八年级语文
一（35分）
1．阅读下面语段，写出拼音或汉字。（4分）
漫步湖边，流水 chάn chάn（______），春天的脚步越来越近，刺骨的寒风不再是温暖阳光的jī（____）绊。草木萌发，各种花次第开放小野鸭们快活地在湖中凫（____）水；湖边的游人也愈加多了，断桥上，苏堤边，处处摩肩接踵，人声喧rǎng（____）。拂面而来的春风与月前截然不同，凛冽的刀锋变成了柔和的手心，令人迷醉，好一派春日盛景！ 【答案】潺潺 羁 fú 嚷 【解析】
解答此题，首先要注意结合语境，仔细辨别多音字在不同词中的不同读音。另外注意声调及其位置是否标对，字形书写是否规范。流水潺潺，与水有关，“潺”的偏旁是三点水。“凫”读fú。 2．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．本届西博会围绕以“新时代 新西博”为主题，将与中国电商博览会联合举行开幕活动，并举办系列会展、节庆活动。
B．朱光潜以书信体的形式与中学生探讨读书、修身、爱恋、哲理等话题，文中流淌着他对青年人的殷切希望和赤诚关怀。
C．文物类节目《国家宝藏》很好地满足了人们通过生动有趣的形式来学习文物知识、了解传统文化，因而受到人们追捧。
D．从围棋的人机大战到无人驾驶汽车，从无人超市到城市大脑，人工智能越来越影响着我们广泛的行为习惯和生活方式。
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【答案】B 【详解】
A．句式杂糅，“围绕”和“以…为主题”杂糅，去掉“围绕”； C．成分残缺，在“了解传统文化”后面添加“的愿望”； D．语序不当，把“广泛的”放到“越老越”后面； 故选B。
3．下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）（2分）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国305首诗歌，按内容分为“风、雅、颂”三部分。《关雎》为其首篇。
B．中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分。“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。常见的谦词还有“在下”、“小女”、“家母”、“鄙人”等。
C．我国的“二十四节气“表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。
D．《小石潭记》是一篇游记，为“永州八记”其中一篇。作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 【答案】A 【详解】
试题分析：《诗经》收录的是从西周初年到春秋中叶的诗歌，题干中“到战国”不正确，故选A。 4．下列句子中划线词语使用无误的一项是（ ）（2分）
A．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，天衣无缝，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。 B．推开他房间的门，便发现地上、沙发上、桌子上满是脏乱的衣物，随手丢弃的外卖由于太长的时间散发出味道，检察人员对房间情况叹为观止。
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C．一些过去种群繁盛的野生动物，由于捕猎者的大肆捕杀，前几年逐渐销声匿迹。但随着《动物保护法》的颁发，这些动物族群又开始慢慢壮大。
D．随着时代的发展，社会的变化，人们的追求也开始发生转变，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。 【答案】C 【详解】
A.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，使用错误，不能用来形容衣服； B.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点，语境使用错误； C.销声匿迹：形容隐藏起来不出声不露面，使用正确； D.目空一切：形容极端骄傲自大，贬义词，感情色彩不符； 故选C。
5．名句默写与运用。（12分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。___________，__________。（《蒹葭》）
（2）八月湖水平，涵虚混太清。__________，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）___________，________。纵我不往，子宁不来？ （《诗经·郑风》）
（4）如朋友远行，借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“___________，_________”表达一种豪迈的情怀。
（5）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的语句是：_________，___________。 （6）《关雎》中，全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：___________，_________。
【答案】所谓伊人 在水一方 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 青青我佩 悠悠我思 海内存知己 天涯若比邻 阡陌交通 鸡犬相闻 窈窕淑女 君子好逑
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【详解】
记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。
“蒸”“撼”“佩”“悠”“窈窕”“逑”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 6．名著阅读。（7分）
按要求完成下列和名著阅读有关的小题。 兴趣选择。
（1）读整本书，一定有特别吸引你的地方，小明同学在阅读《傅雷家书》时，被流淌在朴实的文字背后那深沉而温暖的父爱所吸引，请你细心揣摩小明选择的语段，思考下列问题：（3分）
我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，______________。
从语言特色考虑，填入横线处的应是下面哪一句？简要说明理由。 A．现实却给你证明，我是对的。 B．现实却给你证明我并没大错。 我认为选项（ ）是正确的，理由是：
（2）根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。小明在《傅雷家书》的读书交流会上，想就“感动自己的父爱”发表感言。请你协助小明，想一想哪些内容适合这个阅读目的？（2分）
（3）阅读不同的文本，可以采取不同的方法。小明同学在阅读《苏菲的世界》时不得其法，请你结合自身的阅读经验，指导小明适合采取哪一种阅读方法呢？（2分）
【答案】（1）B；理由：第二句与全文语气、口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一样平等、自然、含蓄而有分寸。A选项太生硬和绝对了，不符合傅雷的语言风格。
（2）面对人生的高低起伏，父亲是孩子成长路上的最佳陪练。当傅聪风头正盛，频繁演出时，傅雷却担心它会变成钢琴匠或演奏的机器，再三提醒他少出台、多思考。而当傅聪意志消沉，傅雷并不讲大道理，而
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是用自己翻译的作品里的主人公克里斯朵夫的不幸与坚强，鼓励儿子走出低潮。傅雷在傅聪失恋时，借太阳过于强烈，会把五谷晒焦，雨水过猛，也会淹死庄稼，告诫他要爱自己，控制自己的情绪，达到心理平衡，才能不因回忆而痛苦，借这种心态才能茁壮成长，在不为人知的尘世中才能变得坚强。
（3）《苏菲的世界》是一本关于西方哲学史的长篇小说，由于是哲学史类型的书，内容难免艰深，可以采用阅读笔记法进行阅读。可以边读边划重点、标注读书心得和写观后感等，也可以借助画思维导图的方式帮助自己理解小说内容。 【详解】
(1) 本题考查根据语境补齐句子，应考虑语言风格的一致性。阅读选段可知，选段中的文字偏向口语化，将深刻的生活哲理蕴于平凡的话语当中，如果朋友与兄长一样自然平等，文字背后蕴含的温暖父爱感人心神。两个待选句子，A句“我是对的”语气过于生硬，与选段风格不符。B句“我并没有大错”语气舒缓平淡，自然含蓄，与选段风格一致，所以应选B句。
(2) 开放类试题，围绕着“感动自己的父爱”，结合《傅雷家书》里的相关内容拟写答案即可。如：傅聪少年得志，自小学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家，20岁赴波兰留学，21岁获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名，在儿子风光无限的时候，傅雷却提出下面的建议：多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，换来你今日的成功！我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！因为父亲在通信中说了几句“不该说的话”，傅聪好长时间不给父母写信，拒绝交流，甚至认为父亲是“站在高山上看事情”，不切实际。傅雷没有听之任之，而是入情入理地提出严厉的批评：你过去承认我“在高山上看事情”，也许我是近视眼，看出来的形势都不准确。但至少你得用你不近视的眼睛，来检查我看到的是否不准确。
(3) 《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。哲学难免艰深，所以为了更好的理解书中的内容，应采用阅读笔记法来进行阅读。在阅读的同时，划出自己尚不明晰的句段，然后寻找资料加以理解，对于自己有所领会的内容，要在旁边加以批注，为了更好理解作品的结构或人物关系，也可以借助思维导图来帮助自己理解。还可以采用反复阅读法，即对作品中不理解的地方反复阅读，书读百遍，其义自现。另外，多次阅读，也可以让自己产生不同的认识与感悟。 7．综合性学习。（6分）
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为配合班级拟开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列试题。 （1）古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。（2分） 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（ ） 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 （ ）
（2）风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句（或一联）吟风和咏月的诗句。（2分） 吟风的诗句： 咏月的诗句：
（3）歌曲《涛声依旧》中有歌词“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边……月落乌啼，总是千年的风霜；涛声依旧，不见当初的夜晚”。显然，这首歌词是依据一首唐诗而创作的，请你写出这首唐诗的作者和题目。（2分）
《涛声依旧》依据 的 《 》而创作。 【答案】（1）悲欢离合 青梅竹马
（2）符合题意即可，林暗草惊风，将军夜引弓。小时不识月,呼作白玉盘。 （3）张继 枫桥夜泊 【详解】
（1）本题考查成语积累。第一句结合“人有悲欢离合”得出成语是：悲欢离合。第二句诗结合“青梅、竹马”两个词语得出：成语是青梅竹马。
（2）开放性试题，答案不唯一。只需写出两句连续的与风有关或是与月有关的古诗名句即可。一定要注意书写的正确，不能出现错别字。如：解落三秋叶，能开二月花；床前明月光，疑是地上霜。 （3）根据歌词中的“渔火”“枫桥”等可知这首歌是根据张继的《枫桥夜泊》创作的。
二（40分）
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（一）现代文阅读（12分）
家书 陈栋林
①我有一个棕色皮箱，是早年上学时存放衣物用的。现在，它成了我的藏宝箧，收藏着自认为最可珍贵的东西，比如相册、日记本，又比如信件等。信件中有一半是家书，其中有些是当年我写给父母的，有些是父亲写给我的，还有些是母亲请托邻居写给我的。我把信件分门别类捆扎并包裹在一个小棉毯子里面，然后才锁进了皮箱。棉毯可以吸收水分，起到防潮作用。每年入冬后，我还会把信件——摆在布单子上，透透风，晾一晾。但是，只能在室内做这些，不可以将信件置阳光下暴晒，否则，不但纸张老化更快，而且字迹也会晒淡了的。即使这样小心翼翼呵护，信纸也泛黄了，乍看就像那些逝去的旧时光，黯然在久远的记忆里。时不时地，我还会取出这些旧家书品读，每当此刻，记忆的闸门是关也关不住的。
②我的高中是在当时行署驻地城市上的，一般每个月回家一趟。那时的我，纯然一个懵懂无知的愣头青，远离了家乡，心也随之浪游遄飞，不记父母丁点儿。有时遇有特殊情况不能按期回去，竟然连个报平安或明缘由的口信也不知往家里捎，更不知道写封书信，惹得父母悬吊着心，忐忑不安。村里有位邻居在我上学的城市工作，几乎每周回家。有一次，父母请托他到学校探看久未回家又音信皆无的我。邻居说，记得给家里写信才行啊。我这才顿悟。自那以后，倒是注意给家里写信了，却总是写不了几句话——问候一下双亲，简单说说学习和生活情况，仅此而已。即使那一两句问候，现在想来，很大程度也只是客套，其实没有多少发自肺腑的情愫在里面。更可恶的是，我有时还故意在信中用些生僻字词，显摆自己有学问，给父母平添了许多麻烦。父亲只念过几年私塾，母亲干脆不识字，有不明白的地方，父亲就打发母亲去找邻居讲解。为此，母亲好几次踮着小脚跑了东邻跑西邻。
③父亲也时而给我写信。不过，有一点颇让我费解：明明用钢笔书写更方便快捷，他却坚决不用，而是用毛笔。我曾问他缘故，他微微一笑，又一脸认真地说：没啥，喜欢做的就不觉麻烦，你以后就懂了；再说了，老辈人就是老作派，用那新玩意儿，找不到感觉。我心里笑他迂腐保守，跟不上时代发展，却又不敢作声，偷偷做个鬼脸就走开了。
④父亲是个寡言的人，面对面时，很少跟我闲谈，大多时候拿着模样，一副威严的样子。因此，我甚至觉得他不喜欢我、不关心我。在信里，他虽然没有多少话可说，却总是嘱咐这嘱咐那——骑车子上街要小心，不要喝生水，晚上少熬夜，不要跟同学打架，钱和粮票没了就回家拿，等等。看父亲说这些，我就
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想，平时不唠叨，信里怎么这么能唠叨，这不跟平时唠唠叨叨的母亲一样吗？于是，我就又厌烦他信中的啰唆。
⑤我临近高考前，父亲突发心脏病去世了。我是在父亲走后半月才得知这一噩耗的。之前，母亲怕影响我学习和考试，力阻家族里任何人通知我。我没有能够送父亲最后一程，以致此后很长时间里，我都不能相信他老人家已经不在了。我无数次翻看他写给我的那些老信件，每一次，都会把信纸贴近鼻尖，翕动鼻翼，再翕动鼻翼，让残存的墨香沁入我的脏腑。随着岁月的流逝，墨香之淡，几近于无，却依然亲切又醉人，隐约着家的味道。手捧那些黄旧的廉价仿纸，端视那一行行虽不算漂亮却极工整的蝇头小楷，我仿佛看到，父亲躬着身、晃着臂缓缓研墨，戴着老花镜，一会冥神苦思，一会执笔书写……那一笔一划的认真劲儿，着实让我愧悔彻骨。——父亲再也不会给我写信了，而我，即使尽心竭力弥补从前的不孝好好给父亲写一封信，他老人家也不可能收到了。想到这些，我的眼泪禁不住簌簌而下。
⑥后来我在烟台读中专时，大姐二姐都已出嫁，母亲一个人在家生活。没有了父亲的我，突然间感觉心头和肩上有了沉甸甸的东西，身在异乡求学，心却时时挂念母亲。烟台离家更加遥远，每学期才能回家一次，我只得经常给母亲写信。知道母亲没有多少收入来源，生活很是拮据，所以信中尽量少跟她讨要生活费用，有时还撒谎说学校发的饭票和菜票基本够用，额外添补不了几个钱。私下里，我却不得不硬着头皮给亲戚和初中时期的老师写信，向他们借钱，承诺毕业参加工作后再偿还。但是，每隔一段时间，母亲还是会给我汇钱。我知道，母亲又借钱了，或者又变卖了家里的粮食和什么物件。后来得知，为了供我上学，实在没有法子的母亲，曾请托村支书帮忙去信用社贷款。这笔钱，我参加工作后慢慢积攒工资还清的。
⑦读中专的两年里，母亲请邻居给我写过为数不多的几封信。看得出，那些话都是母亲口述，邻居照原话记录的。在信里，母亲总是说：收成好着呢，粮食行市也挺好，能换不少钱，一点也不愁供你上学的花销；别乱花钱就行了，千万别舍不得吃、舍不得喝。——我知道母亲有多么艰难，我见过她为钱发愁而唉声叹气、频频挠她花白头发的样子，所以每当读到这些话，我就感到锥心般疼痛，泪水模糊了双眼。
⑧四年前，母亲追随我的父亲去了。给父母上坟时，我会依乡俗跪在坟前烧纸。人说那纸叫作纸钱，我却觉得，那纸就是我寄给父母的家书，不着一字但寄托了千言万语。纸灰随风在空中升腾、盘旋又飘去，就像心中的家书浮动在山水遥遥、去向天国的驿路。但愿我的双亲能够收到。
⑨前些年，我把过去的家书都收集了起来。我确信，这是我生命历程中绝无仅有的财富。有它们在，曾享有的温暖就不会远去。
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（梳理思路，概括内容）
8．文章围绕父母与儿子间的家书展开，根据提示，理清文章情节。（2分）
（1）_____________________________________________________________________________________。 （2）临近高考前，父亲去世，我翻看家书，缅怀父亲，自我悔恨。
（3）_____________________________________________________________________________________。 （4）四年前，我给父母上坟，烧纸寄去对双亲的思念。 （寻找“感”点，固点批注）
9．父亲只念过几年私塾，母亲干脆不识字，有不明白的地方，父亲就打发母亲去找邻居讲解。为此，母亲好几次踮着小脚跑了东邻跑西邻。（4分）
旁批一：“只”、“干脆”写出父母文化程度低。“打发”、“踮”是对父母的动作描写，写出了父母急切渴望得知儿子的近况，一有不明白的地方就不厌其烦地请教邻居，充满对儿子的关心和挂念，爱子之情溢于言表，这也令我后来回想起故意用生僻字给父母平添麻烦愧悔不已
①我无数次翻看他写给我的那些老信件，每一次，都会把信纸贴近鼻尖，翕动鼻翼，再翕动鼻翼，残存的墨香沁入我的脏腑。 旁批
一：______________________________________。
我确信，这是我生命历程中绝无仅有的财富，有他们在，曾享有的温暖就不会远去。 尾批：____________________________________。 （比较联系，深化感受）
10．作者对待父母写信给他的情感态度前后发生了怎样了变化？为什么会有这样的变化？结合文本作答。（3分）
11．本文和《傅雷家书》都有父亲给儿子写书信的情节，比较阅读，结合本文和《傅雷家书》中内容，你
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发现了它们之间有哪些共同点和不同点？（3分） 【答案】
8． 读高中时，我起初几乎音信全无，在父母的提醒下与父母通信，但也并无发自肺腑的情愫，只是客套，甚至为了显摆自己的学问用生僻字给父母平添麻烦。 读中专时，身在异乡求学的我时时挂念母亲，经常给她写信，心中报喜不报忧，尽量少跟她讨要生活费用。
9． ①作者运用了动作描写，“翻看”、“贴近”、“翕动”等生动细腻第写出了“我”对父亲写给我的信的珍视与爱惜之情，同时“无数次”写出了“我”翻看信件次数之多，连续写了两次“翕动鼻翼”，运用反复的修辞，更真切形象地表达了“我”对父亲的深切的思念与怀念 “绝无仅有”是“再也没有”、“唯一”的意思；“财富”是指家书中蕴含的亲情的价值；“温暖”写出了“我”与父母之间的回忆温馨而暖意融融。突出表达了亲情的珍贵，是世界上无与伦比的情感，深切地抒发了“我”对父母的怀念之情。
10．从当初“我”懵懂无知，不知体谅父母的感受，敷衍客套地写信，甚至为了显摆自己的学问而采用生僻字词，给父母平添麻烦，对父亲写来的信满不在乎，觉得他迂腐保守，跟不上时代，甚至厌烦他信中的啰嗦，到后来父亲离世后，“我”怀着愧悔的心，万分珍视父亲写来的每一封信，不仅如此，“我”也开始时时关心母亲，经常给她写信，每每读到母亲托邻居写来的信时，“我”都会感到心疼而流泪。发生改变的原因，除了父亲的突然离世意外，还有父母对“我”的包容、理解和关怀，让“我”感受到父母无私的爱，他们的爱让“我”成长，终于理解了他们的良苦用心。
11．相同点：（1）都表达了父亲对儿子的无私的爱与期望；（2）都含有对儿子生活的关心和成长的关注，对儿子的生活与学习提出了建议与指导；（3）都表现出父子之间浓浓的父子情。不同点：（1）视角不同，《傅雷家书》是从父亲的角度出发，表达对儿子的谆谆教导与拳拳爱护之情；本文是从儿子的角度出发，表达对父母的思念之情；（2）信的内容不同，《傅雷家书》中，父亲信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。而本文的父亲，由于文化水平有限，对儿子的关心更多地是侧重在生活方面。 【分析】
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8．本题考查情节的梳理与概括。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节找到对应的段
落，然后用简洁的语句概括出情节即可。题干中给出的两个情节分别对应第五段与第八段内容。所以根据第二至四段可概括出第一个情节：高中读书时，父亲用毛笔与我通信，并在琐事上反复叮嘱，让我觉得他迂腐与啰嗦。根据第六、七段内容概括出第三个情节：读中专时，母亲总在信中说家里一切都好，想到母亲为钱发愁我总是泪眼模糊。
9．本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。解答时注意参照示例，进行逐个分析。第一句中的加粗词“无数次翻看”，以看的次数表现出我对父亲的思念，后面的“贴近”“翕动鼻翼”“翕动”这些动作，都表现了我希望从书信中闻到父亲的气息，突出对父亲的爱与思念。两次出现“翕动”，运用反复的修辞手法，更加突出了我对父亲的深切思念之情。第二句中的“绝无仅有”是再也没有，唯一的意思。联系语境可知，这个词语表现了作者对父母书信的重视程度，“财富”具体表现出父亲书信对自己的作用，这些书信里包含着无价的亲情，“温暖”表达对父母之爱的感激。这些词语点明了父母亲情的珍贵，联系人物感情可知，此时父母都已不在，表现了作者对父母的怀念之情。
10．本题考查作者情感的梳理与理解。文章第二段写我上高中时，“那时的我，纯然一个懵懂无知的愣头青，远离了家乡，心也随之浪游遄飞，不记父母丁点儿”，是“邻居说，记得给家里写信才行啊”，我才想起写信。第三段写父亲给我写信坚持用毛笔，“我心里笑他迂腐保守，跟不上时代发展，却又不敢作声，偷偷做个鬼脸就走开了”，第五段中的“于是，我就又厌烦他信中的啰嗦”都可看出我对父亲来信觉得迂腐与不耐烦。后来父亲去世，“那一笔一划的认真劲儿，着实让我愧悔彻骨”“想到这些，我的眼泪禁不住簌簌而下”，为以前对父亲的看法而愧疚悔恨。再后来和母亲通信，我开始向母亲隐瞒真相，向母亲撒谎，母亲也在信中一直说她都好，“我知道母亲有多么艰难，我见过她为钱发愁而唉声叹气、频频挠她花白头发的样子，所以每当读到这些话，我就感到锥心般疼痛，泪水模糊了双眼”可以看出我对母亲的理解，知道关心母亲。从文中表述的内容来看，我情感发生变化的转折点是父亲的去世，年龄的增长，让我逐渐成熟；父亲的离世让我理解了父母对自己的爱意与作孩子的要懂得关爱父母。
11．本题考查文本与名著内容的比较。根据《傅雷家书》的阅读记忆，可以看出这篇文章父亲给儿子写书信与傅雷给儿子写信都传达出浓浓父爱，都表达了父亲对儿子的关爱与期望。同时都有对儿子如何做人的教育。但是不同处在于，文中的父亲文化程度低，所以写的都是日常琐事，即使教我做人的道理，也是语言直白，比如“骑车子上街要小心，不要喝生水，晚上少熬夜，不要跟同学打架，钱和粮票没了就回家拿，
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等等”。但是傅雷不仅教育儿子做人，还对文学、艺术等不同领域进行教育。 （二）阅读文章，回答下面小题。（13分）
地球真的可以“流浪”吗？
①“太阳即将毁灭，人类在地球表面建造出巨大的推进器，寻找新家园。然而宇宙之路危机四伏，为了拯救地球，为了人类能在漫长的2500年后抵达新的家园，流浪地球时代的年轻人挺身而出，展开争分夺秒的生死之战。”春节期间，根据刘欣慈经典科幻作品改编的《流浪地球》引发了观影热潮。许多观众心里都会有个疑问，“流浪地球”究竟能否实现呢？
②从地球原有轨道到遥远的比邻星，按照小说而言，这是一场长达2500年、需要100代人才能完成的恢弘计划，它分为了五个阶段:（1）刹车阶段:凭借赤道上的“行星发动机”的巨大推力，使地球停止自转；（2）逃逸阶段:全功率开动行星发动机，使地球加速驶出太阳系；（3）先流浪阶段:利用太阳和木星完成最后的加速，驶向人类选定的新家园“半人马座比邻星”；（4）后流浪阶段:驶出太阳后，行星发动机全功率开启，利用500年时间将地球加速到光速的千分之五，然后滑行1300年；然后调转发动机，利用700年进行减速；（5）新太阳时代:地球泊入比邻星轨道，成为比邻星的卫星。
③人类是否能够让地球停止转动？
④地球的转动能是非常巨大。让我们做一个简单的对比，历史上曾经实验过的释放能量最强的大伊万氢弹，释放的能量差不多是5000万TNT当量，然而相比较地球的转动能量，还是小巫见大巫了，大约相当．．．．．于1万亿个大伊万的氢弹同时爆炸。想要建造并产生如此巨大推力的发动机，对于地球人类几乎是不太可能做到的事情。
⑤一旦地球停止转动，地球将会发生什么？
⑥没有了转动，目前地球上几乎所有的大陆都会被海洋所淹没。原因很简单，在地球转动的时候，因为离心力的缘故，作为液态的海洋会朝向赤道附近聚集，所以一旦地球停止转动，这些水会向两极流动，从而造成大陆被淹没。没有了转动，地球将会有固定的一面朝向太阳，另外一面而将一直处于黑夜当中，就仿佛我们在南极或者北极所经历的极昼或者极夜那样。尽管有地球大气的存在，但是远离太阳的一面，还是会因为长期得不到太阳的照射，从而温度变得很低，不太适合生命的存在。
⑦脱离木星引力的方法合理吗？
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⑧整部电影所展现的一个主题就是如何摆脱木星的“刚性洛希极限”点。其实在电影当中，联合政府本来想通过一种叫做引力弹弓的效应，它的原理其实非常简单，因为行星本身也在围绕太阳转动，所以当行星吸引探测器或者其它天体的同时，就实际上赋予了探测器或者其它天体一部分速度，当探测器或者其它天体逃离出去的时候，就相当于被加速了。我们可以举一个简单的例子来理解。如果我们站在静止的地面上向运动的火车顶上扔一个网球，在网球被弹起来的时候，地面上静止的人看到网球的速度，其实就是火车速度和网球原来速度的叠加。所以当天体从某个行星周围逃离的时候，其实就是本来的速度和天体速度的叠加。
⑨当然地球在太空流浪的征途之后也并非一番风顺，在前往比邻星的路途当中，还有很长的距离等待着地球去走。木星轨道之外，布满了大小不一、密密麻麻的小行星带，地球如何安全地经过这些小行星带，对于人类也是极大的挑战。
⑩流浪地球，在可以预见的时期内，人类的能力无法实现。
（根据中国科学院国家天文台研究员、中国科学院大学天文学教授苟利军文章改编）
12．文章开头选取了《流浪地球》电影的一段台词，有什么作用？（3分） 13．阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）
①然而相比较地球的转动能量，还是小巫见大巫了，大约相当于1万亿个大伊万的氢弹同时爆炸。（“小．．．．．巫见大巫”用在此处有什么表达效果？）
②联合政府本来想通过一种叫做引力弹弓的效应，它的原理其实非常简单……（“原理”在文中具体指什．．么？）
14．地球真的可以“流浪”吗？请结合全文进行分析。（3分）
15．阅读下面网友的观点，请你用文中相关知识结合生活阅读积累谈谈你对“科幻与科学”的看法。（3分）
网友甲:电影比预期要更恢弘磅礴，晨昏线过后的永夜、火种计划、让地球流浪、木星推动地球……大小设定，没想到中国也能拍这么大架构、大格局的科幻片了，而且是第一部，了不得。
网友乙:《流浪地球》是中国硬科幻电影的第一座里程碑，或者说中国硬科幻电影的元年，这是任何人都无可反驳的，它的工业化程度在国内绝对是前所未有的。
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网友丙:科幻的归科幻，科学的归科学。把地球推离地球只是一种理想条件下的假设，假设地壳能承受住巨大的推动力，同时假设有足够强大的发动机，理论上当然可以把地球推离太阳系。但这种理想假设现实中不可能实现！这也是科幻与科学最大的区别。 【答案】
12．运用引资料的说明方法，引出“‘流浪地球’能否实现”的说明内容，激发读者阅读兴趣。 13．①“小巫见大巫”运用了打比方的说明方法，在此处生动形象地写出了地球转动的能量远远超过大伊万氢弹释放的能量。②原理指行星本身也在围绕太阳转动，当行星吸引探测器或者其他天体的同时，实际上赋予了探测器或者其他天体一部分速度，使探测器或者其他天体逃离出去的时候，获得了额外的加速度。 14．不能。“流浪地球”计划需要五个阶段，从各个阶段来看，第一，地球需要停止转动，而要建造能产生如此巨大能量的发动机几乎是不可能的；第二，如果成功使地球停止转动，会导致地球环境、气候变化，不适合生命存在；第三，在太空流浪的征途中也有许多障碍，这也是对人类极大的挑战。
15．我认为科幻发端于科学，又为科学插上了文学幻想的翅膀。《流浪地球》作为一部科幻电影，能够引发大家关于生命、关于科学、关于未来的思考与探究，无疑是成功的。其中有关太阳灾变引发的地球环境剧变以及地球借助木星引力弹弓流浪逃离等内容都有着切实的科学依据，并最终通过电影特效的方式呈现在观众面前。这是人类想象力的一种表现。但是，对待科学依然需要有严谨的科学态度，如本文中所提及的众多无法实现的设想。对此，我们应鼓励天马行空的想象，也应坚持学科理性的思考。 【解析】
12．本题考查说明文文段的作用。文章首段的作用通常是为了引出说明对象。本文首段引用了《流浪地球》的台词引出人们的疑问，正是本文的说明内容，同时又吸引了读者的阅读兴趣。
13．（1）本题考查说明文语言。“小巫见大巫”语言幽默风趣，体现说明文语言的生动性，运用了打比方的说明方法，形象的说明了大伊万氢弹释放的能量在“地球的转动能量”的面前不值一提，“地球的转动能量”远远大于大伊万氢弹释放的能量。
（2）本题考查信息筛选。先确定关键词，再锁定答题区间。由题干可知答题区域在⑧段，找出关键词“原理”，分析上下文确定在下文，“因为”是解释上文“原理其实非常简单”，从中提取信息“行星本身也
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在围绕太阳转动”“ 当行星吸引探测器或者其它天体的同时，就实际上赋予了探测器或者其它天体一部分速度，当探测器或者其它天体逃离出去的时候，就相当于被加速了”加以概括即可。
14．本题考查文章内容的理解及概括。文末“流浪地球，在可以预见的时期内，人类的能力无法实现”表明难以实现。从②段可知地球到比邻星需要五个阶段，下文对计划能否实现提出三个问题，从“想要建造并产生如此巨大推力的发动机，对于地球人类几乎是不太可能做到的事情”，地球停止转动“从而造成大陆被淹没”“温度变得很低，不太适合生命的存在”，“地球如何安全地经过这些小行星带，对于人类也是极大的挑战” 三个方面对计划的实施加以否定。
15．本题考查对文章内容的理解与运用。摆出观点要明确，首先分析题干，明确答题实质是将文章内容与生活阅读积累结合，分析“科幻与科学”的关系，其次从文中找出解题依据并整合。“《流浪地球》引发了观影热潮”说明科幻电影给人们带来的视觉享受，由此引发人们更多的思考。以及为解决这些疑问，所做出的科学的思考与探究。文章在探究解决问题时语言表达严谨求实，可见科幻与科学的不同。 （三）阅读下面文言文，完成小题。（15分）
（甲）桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
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（乙）桃花
凡言草木之花，矢口即称桃李，是桃李二物，领袖群芳者也。其所以领袖群芳者，以色之大都不出红白二种，桃色为红之极纯，李色为白之至洁，“桃花能红李能白”一语，足尽二物之能事。
然今人所重之桃，非古人所爱之桃；今人所重者为口腹计，未尝究及观览。大率桃之为物，可目者未尝可口，不能执两端事人。凡欲桃实之佳者，必以他树接之。桃之未经接者其色极娇酷似美人之面。所谓“桃腮”、“桃靥”者，皆指天然未接之桃，非今时所谓碧桃、绛桃、金桃、银桃之类也。此种不得于名园，不得于胜地，惟乡村篱落之间，牧童樵叟所居之地，能富有之。欲看桃花者，必策蹇郊行，听其所至，如武陵人之偶入桃源，始能复有其乐。
噫，色之极媚者莫过于桃，而寿之极短者亦莫过于桃，“红颜薄命”之说，单为此种。凡见妇人面与相似而色泽不分者，即当以花魂视之，谓别形体不久也。然勿明言，至生涕泣。
（丙）桃花溪 唐.张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
16．请为文中划横线的句子划分两处停顿。（2分） 桃之未经接者其色极娇酷似美人之面
17．以下加点字的意思相同的一项是（ ）（2分） A．武陵人捕鱼为业/大率桃之为物 ．．
B．“桃花能红李能白”一语/此中人语云:“不足为外人道也 ．．C．处处志之/寻向所志 ．．
D．足尽二物之能事/桃花尽日随流水 ．．
18．根据上述材料,下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
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A．从“咸来问讯”可看出村人对桃花源外的生活很感兴趣，但习惯了桃花源的生活而不愿离开。 B．碧桃、绛桃、金桃、银桃之类的桃子一般都是嫁接过的，口感往往较好。
C．乙文由花朵娇艳美丽但花期很短的桃花联想到那些红颜薄命的女子,并为其感到惋惜。 D．《桃花溪》这首诗从远到近写来，然后用问讯的方式由实入虚，构思布局新颖巧妙。 19．译文中划波浪线的句子（4分） （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）今人所重者为口腹计，未尝究及观览。
20．文言文中,省略句子成分的现象很普遍,请在下列句子中补上省略的成分（2分） （_______）具答之。（_____）便要还家,设酒杀鸡作食。
21．《唐诗三百首》的编选者孙洙评价“《桃花溪》四句抵得上一篇《桃花源记》”。此诗中哪些内容来自《桃花源记》?所表达的情感又有何相似之处?（3分） 【答案】
16．桃之未经接者/其色极娇/酷似美人之面 17．A 18．A
19．（1）他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。（2）现在人们看重的是好不好吃，没有考虑到它的观赏性。 20． 渔人 村里人
21．桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。二者都表达了诗人对美好生活的向往与追求。 【分析】
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16．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：没有嫁接过的桃花，它的颜色非常娇艳，就像美人的脸。故可断句为：桃之未经接者/其色极娇/酷似美人之面。 17．A.“为”解释为：作为； B.“语”解释为：话/告诉；
C.“志”解释为：动词，做标记/名词，标记； D.“尽”解释为：全/整； 故选A。
18．A.有误。从“咸来问讯”可看不出村人习惯了桃花源的生活而不愿离开。故选A。从“不足为外人道也”，可以看出。故选A。
19．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“乃”竟然；“无论”，不用说，更不必说；“重”，看重；“究”，探究，考虑。
20．要求学生在理解文本的基础上分析。结合翻译“渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他”可以得出，第一空应填“渔人”，第二空应填“村里人（桃花源里人）”。
21．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。诗歌翻译为“山谷云烟缭绕，溪上飞架的高桥若隐若现；站在岩石西侧询问那捕鱼归来渔人。这里桃花随着流水，终日地漂流不尽，这不就是桃花源外的桃花溪吗？你可知桃源洞口在清溪的哪边？”故“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”来自《桃花源记》。然后分析二者的情感。《桃花源记》虚构了一个黑暗的现实社会相对立的世外桃源，作者借助这个美好的境界，寄托了自己的社会及政治理想，反映了当时人民的美好愿望，也表达了作者自己反对剥削压迫、反对内战的愿望，与向往生活在这种世外桃源的思想感情。《桃花溪》诗人根据《桃花源记》的意境写就这首诗，通过描写飞梼隐隐绰、西畔渔舟轻泛、桃花逐水流，勾勒出一幅宁静悠运，充满诗情画意的人间仙境，抒发
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了作者对世外桃源、美好生活的向往之情。据此分析：都表达了诗人对美好生活的向往与追求。 【点睛】
参考译文：（甲）东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
（乙）人们只要说到草木的花，开口就会说桃李，桃李可以称得上是群花的领袖了。桃李能领导群花，是因为花的颜色大都是红白两种，桃花的颜色是红色当中最纯粹的，李花的颜色则是白色当中最洁净的。“桃花能红李能白”这句话，足以概括桃李两种花的特点。
但是现在人们看重的桃，并不是古人喜爱的桃。现在人们看重的是好不好吃，没有考虑到它的观赏性。总
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的来说，桃这种东西，好看的不一定好吃，不可能两方面都尽如人意。要想让桃子好吃，一定要把桃树嫁接到其他树上。没有嫁接过的桃花，它的颜色非常娇艳，就像美人的脸。所谓的“桃腮”、“桃靥”，都是指天然没有嫁接过的桃花，而不是现在所说的碧桃、绎桃、金桃、银桃这些。这样的桃树名园里看不到，游览胜地也见不着，只是在乡村农舍、牧童樵夫住的地方，才有很多。想看桃花的人，一定要骑着驴到郊外去，任凭毛驴信步漫游，就像武陵人偶然进入桃花源那样，才能再得到那种乐趣。
唉，颜色最迷人的莫过于在桃，而寿命最短的也莫过于桃，“红颜薄命”的说法，就是针对桃花而言的。只要看见女子的脸同桃花相似，色泽与桃花相近的，就应当把她当成花魂来看待，说明她不久就要魂体相离了。但是不要对她讲明，以免让她流泪悲伤。
三（45分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。
张爱玲曾说：“回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的快乐，甜而惆怅，像忘却了的忧愁。”而我想说的是，怀念的味道也有稳妥而惆怅的，不经意，也许慢慢的一个瞬间，怀念的味道就如一阵淡雅的香气扑鼻而来。
请结合自己的生活经历，以“怀念的味道”为题写一篇600到800字的文章。
（要求）①立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】参考例文
怀念的味道
你以我为圆心，以爱为半径，画下一个丰腴的圆，而我便活在那爱中间。
蹒跚的老人走过了风雨，走过了岁月，走过了世事浮沉，走过了人情冷暖，但我知道，他永远走不出的，是爱。
依稀记得家乡的烟火的味道，那是幸福的味道，是日出而作，日落而归的满足，感受着烟囱里飘来的不似往昔的感觉，思绪渐渐飘远。
那是一个宁静而祥和的村庄，人与人之间仿佛没有那么多的隔阂与顾忌，那是我童年最美好的时光。
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早晨，太阳刚刚露出一点影子，大公鸡便开始喔喔鸣叫，我和姐姐还沉浸于香甜的睡梦之中。只觉一阵奇痒，我睁开惺忪的睡眼，只见映入眼帘的便是爷爷孩童般上扬的嘴角和手中轻飘的鸡毛，顿时睡意全无，抢过那根鸡毛便想要与他对抗，可我哪是他的对手，他一只手便控制了我，使劲儿用力的我扑进了他的怀抱，闻到熟悉的烟火味。“爷爷，你又给我俩做了啥好吃的？”爷爷大笑说：“你这小鼻子可真灵！这就闻出了给你俩做饭？我和你奶奶给你们锅里留了饭，记得吃啊。”只见他提上门口放着的锄头，一阵摩托车轰鸣的声音，我便知道他已走远，穿戴整齐，下了床，打开锅盖，喷香的米粥热气腾腾，迫不及待舀了两碗，撒上点白糖，“真香！”我和姐姐同时相视一笑，只记得那粥浓郁甜稠，入嘴即化，正如爷爷的爱，浓郁而又宠溺。
冬日，一夜的大雪在院中留下厚厚的足迹，只一转眼就已经一头扎进了雪的世界。那时只觉好玩，便也顾不得手冷，徒手便堆起了雪人。雪为身体，扫帚为胳膊，碳粒为眼睛，萝卜为鼻子，最后在当头扣上一记水桶，看看这“美丽”的雪人便才心满意足。回到家中，便早已弥漫了浓郁的烟火味，一碗削面赫然摆在桌前，吃着热气腾腾的面，只见玻璃上笼罩了一层白雾，抬眼看见奶奶欣慰的笑，此时我的心里，咀嚼充斥爱的香甜，心早已被爱填满。
可现在，小村庄已去，我知道，那段时光无法返回，看看爷爷奶奶眼角的皱纹，我知道那不见岁月的刻痕，那是他们笑的痕迹，是他们深如沟壑的爱。
即使走了很久。即便走的时候没来得及回一回头，我们彼此间融入了太多的爱，无需太多太重的言语，埋在心底的怀念便开始泛滥，亲情是一杯易醉的酒，怀念的时候，把泪揉进梦中的枕头，无论岁月变迁，它仍在原地等你。 【详解】
“怀念的味道”是一个偏正短语，“怀念”，指思念、关心。也有想念的意思，通常用于已经过去的事物。“味道”，那就要通过叙述生活中事件，表达的一些感受，这种感受用比喻的手法说即时“味道”。因此只有扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，文章的立意才会高人一筹。写记叙文一定要因事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。 【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中
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心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
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