大数据时代下物联网专业建设探讨

大数据时代下物联网专业建设探讨

李桂杰

黑龙江省大庆职业学院计算机应用工程系，黑龙江 大庆 163255

摘要：在当今飞速发展的信息时代，数据经济正蓬勃兴起，云计算、数据中心、呼叫中心、数据加工等大数据技术及产业正推动教育发生着变革。我们应紧紧把握大数据产业发展的重大机遇，通过对大数据技术的应用积极开展对物联网专业的探讨，让更多的人了解物联网，让更多的学生学习物联网专业。 关键词：大数据；物联网；数据加工；专业建设 中图分类号：TP391.44-4；TN929.5-4；G712.3 文献标识码：A 文章编号：1671-5780（2015）6-0144-01

1 引言

物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。物联网技术和产业的发展将引发新一轮信息技术革命和产业革命，是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。在国家“互联网+”战略推动下，网络数据量呈几何级数增长，大数据日渐成为社会发展的战略性资源和资本要素。我们应紧紧把握大数据产业发展的重大机遇，通过对大数据技术的应用积极开展对物联网专业的探讨，为高职教育能跟上物联网产业发展步伐，做好充分准备。

在当今飞速发展的信息时代，数据经济正蓬勃兴起，云计算、数据中心、呼叫中心、数据加工等大数据技术及产业正推动教育发生着变革。物联网应用技术专业是我院2013年新办专业，在申办专业之前，我们对高职物联网技术专业进行了广泛的调研，包括多次选派骨干教师参加物联网专业全国技术研讨会，学习全国主要院校物联网专业办学经验。通过走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，对物联网相关企业进行了专题调研，为确定我院物联网应用技术专业的培养目标和课程设置提供依据。

2 物联网产业发展情况及人才的需求状况 2.1 物联网产业的发展情况

物联网的概念最早于1999年提出。物联网的英文名称为\"The Internet of Things”。有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础之上的延伸和扩展的一种网络；第二，物联网不仅仅是现在的互联网的延伸，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。中国通信标准化协会对于物联网的定义是：通过射频识别（RFID）装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。工信部将物联网已正式列入国家重点发展的五大战略性新兴产业之一。

2.2 物联网对人才的需求情况

物联网企业对高职层次人才主要需求为：电子产品生产技术员、物联网软件程序员、物联网软件测试员、物联网工程项目技术员、网络维护技术员、物联网系统管理员、物联网应用系统管理员、物联网设备、软件营销与技术支持人员等。在大庆地区，政府通过创新驱动、应用牵引、企业跟进、产业配套，重点规划建设高新区物联网产业园。大庆在国内率先开展了数字城管、数字公安、现代物流等物联网试点应用，效果很好。未来，我们将以物联网基础工程、云计算数据中心集群、数字油田示范应用带动产业发展，为更大范围开展物联网综合应用，推动产业聚集发展奠定了基础。根据各地的物联网产业发展规划，全国需要的物联网人才数量是非常大的。

3 大数据时代为物联网专业提供了发展的空间

李克强总理强调，中国是人口大国和信息应用大国，拥有海量数据资源，发展大数据产业空间无限。中国正在研究制定“互联网+”行动计划，推动各行各业依托大数据创新

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商业模式，实现融合发展，推动提升政府科学决策和管理水平，用新的思路和工具解决交通、医疗、教育等公共问题，助力大众创业、万众创新，促进中国经济保持中高速增长、迈向中高端水平。互联网缩短了时空距离，“互联网+”时代为我们开办物联网专业带来了机遇，提供了很大的发展空间。物联网系统可以划分为三个层次：感知层、网络层、应用层，物联网的应用领域覆盖到工业、农业、交通、医疗、环境、娱乐、公共事业、安全等各个领域，可以说是包括了各行各业、各个物品。

4 确立物联网“四个融合”的人才培养模式

虽然我国早在1999年就开始了物联网相关领域的研究，然而目前在我国从事物联网产业的人员，很大一部分都是半路出家，并没有接受过系统和专业的物联网知识培训。目前来说，国内科研院所、高等学校、大型企业是物联网研究的重要力量。2011年6月18日，中国电信物联网应用和推广中心与无锡科技职业技术学院在无锡新区联姻筹建“物联网技术学院”，成为中国高职类院校中首家物联网学校。众多的高校也纷纷申请设置物联网相关专业，并确立相关的人才培养模式。

我院物联网应用技术专业的建设是与大庆物联网企业紧密联系起来的，根据这些企业需求建立了 “四个融合”的人才培养模式，即“素质养成与能力培养融合、课内教育与课外实践融合、学校培养与企业实践融合、教学管理与学生管理融合”，确保人才培养目标的实现，即素质培养贯穿整个培养过程，学生在学校进行必要的专业知识学习和基本专业技能训练，进入企业进行顶岗实习，进行岗位技能训练，完成毕业设计。通过该模式培养的学生基础好、技能强、素质高、发展潜力大，毕业后即可独立顶岗。

“四个融合”人才培养模式是在大数据时代下提出的一个教育思想和教育观念，在具体实施过程中要积极与大庆物联网园区联系，发挥物联网企业在办学中作用，抓住大数据时代下发展物联网机会，把物联网专业办好；另外发挥企业办学的优势，充分利用学院与油田的天然联系，与油田企业在物联网应用方面进行合作。在专业建设、方案制定、课程开发、教材编写、顶岗实习、素质教育、师资培养、员工培训、技术研发、技术服务等方面，与企业深度合作，共同培养人才。

5 结论

在当今飞速发展的大数据时代，大数据技术及产业正推动着教育发生了深刻的变革。我们应把握大数据时代发展的重大机遇，积极开展对物联网专业的探讨，让更多的人了解物联网，学习物联网，应用物联网。

参考文献

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