《绿》教学实录

生：比较雅，有小心爱惜的意思。师：对，很多同义词，意义基本相同，但情味有异，这种“情味”即词语的附加意义，请同学们平时读书要仔细品味。师：形态色彩单一的“绿”，在作者的笔下情一样深，梦一样美，让人爱，使人醉。“状难写之景历历如在目前”，这有赖于作者抓装奇异”“醉人”精心设置铺垫，多方设喻精雕细刻，展开联想对比突出，大胆想像升华意境；热爱生活，细致观察，准确生动地选词造句，多角度多层次展开描绘，丰富的联想想像等，正是写好写景文章的要诀，这就是本文给我们的启示。下课！［简评］本课教学有以下几个突出的特点：①自始至终扣住课文的语言进行教学，这是十分可贵的，这样做，体现了语文课“工具性”的基本性质和“语文教学应重在培养学生语言运用能力”这一基本的目的任务。②本课充满了“比较教学”。有比较才能鉴别，通过语言运用及写作方法等方面的的比较，可以更好地开发学生的智力和培养学生的能力。③整课教学自然和谐，而且逐步深入，避免了教学中常见的生硬牵强、简单化、平淡无味等弊端。④写作教学不是简单化的贴标签；词语、语法教学结合语境，而不是孤立的“死”的教学。⑤从通篇教学看，教师对教材的理解比较深，显示出功底比较厚实，这是上好一堂课的前提条件。——正因为如此，此课在山东省中语会年会上受到一致赞扬。