2016~2017学年江苏南京初一上学期期末语文试卷(解析)

积累与运用（28分）文言文阅读（13分）现代文阅读（29分）作文（30分）

学生版 教师版 答案版编辑积累与运用（28分）1.用诗文原句填空。（1）学而时习之， ？ （《〈论语〉十二章》）答 案不亦说乎解 析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。考生注意填写名句漏填和错填均不得分。1分（2）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词》）答 案便引诗情到碧霄01/21解 析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。考生注意填写名句/81漏填和错填均不得分。1分02 mo（3） ，山入潼关不解平。 （谭嗣同《潼关》）c.gnaki答 案河流大野犹嫌束hzi.ih解 析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。考生注意填写名句soai漏填和错填均不得分。1分j（4） ，江春入旧年。 （王湾《 》（出处））答 案1．海日生残夜2．次北固山下解 析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。考生注意填写名句漏填和错填均不得分。2分（5） ，定然有美丽的街市。 （ 《天上的街市》）答 案1．我想那缥缈的空中2．郭沫若解 析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。考生注意填写名句漏填和错填均不得分。2分（6）白昼有一条神秘的航线， …… （吴望尧《太阳船》）答 案划来只镀金的巨船解 析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。考生注意填写名句漏填和错填均不得分。1分（7）古诗中的“雨”往往寄寓着诗人的独特情感。如李商隐《夜雨寄北》中的“君问归期未有期， ”，以雨衬托诗人的孤独凄凉；陆游《十一月四日风雨大作》中的“ ，铁马冰河入梦来”，则借风雨抒写作者的忧国之情。答 案1．巴山夜雨涨秋池目录

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学生版 教师版2．夜阑卧听风吹雨 答案版01编辑/解 析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。考生注意填写名句21/漏填和错填均不得分。2分8102 （8）诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是： ， 。moc.gna答 案1．非淡泊无以明志kih2．非宁静无以致远zi.ihs解 析直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。考生注意填写名句oaij漏填和错填均不得分。2分2.下列加粗字注音全部正确的一项是A.禀告 bǐng 雏形 chú 干涸hé 思想堕落 duòB.狭隘yì 尴尬gān 匀称chèng 孪生兄弟luánC.惩戒chěng 梦寐 mèi 绰号chuò 莽莽榛榛zhēnD.庇护bì 蜷伏quǎn 鄙视bǐ 随声附和hé答 案A解 析B项：隘（ài）称（chèn） C项：惩（chénɡ） D项：蜷（quán） 和（hè）。此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，考生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。2分3.下列各项中分析不正确的一项是不幸的是，我的太太在管教雁鹅上面花的心血，大半都被我的父亲毁掉。这位老先生特别喜欢雁鹅，尤其倾心公鹅勇敢的骑士风度，他几乎每天都要把它们请到书房旁边、四周都用玻璃围起来的走廊上吃茶，无论怎么对他解说都没用。而且那时他的视力已经很差了，一定要等到他的脚上踩满了鹅粪，他才会悟到这些客人做的好事。 （节选自劳伦兹《所罗门王的指环》）A.这段话运用了拟人的修辞手法。B.文中“喜欢”和“倾心”是近义词。C.文中“勇敢”和“四周”是形容词。D.“这位老先生”指代的就是上文的“我的父亲”。答 案C解 析“四周”在此处为名词。此题考查学生对于词语的词性与词义的掌握能力，答题时将词语带入句子中结合语境具体分析。“四周”有形容词的词性，但在此处做名词使用。2分01/4.在田字格内用正楷字抄写下面的读书格言。21/循序渐进，熟读精思。8102 m答 案略oc.g解 析专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。4分nakihzi.ihso5.下面是李华笔记本上的一则读书摘记，请帮他填补其中的相关内容。aij书名：《猎人笔记》出版社：人民文学出版社，2015年9月版目录

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作者： 学生版 教师版 答案版编辑国籍：俄译者：丰子恺精彩片段：这期间朝霞燃烧起来；已经有金黄色的光带扩展在天空中，山谷里liáo 绕地升起一团团雾气，云雀liáo 亮地歌唱着，吹来一阵黎明前的风，——于是徐徐地浮出一轮深红色的太阳。阳光像流水般迸出；你的心就像鸟儿一样振奋起来。（节选自《树林和草原》）（1）作者： 答 案屠格涅夫解 析本题为文学常识考查，考生平时注意积累。1分（2）根据片段中的拼音写汉字。 liáo（ ） 绕 liáo（ ）亮 答 案1．缭2．嘹解 析此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，考生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。2分（3）结合你的阅读体会，点评摘抄的精彩片段。答 案示例：①用了拟人的修辞手法，描写早晨山谷里红日喷薄，云雀啼鸣的景象，通过对鸟的描写，烘托山谷中蓬勃的朝气，表达了对大自然的喜爱。②通过对色彩和声音等的描写，刻画了山谷早间的美01/景，表达了作者的喜悦之情。（意对即可）21/8解 析本题考查句子赏析，赏析角度通常可从修辞、描写等方面入手，本题中采用拟人的修辞手法，赏析时102注意结合文章内容，最后分析句子效果与表达情感。修辞常见的有比喻、拟人、排比等，描写可以从 m景物描写、感官描写等，包括重点词语的词性等，都可作为赏析角度进行分析。2分oc.gnakihzi6.李华班级举办了《西游记》读书沙龙活动，大家围绕“西天取经团队中，谁的功劳大”的话题，展开交流。以下是一位同学.ihs的观点，请根据你的阅读理解加以反驳（结合具体内容）。oaij同学观点：我觉得沙和尚没啥功劳。他只会挑行李，遇到危险，只会喊“大师兄”，没什么本事。答 案示例：沙和尚并非取经队伍中没功劳的人。他任劳任怨，对取经事业无比忠诚，比如当唐僧被红孩儿虏去后，是他及时阻止悟空与八戒散去的念头，可以说他是队伍西行不可缺少的黏合剂。解 析本题要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。3分文言文阅读（13分）7.阅读下面两段文言文，完成下题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。【A】闭眼打盹，神情悠闲，好一副“驯良”的模样！屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断目录

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其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 学生版 教师版 答案版编辑狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①【B】 ，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。（节选自蒲松龄《聊斋志异》）【注释】①瞪目如椒：小眼瞪得很圆，像花椒的果实。②果腹：饱腹，满腹。③故：本来。④欻然：忽然。⑤悼息：悲伤叹息。（1）用“/”划出下面句子的停顿（一处）。其 一 犬 坐 于 前0答 案其一/犬坐于前1/21/解 析本题考查文言文的断句。句中主语“其一”为其中一只狼，主谓之间短句，应在“一”和“犬”间81断。1分02 moc（2）下面各组句子中加粗词的含义或用法相同的一项是.gnA.其一犬坐于前 力嚼其尾 akihB.久之 衔之而去zi.ihC.方欲行 方将过半 soaiD.乃悟前狼假寐 然遥望不敢j前 答 案C解 析A项 “其一”的其意为“其中”，“其尾”意为“它的”，代词；B项“久之”的之为音节助词，不译，“衔之”的之为代词；D项“前狼”的前为“先前”，“不敢前”的前为“上前”，动词。2分（3）细读两篇短文，可以体会到作者描绘形象时笔触的细腻，请参考批注【A】，给【B】处作批注。答 案示例：【B】眼睛瞪得像花椒，把老鼠的愤恨表现得淋漓尽致，好一个有情有义的小老鼠！解 析每个句子大意1分，表达效果1分；无需强调句式，此题变相考查文言文句子赏析，学生首先需要掌握句意，并对句子描写手法进行分析。2分（4）用现代汉语翻译下面句子。1禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。答 案禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。解 析考生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。“几何”“止”“耳”等词要翻译准确。2分2蛇入则来，蛇出则往，如是者久。答 案蛇入洞，老鼠就过来；蛇出来，它就走开，像这样反复了好长时间。解 析考生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。“如是”等重点词语要理解准确。2分01/目录

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0（5）1/学生版乙文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”这里 教师版 答案版21编辑的“黠”和甲文“狼亦黠矣”的“黠”含义和情感态度上有何不同？/81“狼亦黠”——“黠”的含义： ，情感态度： ；02 “此鼠义且黠”——“黠”的含义： ，情感态度： 。 moc.gn答 案狡诈 批判和嘲讽 机智 肯定和赞扬akihz解 析本题考查学生对于文言实词含义的理解与文本结合的能力，此题“黠”的两处用法表达的情感截然不i.ih同，一贬一褒。学生需要把握两篇文章中作者对于狼与鼠的态度，即可解答此题。4分soai杨天一说：曾看见两只老鼠出洞，一只被蛇吞下，另一只瞪着眼睛如同花椒粒，非常怒恨，但它只是j远远地盯着不敢向前。蛇吃饱了肚子，就蜿蜒地向洞内爬去；刚爬进一半，那只老鼠猛地扑来，狠狠地死咬住蛇的尾部。蛇怒，急忙退出洞来。老鼠本来就非常机灵敏捷，便飞快地跑了。蛇追不上，又入洞，老鼠又跑回来和上次一样咬住不放。就这样蛇入鼠过来咬，蛇出鼠就跑开，像这样反复了好长时间。最后，蛇爬出洞来把吞下的死鼠吐在地上，那只老鼠才作罢。它用鼻子嗅着自己的同伴，吱吱叫着悲鸣痛悼。继而，用嘴衔着死鼠去了。我的朋友张历友为此写了一篇《义鼠行》。现代文阅读（29分）8.阅读下面文章，完成下题。鸟梁实秋我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧?我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡01/的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。21/我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想810到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的2 m一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里。如果oc.g巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任由别个代负了；孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那nak人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意来了。我想，济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都ihzi.是诗人自我的幻想，与鸟何干? ihs鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，oaij桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚。蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟跼蹐缩缩地在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽到地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战目录

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栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，学生版 教师版 答案版编辑立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。（1）通读全文，简要概括作者从哪些方面写出了对鸟的“爱”。我同情笼中鸟→ → → 我单纯爱鸟而非关于鸟的幻想→ 答 案1．我爱鸟的声音2．我爱鸟的形体3．我为鸟感到悲苦解 析概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“我对鸟的态度”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。3分（2）联系上下文，揣摩下列词句。1有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。（加粗的“六七个”“一派”在句中有什么表达作用？）答 案这组数量词修饰鸟声，“六七个”写出了鸟叫声的长短有致、丰富多彩，“一派”表现了鸟叫声的和谐、悦耳、动听，表达了作者聆听时的喜悦陶醉。 解 析赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。2分02看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。（喜悦怎么会 “锐利”，又怎么1/21会“刺”上心头呢？说说运用这两个词语的好处。）/8102 答 案由于作者爱鸟，对鸟的音形敏感，“锐利”写出作者看见鸟的美丽身姿时在一刹那间的喜moc悦和激动，一个“刺”字写出了作者欣赏鸟时刻骨铭心的爱意。.gna解 析赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效kihz果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。2分i.ihsoa（3）第四节作者说“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”；“就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有ij令人喜悦的一种雄姿。”请结合四、五、六小节内容，填补下面的句子。就是被惊飞的鸟，也有 。就是 的鸟，也有自然健康的生命姿态。就是 的鸟，也有 。答 案1．振翅飞翔的动态美/迷惘之美2．豪横无情的鸟/并不美丽的鸟3．令人悲苦的鸟4．值得爱鸟之人关注同情的身姿。解 析此题考查学生的仿句能力，“就是”……“也有”表示仿写对象有前后转折关系，先前不引人注目，但其实也有闪光点。把握好转折关系，做到句式相似，情感到位即可。4分（4）文章开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这有什么作用？目录

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学生版 答 案教师版首尾都写到“笼中鸟”，突出强调了作者对失去自由的鸟儿的同情和悲悯，行文上前后呼应，结构严 答案版编辑谨；也充分表达了作者对鸟儿的欣赏和喜爱之情，以及对自由生活的向往。解 析本题考查写作对象的作用，“笼中鸟”是作者文章开头描写的鸟，与后文喜欢自由自在的鸟进行了对比，产生前后呼应，也是文章情感递进自然。答题时把握“笼中鸟”的出现位置，以及作者写“笼中鸟”时的情感基调进行作答即可。4分9.阅读下文，完成下题。夜莺（节选）【丹麦】安徒生有一位中国皇帝终于得到了那只据说是世界上最会唱歌的夜莺。0听夜莺唱得那么甜润，眼泪涌上了皇帝的眼睛，等到它的歌声变得更加动人，深入到每个人的心中时，泪水滚下了皇帝1/21的脸颊。皇帝太喜欢它了，把它留在了宫中。/81现在全城都在谈论这只了不起的鸟，两个人相遇时，这个说“夜”，那个就说“莺”，他们懂得其中的意思。因为大家02 开口就只谈夜莺。有十一个小贩的孩子取名“夜莺”，但是他们一个也不会唱歌。moc.有一天，皇帝收到了一个大包裹，上面写着“夜莺”两个字。gna“毫无疑问，这又是一本写我们这只鸟的新书。”皇帝说，但拆开来一看，这不是书，而是一件装在盒子里的工艺品，kihz一只人造的夜莺，看上去和活的一样，全身镶满了钻石、红宝石和蓝宝石。给这只人造夜莺一上发条，它能唱得和真夜莺一i.ih样，尾巴还能一上一下地跳动，发出银色和金色的闪光。它的脖子上挂着一条缎带，上面写着：“中国皇帝的夜莺不能和日soaij本国天皇的这只夜莺相比。”“这只夜莺美极了。”看见的人都说，“那将是多么好听的二重唱啊。”但是它们配合得不好，因为真夜莺自由自在地想唱什么就唱什么，而人造夜莺只会唱圆舞曲。“这不能怪它，”乐师说，“它唱得完全符合我的口味。”于是人造夜莺只好独唱，获得了和真夜莺同样的成功；再加上它看上去漂亮多了，因为它像手镯和胸针一样闪闪发光。它把同一首歌曲子唱上三十三遍而丝毫不累，人们还乐意听下去，但是皇帝说也该让真夜莺唱唱了。但是它上哪儿去啦？谁也没有注意到，它已经飞出了打开的窗子，回到它自己翠绿的林中去了。“多么古怪的行为。”发现它飞走以后，皇帝说。宫中所有的人都骂它，说它忘恩负义。“不过我们到底有了一只最好的鸟。”一个朝臣说，接着大家要这只鸟再唱，虽然这同一首曲子他们已经听到第三十四遍，他们还是没有把它记住，因为这首曲子很难。乐师把这只鸟捧上了天，甚至认为它比真夜莺还要好，不仅它的衣饰和美丽宝石比真夜莺好，它的音乐才能也比真夜莺好。“因为你必须认识到，我的陛下，对于一只真夜莺，我们永远说不出它接下去将唱什么，但是对于这只鸟，一切都是安排好了的。可以打开它并加以说明，这样人们就明白圆舞曲的结构，为什么一个音符跟着另一个音符。”“这正是我们所想到的。”大家回答说。接着乐师得到许可，下星期日要向公众展示这只鸟，皇帝命令大家必须到场听它唱歌。人们一听到它的歌唱都变得醉醺醺的，不过这一定是由于喝了茶，因为喝茶是地道的中国习惯。他们都说：“噢！”并且举起他们的食指并点头。但是一个听过真夜莺唱歌的穷渔夫说：“人造夜莺唱得的确好听，但是唱的歌总是老一套，同时好像还缺了点什么，我也说不清楚到底缺了点什么。”从此以后，真夜莺被驱逐出这个国家，这只人造夜莺被放在皇帝床边一个绸垫子上，用和它一起送来的金银珠宝围住它。（选自《安徒生童话全集》，任溶溶译，浙江少年儿童出版社，有删改）（1）列举选文中人们喜欢人造夜莺的原因。答 案①漂亮，栩栩如生；②缀满宝石，金光闪闪；③能一直歌唱，不知疲倦；④歌唱的是人们安排好的。（答出3条即可）解 析本题考查学生提取写作对象特征的能力，从文章中找到关键句、关键词进行分析作答即可。“再加上它看上去漂亮多了”“全身镶满了钻石、红宝石和蓝宝石。”“它把同一首歌曲子唱上三十三遍而丝毫不累”都可看出这些特点。3分01/21目录

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21/（2）学生版联系上下文回答问题。 教师版 答案版8编辑101于是人造夜莺只好独唱，获得了和真夜莺同样的成功。（加粗词“只好”有什么意味？）2 moc.答 案“只好”暗示人造夜莺只会唱圆舞曲，不能配合歌唱，无法和真夜莺相比。gnaki解 析赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效hzi.i果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。本题中“只hs好”的意思是人造夜莺只会唱圆舞曲，无法配合，一种妥协之感。2分oaij2“多么古怪的行为。”发现它飞走以后，皇帝说。宫中所有的人都骂它，说它忘恩负义。（这一节在文中有什么作用？）答 案这一节标志着皇帝对真夜莺的态度发生了转变，为下文真夜莺被驱逐出这个国家做铺垫。或“忘恩负义”一词讽刺了人们行为的反复。解 析情节作用通常可以从1.在内容上：刻画人物性格，展现主旨/揭示小说主题2.在形式上（主要指情节本身上的作用）：a.推动情节发展，丰富故事情节b.设置悬念，引人注意/引起读者关注，使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生。2分（3）想象并描写第11节中人们听人造夜莺歌唱时“醉醺醺”的神态和动作。答 案人们一边喝着茶一边听着人造夜莺歌唱，有的摇着脑袋，有的眯着双眼，脸上都流露出深深陶醉的模样。解 析此题为半开放型实试题，考查学生语言描写而想象的能力。围绕人们“醉醺醺”摇头晃脑的神态动作进行细节描写即可。3分（4）第12节穷渔父觉得与真夜莺相比人造夜莺的歌唱“缺了点什么”，你觉得缺了什么？结合选文内容具体分析。答 案缺的是艺术的自由与内在的情感，因为人造夜莺虽然能精准地唱出曲调，但是它只是机械地演唱人们安排好的音符，并没有一种自由的生命力；而真夜莺唱的不仅是歌曲，更是内在情感的表达，皇帝听真夜莺歌唱时流下泪水。解 析本题考查学生对文章主旨的把握与理解能力。人造夜莺只能唱一首曲子，却毫无生气，外表华丽但心灵空虚，，没有真实的夜莺有真实情感，过于虚拟，结合文章内容，围绕这些点来回答即可。4分作文（30分）01/10.阅读下面文字，按要求写作。21/猜一猜，可能意味着一场有趣的游戏，一次美妙的发现，一段心灵的感悟，一种人与人之间的彼此关注……810请以“猜一猜”为题，写一篇记叙文。注意把思路理清楚，做到中心突出；不少于500字；文中不得出现真实的人名、2 m校名。oc.gnak答 案【例文】ihzi.ih猜一猜s在我的脑海中，记录着许许多多酸甜苦辣的事，其中一次班队课的猜字谜活动，令我至今记忆犹新——oaij这一节是我们特别地喜欢的班队课，班长和主持人一出场，同学们便七嘴八舌地议论着：“这次的主题是什么啊？”“太棒了，肯定又是玩游戏啦！”班长打着手势，示意安静下来。主持人在黑板上写着三个大字“猜字谜”。教室里立刻炸开了锅：“这不是单元中要学的吗？肯定很有趣！”有的同学扬了扬手中的纸说：“幸好早有准备，怎么玩？”主持人不耐烦地着手势，教室即时安静下来，然后说：“注意听好游戏规则，我数：一、二、三，大家开始举手，反应最快的同学才能优先被请到出题目。”说完，主持人开始数数目录积累与运用（28分）文言文阅读（13分）现代文阅读（29分）作文（30分）学生版 了：一、二、三。话音刚落，我连忙举手，但还是慢了点，主持人请了小玲，她转过头来对着全班神秘一笑，然后说：“高爷爷的头，李爷爷的脚，邓爷爷的耳朵。”说完后，小玲便坐下了。我在本子上“刷刷教师版 答案版编辑刷”地写了起来，看看“小天才”璐璐，只见她皱着眉头，不时往外张望，又不断地在纸上用笔画着什么。再望望四周，希望从中得到启示。没有人举手，我看看小玲，四目相投，她脸上露出了得意的笑容。不知谁喊了一声“我知道”，主持人请他发言，原来是小钧，60位同学的目光一齐投向他，“是郭富城的郭字”，小玲的脸色晴转多云，吃惊地望着小钧。顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。第二回合开始了，主持人请了小昆，他出了一道挺简单的题：一个字两张口，下面还有一条狗。我在全班同学正在苦思苦想的时候，高高举起了手，我高声地答道：“是哭喊的哭。”全班同学都在抱怨：“哎呀，怎么就想不到呢？”坐下来时，我心里暗暗得意。接下来，许多同学都出了许多有趣的题，如：一口咬掉牛尾巴；多出一半；三面有墙一面空，一个男孩当中坐；多一半；山水相逢；……正当我们玩得起劲的时候，下课的铃声打破了欢乐。这次班会课虽然结束了，但给我留下了深刻的印象。解 析“猜一猜”的内容有很多，题目导语中也给出很多方向，简单的记叙文可以从猜一件事入手，但想写立意深刻的作文，需要把自己的真实经历与自身成长感悟相结合，突出猜的过程，指导猜出谜底或谜底解答，我的心情与情感态度变化，把握这一变化过程，有自己的感悟即可。作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材要有突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性语句，能给人耳目一新的感觉。01/21/8102 moc.gnakihzi.ihsoaij