《胡萝卜先生的长胡子》教学方案
教学内容来源：小学三年级语文（上册）第4组 教学主题：预测 课 时：共一课时，第一课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据：
1.课程标准的相关要求 （1）基于识字写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （2）基于阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （3）基于写作
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。 2．教材分析
这是一则十分有趣的故事，故事讲述了胡萝卜先生刮胡子时漏刮了一根，结果这根胡子沾到果酱后疯长，这胡子帮助到了小男孩和鸟太太。课文选取时隐去了后面的情节，学生在阅读时可以一边读一边预测，就故事后续的发展展开丰富的想象。 3．学情分析
（1）基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。 （2）基于阅读：略读课文的教学，教师要尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应该引导学生自己去发现，自己去探究，尽量由学生自己得出答案和结论。
（3）基于写作：三年级的学生刚刚接触“正式”作文，可以说学生对怎样写作文一片茫然，虽然在一、二年级进行了看图写话的训练，但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事。 教学目标：
1．认识“萝”、“卜”等5个生字
2、能根据故事情节进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法。 3、懂得能够帮助人是一件快乐的事情。 评价任务：
任务一：通过指名读，男、女生分行读等方式读准字音。 任务二：预测故事的后面还会发生什么。
任务三：理解课文主要内容，懂得“帮助别人，快乐自己的道理。” 教学过程 教学环节 环节一 激趣导入 （5分钟） 教学活动 活动一 出示课题读一读 活动二 质疑课题（1分钟） 评价要点 能提出自己的疑问。
活动三 带着疑问听老师范读课文。（4分钟） 能认真倾听并回答问题。 活动一 读准字音： 利用指名读、男女生出示本课生字，带、去拼音读，指名分分读，检测学生字认读情况。（评行读，男、女生分行读。（完成目标一）价目标一） （5分钟） 环节二 充分诵读 感悟文本 （25分钟） 活动二 自读课文，找出胡萝卜先生的长胡子被用来做了什么事，交流感受。（完成目标二） （10分钟） 活动三 教师范读，学生自读、齐读，指名读等方式朗读课文。（完成目标三） （10分钟） 环节三 能力提升 （10分钟） 活动一 教师读一些略去结尾故事，让学生预测故事的发展。（完成目标二） （10分钟） 说出胡萝卜先生的长胡子还可能用来做什么，学习根据故事内容进行预测。（评价目标二） 懂得能够帮助别人是一件快乐的事。（评价目标三） 提高预测的能力。（评价目标二）
附：板书设计
胡萝卜先生的长胡子
萝 卜 愁 沾 晾
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