精心打造 彰显特色
在学科教研基地建设实施过程中，我们坚持以教研促教学，倡导“面向全体学生，全面实施素质教育”的教育思想，紧密结合教育改革形势和学校工作实际，坚持实施科研兴校目标，走“内涵发展”道路，从加强实验基地建设入手，全面规划，整体推进，不仅有效地提高了学校教育教学质量，而且为全面推进素质教育注入了新的活力。通过不断努力，在实践中我们逐步形成了“领导驱动，骨干引动，新老促动，整体推动”的研训模式，以科研带动教研，成就教师发展，推动学科基地的建设。
一、组织机构
1、为推动学校教育教学研究工作，加强教研组建设，建立并完善了以校为本的教研制度。为促进我校教育教学质量的不断提高，建立了学校教研工作规范，明确学科教研组、备课组职责，建立学科教研组、备课组工作规范，有效开展校本教研工作，形成具有我校特色的校本教研操作模式，努力打造一支观念先进、业务过硬、素质全面的教师队伍，促进学校向教育教学现代化、特色化发展。
2、完善优化教研基地机构，建立和健全教研基地工作领导小组，强化分级管理，构建“校长--教导处--教研基地组长教研组、备课组--学科教师”分级管理体系，分工明确，合作有效;明确教研基地制度，层层落实，形成校长
亲自抓，教导处直接管理、教研组长及任课教师主动参与的教学研究制度。
二、队伍建设
1、学科组教师年龄趋向年轻化，学历都达到本科，学科组6名成员中，高职教师1名，其他教师都是中学一级职称，教师年龄、学历、职称等结构较为合理
2、学科组为加强教研基地建设构建学习型的教研组，创设和谐的教研氛围，明确学习的内容，从学校的实际情况出发，进行有效课堂教学的探索和研讨，以任务驱动教研促进教研组建设的实效性并加强规范集体备课制度。
三、教研制度
科学规范的制度是一切活动扎实有效开展的前提，我们本着“用制度约束人，用制度调动人”的思想，建立并完善了学科基地的各项规章制度：《教研基地集体备课制度》、《课程管理制度》、《校本研修制度》等一系列制度措施，组织教师学习研讨使制度深入人心，融入每个教师课堂教学每个环节之中，严格依法办事，照章运行，使制度真正成为每位教师施教行为的一把尺子，一个标准。
四、实施保障
1、成立学科基地建设领导小组及基地建设实施工作组本校学科基地在县教研室指导下，由学校教务处具体组织、管理。
2、建立基地档案。政治学科组建立了学科专项档案，学校教导处督查教研组做好各项教研活动的记录和相关评价，及时收集，整理活动资料，纳入档案妥善保管，便于总结评价
3、为保障学科教研基地建设，学校特对学科组成员实施分层培训专项培训，科培研训一体化，以学促训，以训促研，以研促学，适度组织外出参观、学习、交流活动，以提高实验教师的科研素质与综合能力
五、积极带动
积极协助教研室做好在基地举办的各项学科教研活动，认真做好开课、发言、交流材料等教研活动的准备工作;我们的骨干教师积极承担上观摩课、介绍教育教学经验等教研任务，积极参与教研室组织的资料编写、课程培训、听课调研等教研工作，积极收集处理最新教学信息，并通过各种渠道向兄弟学校传递，我们在做好自己的同时，积极发挥基地的样板、示范、辐射作用。
六、畅想未来
经过近几年的努力，多数教师转变了教育教学观念，理论水平，课堂教学水平与教科研能力均有一定提高;课堂教学注重突出学生主体地位，培养其自主学习、合作、探究的能力;以“个人构思--集体研讨--先行验证--个性化修
改--课后反思”为基本环节的集体备课路子已经形成;教师整体素质有一定提高，并培养出多位年轻的优秀教师。
学科教研基地建设是深化课程改革，提高教育教学质量，促进学校师生共同发展的有力举措，我们将继续扎实开展学科教研基地建设工作，不断地探索和完善符合我校特色校情的各项管理制度，不断反思并创新思路，力争走创新教研之路，力求使学科教研进一步取得更好的效果，并形成经验推广辐射到本校其他学科为更好地实现教学效益的再一次提升打下扎实的基础。
