教 学 设 计
年级： 四年级 学科： 科学 授课日期：
课题名称 课时 我在长大 1课时 教学目标 课型 主备人 新授课 能说出人的一生经历的生命过程和相对应的生长变化特征。 教学重难点 能说出人的一生经历的生命过程和相对应的生长变化特征。 教法 讲授法、演示法 教学过程 一、创设情境，提出问题 1.引导：（出示人类生长发育的视频）观察小时候的照片，与现在的自己进行对比，你发现了什么？ 2.提问：从小到大，你都发生了哪些变化？ 二、探究发现，形成新知 1.怎样知道自己在成长。 （1）收集信息。 ①引导：课前大家已经搜集了有关自己从小到大每年的身高、体重、胸围、腰围等方面的数据，收集了自己从小到大穿过的鞋和衣服以及自己从小到大的照片。下面我们交流一下自己获得的信息。 ②交流：学生按下面提示分组交流。 提示：A.你都搜集了哪些有关成长发育的证据？ B.通过这些数据说明我们的身体在发生什么变化？ （2）整理信息。 ①引导：为了清晰地将信息呈现出来，我们需要设计图表，比如记录身高、体重记录表。 ②记录：学生将自己的身高、体重的数据记录在表格中。 ③讲解：为了便于观察，我们按照下面的方法，根据数据表来绘制折线图。 A.把自己在不同时期的身高、体重或其他数据进行对应整理；B.确定横坐标和纵坐标表示的内容；C.根据表格中的数据进行描点，画出曲线图。 学法 合作探究法 备课随笔 ④绘制：学生按照自己整理的数据表或老师提供的数据表绘制曲线图。 （3）得出结论。 ①引导：通过图表，我们发现自己的身体在不断地变化，除了身高、体重之外，你还发现了哪些变化？ ②小结：长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大，更重要的是随着年龄的增长，技能也不断在增长，思想认知水平也在不断提高。 2. 了解人的成长过程。 （1）引导：课前我们通过上网查询、询问长辈、观察身边的人等方法了解了人类的一些变化，你能试着说说人的一生大致经历了哪几个时期吗？ （2）阅读：学生阅读教材中的和课前搜集的相关材料。 （3）小结：人的一生要经历出生、生长发育、衰老和死亡，同时又通过养育下一代使生命得以延续。 课堂小结及拓展延伸 通过学习我们已经了解了人、动物、植物的一生，不同生物的生命周期长短不同，一生需要做的事也不尽相同。但每种生物的生存都有其不可替代的意义，我们应该尊重每一个生命，了解生命存在的意义。 作业 养一只小动物，观察它的生长过程。 板书 我在长大 出生、生长发育、衰老和死亡 课后反思
