《金融工程学》教学中德育内容融合之探讨

在《金融工程学》课程中开展思政教育的意义、可能性以及建设措施。关键词：金融工程；课程思政；教学改革中图分类号：G2. 0

文献标识码：A 文章编号：1009 - 4768（2019）03 - 0060- 052017年在全国高校思想政治会议上，会议强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动“思

政课程”向“课程思政”转变，改变教书与育人之间的“两张皮”现象。E这需要各专业根据自身的 教学目标和要求，将马列主义的重要观点、立场及研究方法与课程内容深度融合，用以培养德才兼备

的高素质人才。一、《金融工程学》课程思政建设的意义金融工程是20世纪80年代初，欧美国家出现的一门新兴的金融学科。金融工程通过创新金融工 具的设计、开发与实施，借助工程思维、运用金融衍生品，创造性的解决金融问题，从而迅速发展成 一门新兴的交叉学科。《金融工程学》是金融学、投资学等金融类本科专业的专业核心课程，在整个

金融类专业的课程体系中发挥着重要的作用。我国在金融工程的理论研究和实际运用方面都与西方发

达国家存在一定差距，所以，人才的培养显得尤其迫切。开设金融工程课程是培养高级金融人才的必

需，是迅速搭建本土化的高级金融人才输送平台的必需，也是弥补我国起步较晚的金融工程研究与应 用工作空缺的必需。在进行金融工程学课程讲授的同时，融入相关的德育知识，使未来的金融从业者 在基础积累阶段就能够树立良好的金融道德观，培养道德情感和意志，塑造完善的金融职业道德人

格。将道德教育的“食盐”融化到课程教学的浓汤里，把金融工程课程中的案例作为道德教育的载收稿日期：2018-12-30基金项目：2018年福建省高校\"课程思政\"教育教学改革精晶项目（项目编号：KC18090）；福建省教育科学\"十三五\"规划2017年度海峡两岸职业教育专项研究课题（项目编号：FJJKHX17-036）；福建省本科高校壷天教育救学改革项目

（项目编号：FEJG20170344）；福建江夏学院校级重点教改项目（项目编号：J2O17AOO5）。作者简介：李杰辉（1980 —），女，四川攀枝花人，副教授，硕士，研究方向：金触投资理论与实务；方 杰（1984 —），男，安徽芜湖人，讲师，博士研究生，研究方向：金融工程、风险管理。60体，不留痕迹地贯穿于课程教学中，真正做到“润物细无声”。二、《金融工程学》课程思政建设的探索(―)数学现念餉转变大学具有培养大学生世界观、人生观、价值观的责任，为此，所有课程都应具有传授知识及思想 政治教育的双重功能。“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政

课模式，而是在原有课程的“教书”功能基础上充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提

炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教 学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。也课程思政改革下，对任课

教师提出了更高的要求，不仅要对所授内容进行系统的讲授，同时要与价值引领相结合，这需要教师

不断提升自身的思想认识，达成“全员育人，全程育人，全课程育人”的共识，在转变教学观念的同 时持续探索更符合学生认知规律的授课技巧和手段。(-)教学目标和教学大细的修订传统的《金融工程学》课程的教学目标多是要求培养学生熟悉和掌握金融工程的基本概念、原理 与方法，理解金融工程的重要载体一金融衍生工具的交易制度、交易流程及其风险特征，掌握金融

衍生工具的套利、套期保值和投机策略等。侧重的更多是对学生知识和技能的培养，往往忽略了《金 融工程学》课程的育人功能。为此，需在本课程原大纲基础上不断深入挖掘课程中所具有的德育元

素，进而来指导和修订新教学大纲，在明确课程的知识、能力和素质目标的基础上，注重将德育教育 与专业教育有机结合，将价值观的塑造、专业能力的培养、理论知识的传授明确列为课程培养目标。

具体而言有以下几个方面：1. 将“大局意识、法治意识、职业道德、金钱观”等思政育人元素融入到《金融工程学》课程中

伦理道德对于维护市场秩序有着重要的作用。金融伦理有利于构建和谐有序的现代金融行业秩序，维护金融体系的健康稳定，是金融行业良性运行的根本。⑷通过对金融伦理的探究，可以帮助学 生识别出金融投资过程中可能存在的道德风险，提高其危机意识，特别是对于金融衍生产品到底是防

范化解金融风险的有力工具，还是引发系统性金融风险的“罪魁祸首”相关论题的理解。让学生们意

识到通过伦理道德的内在“软力量”来进行管理，既能够有效的提高监管效率，又能够降低金融市场 实际运行过程中存在的冲突并减少不必要的消耗支出。⑷此外，金融伦理也可以为现代化转型过程的

中国金融市场价值观念、社会正义的价值观念确立提供新的视角。2. 将党的十九大报告与《金融工程学》深度融合党的十九大报告指出：“应促进经济发展的质量变革、效率变革和动态变革”。金融衍生品市场作 为资本市场的重要组成部分，在提高经济增长的效率和质量方面起着积极的作用。金融衍生品市场形 成的价格信号可以引导实体经济开展生产经营活动，并通过套期保值、对冲等操作来降低生产成本,

同时提高资本利用和资源配置效率。金融衍生品市场的标准化合约设计以及严格的交割制度，可以利 用市场导向来传递产业的变化，有利于淘汰落后产能，促进产业升级，进而推动社会经济的

发展。同时，党的十九大报告明确指出：“要健全金融监管体系，守住不发生系统性金融风险的底线”。

确保市场稳健运行是金融衍生品市场为实体经济服务的前提和保障，为此需要不断完善风险防控手段

和措施，防范市场风险更好地服务实体经济。在推进人民币国际化、参与全球经济治理、建立新的国 际贸易秩序的过程中不断推进金融衍生品市场的发展将起到非常关键的作用。(三)教学内家餉选择教学内容上要认真贯彻落实全国思想政治工作会议精神要求，围绕“课程思政”的教学目标，做 到专业教育和核心价值观教育相融共进，引导当代大学生树立和践行社会主义核心价值观。同时，金61融业作为现代经济核心的服务行业，具有很大的社会影响，客观上要求金融从业人员拥有良好的职业 道德。如何将专业性职业伦理操守和职业道德教育融为一体，给予相关专业学生正确的价值取向引

导，以此提升其思想道德素质及情商能力显得尤为重要。就《金融工程学》这门课程而言，可从以下 几个方面入手：表1《金融工程学》教学内容选择与安排教学周次授课要点思政映射 与融入点金融衍生品市场作为资本市场授课形式与 教学方法预期成效1金融工程概述重要组成部分，对提升经济增长 课堂讲授提升发现和解决 实际问题的能力效率和增长质量具有积极作用2远期利率协议大局意识、法治意识、职业道德、课堂讲授多媒体视提升发现和解决实际问题的能力金钱观金融衍生品市场作为资本市场

频课堂讨论3期货交易概述重要组成部分，对提升经济增长

课堂讲授多媒体 提升发现和解决

效率和增长质量具有积极作用视频实际问题的能力4-56期货交易策略和大局意识、法治意识、职业道德、 课堂讲授多媒体 提升发现和解决

定价原理金钱观视频实际问题的能力

金融期货的交易 大局意识、法治意识、职业道德、 课堂讲授多媒体 提升发现和解决

机制和定价金钱观视频实际问题的能力7-金融期货的交易 大局意识、法治意识、职业道德、

策略金钱观健全金融监管体系，守住不发生课堂讲授模拟交易课堂讲授多媒体提升操作能力提升发现和解决 实际问题的能力期权交易概述系统性金融风险的底线

金融衍生品市场作为资本市场

视频10 期权主要产品重要组成部分，对提升经济增长

课堂讲授多媒体 提升发现和解决

效率和增长质量具有积极作用视频实际问题的能力11-12期权定价原理13-14期权交易策略大局意识、法治意识、职业道德、 课堂讲授多媒体 提升发现和解决

金钱观大局意识、法治意识、职业道德、

视频实际问题的能力金钱观课堂讲授模拟交易提升操作能力15互换及其交易 大局意识、法治意识、职业道德、 课堂讲授多媒体 提升发现和解决 机制金钱观视频实际问题的能力16金融衍生产品综 大局意识、法治意识、职业道德、 合案例分析金钱观课堂讨论提升操作能力1. 金融衍生品交易制度的伦理性质：金融衍生品交易制度产生的伦理动因、金融衍生品交易制度

设计的伦理前提、金融衍生品交易制度运行的伦理关系、金融衍生品交易制度评价的伦理标准。2. 金融衍生品市场的伦理支点：金融衍生品市场的形成和发展依赖于信用的道德力量、金融市场

的良性运行依托于市场的公平性、金融市场的有效监管依靠监管者的公正品性。3. 金融机构的伦理治理：特殊资本结构下机构治理的利益相关者目标、非透明资产交易中机构治

62理的伦理激励机制、严格监管下机构治理的社会责任。4.金融衍生品市场与实体经济及系统性金融风险的关系：金融衍生品一方面能够为实体经济提供

避险，另一方面，如果使用不当，特别是将商品期货的套期保值交易转变成过度投机交易，脱离实际

需求的过度商品价格暴涨，可能会引发经济滞胀。（国）教学方廉餉变革教学方法上通过灵活运用网络课程、案例教学法、翻转课堂教学法、参观教学法等方法，将《金

融工程学》的专业知识与党的十九大会议精神、唯物主义哲学原理、社会主义核心价值观等内容灵活 的结合起来，达成教学目标。1. 以学科竞赛为契机，加快网络课程的建设在慕课（MOOC）、翻转课堂等教学模式大行其道的今天，金融工程课程也应当从严肃的课堂中

走下来，采用形式多样、内容新颖活泼的方式，以网络课程的形式，向学生传授相关知识。授课内容

可依据“中金所杯”等学科竞赛的考纲要求，将相关知识点拆分成十分钟以内的多个短视频，供学生 在线学习，并附以一定量的课后习题，以便学生及时掌握所学知识，进而提升学生“以赛促学”的热

情和成效。2. 案例教学法根据新教学大纲要求重新编写了能体现课程思政特点的新课件（新教案），加强了金融衍生品投 资不当造成国有资产流失案例的搜集和整理。譬如，通过对深南电对赌协议案例的分析，让学生意识

到场外金融衍生品条款的复杂性，以国外投资银行为代表的信息优势方可通过不公平定价掠夺我国企

业的资源，从而激发学生学习相关知识的主动性；通过美国次贷危机与信用衍生品的案例分析，让学 生能辨证的看待金融创新对经济社会发展的作用。同时，通过了解相关违法违规案例，并结合《期货 法律法规与执业操守》的内容，增加法律意识与法制观念。3. 翻转课堂教学法提前将相关案例材料提供给学生，交由其自主进行分析和处理，然后让学生走上讲台进行案例分

析，培养学生的分析能力和临场应变能力，不但有利于学生牢固掌握所学知识，而且锻炼了学生分析 解决问题的能力，从而提升学生的创新创业能力。教师在对学生点评的过程中可在专业要求、职业素

养要求基础上引进一些“思政元素”，引导的效果会更好。4. 走访企业、参与投资沙龙组织学生参加金融高峰会、走进私募机构、辖区期货经营机构等让学生对金融衍生品市场做全方

位认知。并邀请业界专家进课堂、优秀学生进对口单位实习等方式，加强与业界的交流，在沟通过程 中及时调整授课的内容，培养更有市场竞争力的专业人才。（A）数学资嫄运用1. 自主编制的教材及试题、案例库。本课程所使用教材为自主编制的教材，重点强化了政治导向

和育人功能，增添了大量相关案例。试题库来源于“中金所杯”、期货从业资格证等相关资料。2. 音像教学设备和网络教学资源。本课程配有丰富的影像资料包括上海期货交易所、中国金融期

货交易所、期货公司等提供的相关资料。3. 丰富的校外实践基地资源。可组织学生参加金融高峰会、走进私募机构、辖区期货经营机构、

举办期货模拟大赛，校企结合的教学模式。（六）课程考核餉优化《金融工程学》课程作为金融等专业的专业必修课，根据本课程的教学特点，对课程的成绩评定 一般由三个部分构成：期末考试（闭卷），期中测验（开卷），平时成绩（随堂作业、课堂表现和考 勤）。这个最终成绩即体现了学生知识掌握的程度，又通过将学生的出勤纳入考核，倡导学生学习过

程性考核和多元化评价，引导学生加强自主学习和实践能力等方式，将诚信教育贯穿课程思政教育的

全过程中。考核内容上，要从考核知识转移到考核能力上来，培养学生发现和解决实际问题的能力。63考核方式上，采取多种形式考核，注重实效性。譬如，在教学过程中选择时下较受瞩目的与课程相关

的政治和社会话题，让学生展开课下思考、课上讨论及课后论文编写，并做出科学的评价；同时，鼓

励学有余力的同学参加相关学科竞赛，将所学知识运用到创新创业的实践活动中去，从而使得学生在 道德习惯养成上发挥课程思政的主渠道作用。三、结束语通过提高《金融工程学》德育部分探索学校课程思政教育教学体系建设，逐步推进学校综合素养 课程和专业课程改革，充分发挥专业课程、综合素养课程的隐性教育功能，将思想政治教育“无痕”

融入课程教学。在课程试点挖掘德育内涵，努力将全员育人、全过程育人落到实处。基于“课程思 政”理念，明确教学目标，编制教学指南，做好教学设计，创新教学方式方法，打破以往主要依靠传

统思政课堂进行德育教育的模式，让课堂成为思想政治教育的有效载体，提高学生的职业认同感，培 养德才兼备的高素质人才，从学生的认知水平出发，遵循教育的发展规律，在系统规划设计人才培养

目标及学科建设的基础上将思政思想融入其中，注重“术道结合”，深度拓展教学内容。参考文献：[1] 在全国高校思想政治工作会议上的强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展

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cal Work Conference,the ideological and political work runs through the whole process of education and

teaching, promotes the transition from \"Ideological and Political Courses\" to \"Course Ideological and Political Education \" , changing the \"two-sided\" phenomenon between teaching and education. We take

\"Financial Engineering\" course of Fujian Jiangxia University as an example, trying to discuss the mean­

ing, possibility and construction measures in the ideological and political education.Key words:Financial Engineering； Course Ideological and Political Education； Teaching Reform[责任编辑:李玉水]