔：点头。徐：慢慢地。

（2）本题注意下列字词的翻译，尝：曾经。家圃：家里（射箭的）场地。无他：没有别的（奥妙）。尔：同

“耳”，相当于“罢了”。

“汝”“尔”显得很不客气；另

②我也没有别的（奥妙），只是手法技”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥

”康肃笑而遣之。

“我亦无他，惟手熟尔。

（3）文章通过人物的神态、动作和语言的描写，表现了人物的性格特点。陈尧咨善于射箭，号称“当世无双”，但是卖油翁看了问：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？大为难堪，不禁大怒斥责道康肃公是个心高气傲的人。

故答案为：⑴①　擅长；②　点头；③　气愤的样子；④　慢慢地⑵①曾经有一次，陈康肃在自家园子里射箭。熟练罢了。

⑶陈康肃是个心高气傲的人。他的两处语言，对老者直接称外，这三句话语气强烈，透露出了陈康肃的盛气凌人。

【点评】⑴本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

“汝”“尔”显得很不客气；另

②我也没有别的（奥妙），只是手法技艺

“但微颔之”表示还马马虎虎。这使陈尧咨表不满的

“无他，但手熟尔。

”陈尧咨

”，老头轻描淡写地回答：

“尔安敢轻吾射”，自矜傲慢之态溢于言表，看出陈康肃

⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶本题考查人物形象的把握，注意抓住神态、动作和语言的描写体会人物性格。【附参考译文】

康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：

“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？

”老翁说：“（这也）没

“你怎么敢轻视

有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。我射箭（的本领）呢？

”康肃公（听后）气愤地说道：

”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫

芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。

“我并没有别的（本事），只不过是手

【参】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编语文七年级上册文言文练习