新课标版小学四年级劳动与技术(全册)教(学)案[1]

;备人 课时 1 修改人 劳动电 年级 课题 四年级 贴花工2 学科 ； 术 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔1 〕课 知识 与技能 过程 \"学 目标 与方法 情感、态度、 价值观 \"学 ,点 \"学 城点 搜集材料 粘贴材料、剪裁装帧 蛋壳贴回. 通过本课学习,培养学生思考水平和动手操作水平. 慢就用 粘贴材料、剪裁装帧 让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受创造的愉悦. ,情 “析 四年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方 法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做. 工具 pM 教学程序 *学 环节 硬纸板胶水 碎蛋壳色彩 师生活动 设计意图 修改建议 、 自 启 让孩子们有 直首先,介绍贴 贴画是一种工艺品,可选用不同种类的材料,制出各种 精美的贴画观的感觉, 体画的种类的 时工艺品.常见的有布贴画、蛋壳贴画、干果 壳贴回和植物叶贴回验到贴画 的精候可以提 前布等等. 美,并增 加学置让学 生通过习、阅读 的欲不同 的途径来望. 了 解贴画,如, 网络或者找 出通过教师示 自己身边 的不贴画可以先进行构思、设计,再搜集材料,最后进行制 作.也可以范,学生们可 同种类 的贴 .、 先搜集材料,再根据材料的质地、形状、色 彩等具体条件进行安以知道创作 的画. 方法,既直 观,又易懂. 其次,在收集 材料的环节, 不强求的教 学可以鼓励学 生选择和搜集材料. 结合材料创作画稿. 把画稿眷印在硬纸板上. 涂胶、粘贴. 装饰点缀. eord 完美格式 相—— 排,创作出贴画作品. ! Qj、 J 匕、 制作贴画的步骤： 1、 2、 3、 4、 5、

方式可以 使学观察,发现 身生开阔 眼界. 边可以做 贴画的材料, 引导评选和鼓励, 学生善 二、 做一做 6、 剪裁、装帧. 比一比,看哪个作品 可以让学生 提于观察,勤于 升学习兴 趣. 思考. 组织学生对所有的作品进行评议, 制作得最精美. 然后,在制作 过程中,可以 鼓励学生进 行小组讨论, 互帮互助. 四、 评一评 自评、组评的 反应形式 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难. 及效果 完成作品 过程提升了 学生觉得鉴 赏水平. 后让各组同学分别进行展示, 最后选出优胜组和优胜同 学. 第一课 板书 设计 作 贴回工艺 1、选题 2、画面 3、制 课后 反思 通过本课的动手制作,学生们自主学习,合作探究到达的很好的 效果培养了学生们勤于动手,善于动脑的好习惯. ；备人 〔四〕第〔2 〕课 知识 与技能 过程 教学 目标 巾法 情感、态度、 价值观 课时 1 修改人 年级 四 学科 劳动9 术 课题 废弃材料小制作 学习不同形状纸风轮的制作方法,探索不同形状风轮的运动特点. 单轮风轮的画法,用尺规把圆等分为 行直线切割. 培养学生的科学实践兴趣. 8个扇形.利用直尺辅助,进 教学 重点 在制作单轮风轮的过程中, 如何把圆等分为8个扇形.在设计筒状风轮的扇叶时, 扇叶的距离和大小要相等,并预留好接口位置. 教学 难点 利用直尺辅助,进行直线切割. 扇叶的折叠,扇叶角度的调整. \"情 分析 | 五年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方法 ,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做.

eord 完美格式 学具 教学程序 教学 环节 一、 三 乍1 乍1 二、 做一做 图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水 师生活动 设计意图 修改建议 在制作纸风 牛々刖,让字 生 们通过网 络等其他途 径先了解风 车的种类和 功用,这是一组不同形状的纸风轮,室外有风的地方它们会 随风转动起来. 让学生看到 实物,可以提 高 全面的 了解有助于 动手制作. 他们的学习 大家动手来做纸风轮. 制作方法： 1. 单轮风轮 其次,老师重 点介绍这三 种风车,组织 兴趣. 按图1的画法在图画纸上作图,实线刻开后,将八个 扇叶正、反分别介绍三 种学生讨论来 吸三、 想一想 折成图 2的样子. 2. 双轮风轮 风轮的制 作方法,让学 收了解,并 自己选出最 双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样,一个全部 正折,另一生们学习有 步喜欢的风车 个全部反折,然后在圆心处用吸管连接起 来. 3. 筒状风轮 骤、有顺 序,有方法. 由浅入深,符 合学生习得 新知的方法. 来制作.其余 的制作方法 可以留做课 后思考的作 业. 按卜图在图画纸上均匀画上实线和折线,然后将实线 刻开,再折叠,最后粘贴成筒状. 1. 同等风速同等平面条件下, 两个直径大小 不一样的单轮风轮哪个跑得快？ 四、 评一评 2. 相同直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状风 评选的过程 能鼓励学生, 最后评选所 轮在同等平面条件下,哪个跑得快？哪个跑得慢？ 组织学生对所有的作品进行评议,比一比,看 哪।住口口制作,小取相大. 发扬优点,发 现制作的风车, 缺乏. 看看那个制 作的最美丽, 最有特色,最 有创意等等, 分别让学 生 们评出不同 的自己喜爱 的 风车. 反应形式 及效果

自评、组评的 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完成作 品后让各组同学分别进行展示,最后选 eord 完美格式 过程提升了 学生觉得鉴 」 出优胜组和优胜同学. 第二课 纸风轮 赏水平. 板书 设计 展示制作步骤. 课后 反思 ;备人 课时 1 修改人 年级 m 四 木制玩具 »壬、1 学科 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔3 〕课 知识 与技能 教学 目标 过程 “法 方动与技 上 术 课题 fl过学习本课,掌握简单木制玩具的根本制作方法,开展学生的形 /思维和逻辑思维水平. 卜局合理,分清主次. 情感、态度、 厝养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣. 价值观 教学 重点 木制黄牛 木料的切割和连接. 教学 上点 四年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的不氾明白木制玩具的制作方 法,只是在个别学情 分析 环节上要认真听、动手练、专心做. 教具 学具 制丝锯、砂纸、薄木板或二层板 孜学程序 教学 师生活动 设计意图 漂亮的木制 玩下面这些作品多么漂亮啊！ 它们都是用木材的边角余料 制成的,把它们放在房间里,房间 里就会充满生气. 具让学生 自己也想做 一■个.首先,先向 学兴趣是 最好的生介绍本 课的木料的切割和连接,是木工制作的根本内容.下面我们 学习几种老师. 二、 学一学 连接方法. 1. 2. 3. 4. 棒接. 粘接. 金属连接. 插接. 制作过程细 制作特 点,木质作 品,通过不 同的木质工 艺品的展示 激发学生们 动手修改建议 、 乍1 乍1 致、具体.学 生的积极 性. 可以按步 骤制1、

把设计图样拓印到薄木板或二 eord 完美格式 作出漂 亮、美观的木 其次,在介 二、 做一做 板上.沿轮廓线用钢丝锯锯割. 2、 合. 制黄牛. 绍工艺流程］ 的同时,向 学生讲解本 课的不同的 工具的使用 方法和注意 事项,在动 搜之前做好 \"工作. 用砂纸打磨掉毛刺后, 拼插组 在评选过程 中,激发了学 生的自信心, 让他们努力 下次做到更 好. 四、 评一评 你做的拼插玩具外观是否平整、 啻？ 没有毛刺,接口是否严 在制作过程 之前,介绍 一些物理原 理. 反应形式 及效果 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完成作品 后让各组同学分别进行展示,最后选 出优胜组和优胜同学. 第三课 木制玩具 自评、组评 的过程提升 了学生觉得 鉴赏水平. 板书 设计 1、木工部件连接的方法. 2、钢丝锯和砂纸的使用方法. 3、简单图纸的绘制和拓印. 课后 反思 主备人 课时 1 修改人 1公 四 学科 劳动与技 术 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔4 〕课 课题 橡筋赛车 “识 通过橡筋赛车的制作,让学生初步掌握橡筋赛车根本方法. 与技能 教学 目标 过程 f法 橡筋赛车的组合顺序. 青感、态度、 在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用. |介值观 教学 重点 象筋赛车的画法. 教学 城点 “旋桨的制作过程.

eord 完美格式 学情 分析 教具 学具 教学程序 教学 环节 6年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的示范明白橡筋赛车的制作方 k只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做. 像筋木条 币生活动 设计意图 修改建议 首先,通过视 频观看一些 模型赛车,模 型飞机的比 一、 五 三 乍1 乍1 二、 做一做 赛视频,通过 看和欣赏口」以 比赛的片段 帮助学生后感 激发学生对 性的熟悉,增 本课内容的 卜面ZE的修刖贾军.仔地观氽 卜,石一一后M惨月力 ,车是,怎 强完成任务的 兴趣. 自信. 样连接在一起的. “我们动一起做个橡筋赛车吧. “作过程： 1.橡筋赛车的连接步骤 (1)准备一辆旧的玩具汽车 (2)削一根木棍 (3)准备一根橡筋 整个制作分三 有的学生参 个步骤完成. r[H=f JLH JLH 加过模型小 学生可以跟着 飞机的制作 和我师少少 的慢慢制作, 比赛,对制 作的过程掌 2,橡筋赛车的制作 (1)将木棍截成30厘米长的一根. (2)在木棍上—个勾,再把皮筋固定好.把大家做 子的木棍挂起在认真、仔细 握的比拟好, 来,评一评谁的木棍做得更漂亮. 中完成橡筋赛 可以让这些 同车制作的任 务. 运用学过的根本方法还能制作处其他更新奇的木棍 马？动手试一试. 1. 把螺旋桨装好 学个带着 一组帮助制 作. 三、 评一评 四、 二匕比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确,插接牢靠, H线距离间隔相等,车体平稳,整体效果好. 评价和想象可 以帮助学生扩 评选这个过 展思维水平, 程从主观上 激发了学生 制作的积极 性,同时也培 想一想 培养创新能 力. 养了小组合 作精神和互 帮互助精神. 反应形式 及效果

(制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完成作 .后让各组同学分别进行展示,最后选 eord 完美格式 自评、组评的 过程提升了 出优胜组和优胜同学. 学生觉得鉴 赏水平. 反书 ,计 第四课 橡筋赛车 /示图片和制作步骤. 果后 ,思 ;备人 课时 1 修改人 年级 课题 五 实用绳结 学科 劳动与 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔5 〕课 用识 与技能 教学 目标 寸程 行法 青感、态度、价 直观 ■学 重点 洛径正确,松紧适度. 通过本课学习,有助于培养学生空间想像水平和艺术造型水平. 手工制作,无须任何辅助工具. 对学生进行做事认真仔细的教育. 一定要用心记住制作工程. 教学 ,点 四年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的不氾明白斜拉桥的制作方法 只是在个别环节学情 分析 上要认真听、动手练、专心做. 南子数根. 教具 \"具 教学程序 师生活动 教学 ,、节 、 自 启 日常生活中,但凡用到线,绳的问题,都会遇到打结的 问题. 1 、 通过几种 绳识树. 结的对 比,同让我们动手制作吧. 制作过程： .、 卜_做 1. 2. 3. 4. 5.

_ 设计意图 修改建议 学们 可以清楚 分辨各种 参照上图所示：普通结：平结. 抽结. 蝴蝶结. 平头结. 特殊结：接头结. eord 完美格式 绳结的不 同和特点. 同学们感 觉2 .、介绍原 兴趣浓 厚,简理 单易 6. 7.

抽股结. 双环节.

学. 评选帮助 学生进步 得更快.

3.介绍演 示方法

评一评 比比谁的绳结美观牢固,整体效果好.

4、操作

5、评价 自评、组评 的

在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完 成作

反应形式及 效果

品后让各组同学分别进行展示,最后选 出优胜组和优胜同学.

过程提 高了学生 觉得鉴赏 水平.

第五课

板书 设计

实用绳结

1由简到难. 2增强示范. 3注重操作.

课后 反思

学生兴趣很高积极参与

;备人 课时 修改人 年级 课题 四 学科 劳动与 1 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔6 〕课 艺术绳结 知识 与技能 过程 教学 目标 小法 情感、态度、价 直观 ■学 重点 通过本课十字绣的学习,使学生初步学会根本操作步骤,开展学生 看图操作的水平. 通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用. 培养学生严谨细心的品质. 通过掌握各种中国结的结绳法及其应用. 帙照图中示意的方式,自己动手制作. 教学 隹点 四年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的不氾明白中国结的制作方法 ,但在难点环节上学情 分析 要认真听、动手练、专心数. 大头针、镣子、剪力、彩色线绳, 教具 学具

小饰物. eord 完美格式 教学程序 教学 环节 一、 五 三 乍1 乍1 师生活动 设计意图 修改建议 1、 识树. 通过观看 作品,使学 生同学们 可以清楚 作品的不 同一、欣赏作品： 二、 下面的作品都叫中国结,他们是我国民间特有 的手工工艺制作.表达一种强烈的美好祝福. 让我们动手制作吧. 二、制作过程： 做一做 1 . 我们先来编织一个简单的桔祥结. 和特点. 细致的制 作过程培 养学生严 2.、介绍原 理 2 .十字绣根本步骤： 改煦工团的小肘囱〕 少 沙地运用LK、牙、凹、 挑等方法,谨细心的 品你就能完成右图的桔祥结. 质,使学 生感觉兴 趣浓厚,简 3.介绍演 示方法 单易学. 二、成口口展小： 比比谁的成品绳结制作的最美观漂亮,并介绍经验.大 家互相切磋根本编法. 评选帮助 学生进步 得更快. 4、操作 三、 评一评 5、评价 自评、组评 反应形式及 效果 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完 的过程提 高了学生 成作品后让各组同学分别进行展示,最后选 出优胜组和优胜同学. 觉得鉴赏 水平. 第六课 艺术绳结 板书 设计 2草花结 突出重点 和难点,清 楚制作过 程. 1桔祥结 课后 反思 主备人 课时 1 修改人 年级 课题 四 雕刻练习 学科 劳动与 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔7〕课

eord 完美格式 知识 与技能 过程 \"学 目标 与方法 情感、态度、价 值观 \"学 重点 教学 ;隹点 「青 ,析 工具 学具 教,学 环节

师生活动 根本雕刻法. 通过本课的学习,让学生掌握简单的雕刻法,提升手指灵活度,促 进智力开展. 通过本课雕刻的学习,让学生掌握简单的雕刻方法. 对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感的教育. 如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的平安. 四年级的学生有一定的动手水平, 能通过教师的不氾明白绣花手绢的制作方法, 只 是在个别环节上要认真听、动手练、专心做. 刻刀,图纸,宣纸,墨水,颜料、印泥. 学程设计意图

修改建议

序一、欣赏作品：

雕刻是我国的一种传统技艺.很值得我们去继 卜

和学习.我们先来欣赏一下下面的雕刻作品吧. 卜我们动手来雕刻自己的作品吧.

做一做

：、制作过程：

将新鲜的块状蔬菜洗净,切成印章模块.

通 过欣赏 亮漂 的雕 作品

1、出示知识 树.

刻 使 生了解 学 国雕刻 悠我 久历 的 史、激发民 族自豪感.

2.、介绍原 理

〔二将印章的刻面画在纸上.用浓墨在纸上描绘图 〕

把描绘好的图案反贴在刻面上,轻轻按压,使纹

样清楚的印在模块上.

细致的制 作过程使 学生感觉 兴趣浓厚, 简单易

3.介绍演示 方法

〔四〕自定顺序,沿着纹样的边线下刀.

学.

评选帮助 学

〔五〕蘸上印泥,拓印在纸上.

生进步 得更快,并 会欣赏

4、操作

三、成品展不：

比比谁的作品整体效果好, 并介绍经验.大家互相切磋 卜本雕刻

评一评

美.

5、评价

法.同时将自己独特的制作体会讲给大家听.

在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完 成作品后让各组同学分别进行展示.

自评、组评 的过程提升

eord完美格式

了学生觉得 鉴赏水平. 第七课雕刻练习 1根本步骤. 板书 设计 2雕刻要点. 3分辩阴刻、阳刻. 突出重点 和难点,清 楚制作过 程. 课后 反思 课时 1 备人 修改人 年级 课题 四 缝制小围裙 学科 K与 技木 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔八〕课 知识 与技能 过程 教学 目标 “法 盾感、态度、价 直观 教学1 重点 建制小围裙的制作步骤. 通过本课缝制小围裙的学习,提升动手水平. 了解缝制作品的一般过程和相应制作方法,提升动手水平. 体验劳动的艰辛和成功的喜悦. 教学 难点 平针针法. 学情 分析 四年级的学生有一定的动手水平,本课学习还要引导学生在重要环节的技术要领上 要认真听、动手练、专心做. 教具 学具 各种布、缝线、剪力、针、划粉、襁糊 教学程序 师生活动 教学 环节 一、 乍1 乍1 一、欣赏作品： 下面这几幅画都是“小围裙〞,如果我们戴上自己缝制 的小围裙,通过欣赏 帮爸爸妈妈做饭一定更有意义. “小围裙〞 作品,使学 生提快乐 趣. 1 、 识树. 设计意图 修改建议 细致的制 作2 .、介绍原 过程使 学生理 培养 并提升二、

二、缝制一条小围裙的步骤 eord 完美格式 丰 富的想象 ,故一做 制作过程： 1 .回出草图. 确定你要做的小围裙的外形,然后画出草图. 2 .裁剪 先画图,然后沿线剪下. 3 .平针缝合. 常用平针针法,先沿着布边向反面折 1厘米宽度的卷边, 压实后,用平针缝合,每针距离 1. 缝上裙带. 裙带应缝得牢固. 如果在围裙上绣个小图案,就更好看了. 0.4~0.6厘米. 力和动手 水平.同时 也感觉兴 趣浓3.介绍演 示厚,简 单易方法 学. 评选帮助 学4、操作 生提升 兴趣,进步 得更快. 5、评价 二、成口口展小： 看看谁制作认真,缝的小围裙裙边是否平整,裙带是否 牢固？造型是含美观？ 平—评 自评、组评 的,馈形式及 “果 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完 成作品后让各组同学分别进行展示,最后选 出优胜组和优胜同学. 过程提 高了学生 觉得鉴赏 水平. 第八课 缝制小围裙 突出重点 和2. 回图. 4.缝制. 难点,清 楚制作过 程. 制作过程： 反书 \"十 1.量体. 3.裁剪. 与 果后 ,思 ;备人 课时 1 修改人 年级 课题 四 学科 劳动与 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔9 〕课 知识 与技能 过程 教学 目标 打法 盾感、态度、价 值观 教学

设计制作小挂饰 通过本课学习“设计制作小挂饰〞的制作使学生了解缝制作品的一 般步骤. 通过实践掌握根本的制作方法. 培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣. 建制一个小挂饰. eord 完美格式 重点 教学 难点 学情一 分析 教具」 学具 教学程序 教学 环节 一、 五 三 乍1 乍1 如何掌握锁边针法. 四年级的学生有一定的动手水平,他们已学习了 “小围的缝制制品 ,能通过 裙〞 教师的示范明白“小挂饰〞制作方法.启发学生积极动脑、动手练、专心做. 卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、 顶针 “生活动 设计意图 修改建议 1［二生肖手工缝纫挂饰 ;、欣赏作品: 通过欣赏 “小挂饰〞 作品,使学 生提tWj制 作1、 兴趣. 识树. 细致的制 作过程使 二、 做一做 ］、制作过程： 1.先设计法勾画出一只可爱的小动物,作为样板. 2.按样板将小动物描圆在绒布上.要回两只,一止一 反.然后把布样男卜来. 学生同学 们感觉兴 趣浓厚. 2.、介绍原 理 3.把两块布样相对重叠,用平针法缝合.选适当部位 ,一小口. 4 .从预留口把布面向外翻出,塞入少量棉花,厚度要 ］匀匀. 5 .用锁边针法沿边缘缝合. 评选帮助 学生进步 得更快. 3.介绍演 示方法 :、成口口展小： 什看谁设计制作的小挂饰针法均匀,造型美观. 4、操作 三、 评一评 5、评价 eord完美格式

自评、组评 反应形式及 效卜制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完 卜作品后让各组同果 学分别进行展示,最后选 ,优胜组和优胜同学. 的过程提 高了学生 觉得鉴赏 水平. 第九课 设计制作小挂饰 上作过程： 1 .勾画样板. 2 .描回并男卜. 板书 设计 3 .重叠缝合. 4 .塞棉花. 5 .锁边缝合. 6 .缝上“眼睛〞. 突出重点 和难点,清 楚制作过 程. 课后 反思 主备人 课时 1 修改人 年级 四 研究手电筒 学科 劳动与 第〔四〕册第〔一〕单元第〔10 〕课 知识 与技能 过程 教学 目标 打法 盾感、态度、价 值观 “研究手电筒〞的制作过程和细节. 教学 重点 识图-----看懂步骤示意图. 教学 难点 课题 通过学习“研究手电筒〞,培养学生严谨的工作态度和热爱劳动的 情趣. 通过实践掌握根本的制作方法, 活度. 增强操作水平. 开展学生的按图操作水平和手指灵 四年级的学生有一定的动手水平,启发学生积极动脑、动手练、专心做. 学情 分析 手电筒、电池、导线 教具 学具 教学程序 教学

师生活动 eord 完美格式 设计意图 修改建议 环节 一、 五 三 乍1 乍1 卜电筒各式各样,如果你把它们拆开研究就会发现共同 点.无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和“导 改 组成日g.口」以经后衣脩干时头物囹片及和|对〞•时囹 ,符号. 1、 二、 做一做 卜、制作过程： 1.拆卸你的手电筒,把电池取出,小灯泡卸下来. 2.用导线把电池和小灯泡连接起来,使小灯泡发光. 通过制作, 使学生提 识树. 高制作兴 3.用符号代替实物,把发光的电路画出来. 4.比照参照图与自己的有什么区别. 趣. 细致的制 三、 评一评 作过程使 2.、介绍原 理 学生同学 们感觉兴 趣浓厚,增 强动手的 意识. 3.介绍演 示方法 评选帮助 学4、操作 生进步 得更快. 5、评价 卜、成口口展小： F看谁制作的手电筒,美观实用用导线把电池和小灯泡 卜接起来,使小灯泡发光. O 自评、组评 卜制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完 反应形式及 效,作品后让各组同学分别进行展示,最后选 果 的过程提 高了学生 ,优胜组和优胜同学. 觉得鉴赏 水平. 翳十课研究手电筒 板书 设计 制作过程：

突出重点 和难点,清 楚制作过 eord 完美格式 1.识图 2.制作 3.整理 程. 果后 ,思 ;备人 课时 1 修改人 学科-- 年级 四年级 制作闪光灯塔 第〔四〕册第〔一〕单元第〔11〕课 知识 与技能 过程 教学 目标 课题 通过学习本课,使学生知道并掌握制作闪光灯塔的方法. 编制时保持胶水黏度. F法 青感、态度、 价值观 让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受创造的愉悦. ■学 M点 帙步骤编制,按方向抽紧,用力均匀. 组装过程,注意牢固性. 教学 ,点 \"情 分析 工具 学具 聂子、剪力、胶水. 孜学程序 师生活动 教学 “、书 、 乍1 乍1 设计意图 修改建议 四年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的示范明白花边书签的制作方 去,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做. 日常生活中我们可以见到的灯塔都是一闪一闪的,你 知道这些让孩子们有 直1、出示知识 观的感觉, 体验树. 闪光灯的工作原理吗？ 到现实 灯塔的精美, 并增加学习、 制作的欲望. 2 .编扣结. 通过教师示 范,2.、介绍原理 学生们可 以知道制作 的方法,4 1 〕制作滚筒组件： 既直 观,又易故_做 3 .整理. 把锡箔纸剪成约1厘米的条形,留出相等的间 k空隙,懂. 用双面胶带粘好. 不强求的教

3.介绍演示 方法 eord 完美格式 (2)初步安装电路. (3)做塔身： 用薄纸做一个大纸筒,用胶带固定好.用来做 苔身. 将灯泡旋紧到灯口上,用胶带纸把灯泡固定. 三、拓展 东习 (4)组装：将做好的塔身等组件分别固定到纸板上, 在用颜料美化整体.闪光灯塔就完成了. 学方式可以 使学生开阔 眼界. 评选和鼓励, 可4、操作 以让学生 提升学习兴 趣. 5、评价 组织学生对所有的作品进行评议,比一比,看哪个作 品制作得最精美. 四、 评一评 自评、组评的 反应形式 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完成作 品后让各组及效果 同学分别进行展示,最后选出优胜组和优 牲同学. 过程提升了 学生觉得鉴 赏水平. 1 , *书 ,殳计 豺一课 1频闪开关的原理. 2圆台式塔体等部件的制作. 果后 ,思 课时 ；备人 1 修改人 年级 四年级 学科 劳动与技 : 术 第(四)册第(一)单元第(12 )课 知识 与技能 教学 目标 过程 课题 研制地震报警器 ,过本课活动,学会制作研制地震报警器根底步骤和方法,培养学 生的生活情趣. 骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧. M法 情感、态度、 介值观 卜学生在动手制作过程中受到熏陶,享受创造的愉悦. 讲制地震报警器 教学 重点 ■学 隹点 感知水平震动. 学情 分析 四年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的示范明白地震报警器的制作 方

eord 完美格式 去,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做. 教具 学具 教学程序 教学 环下 硬卡纸玻璃球男力. 师生活动 设计意图 修改建议 君、君 蛰中这台仪器叫地动仪.它是我国东汉时期杰出的自 然科学家张衡创造的,是世界上第一台用来观测地震 的仪器. 让孩子们有 1、出示知识 直观的感觉, 增仍丫 O 加学习、阅 读的欲望. 一、 1叫 1叫 1、 选一张硬卡纸,根据先画图、 后裁剪、再粘贴的顺序制作成图 1、图2两局部. 2、 把这两局部组合后,在圆锥的 通过教师示 范,学生们可 以知道制作 2.、介绍原理 顶端建一个“小平台〞,如图3. 3、 用胶泥自制〕. 在小平台上放一只玻璃球〔也可 的方法,既直 观,又易懂. 不强求的教 学方式可以 使学3.介绍演示 方生开阔 法 三、拓展 练习 学习发生地震时的自救方法. 眼界. 评选和鼓励, 可以让学生 提升学习兴 趣. 5、评价 4、操作 四、 评一评 组织学生对所有的作品进行评议,比一比,看哪个作 口生怀彳日层特羊 ［口市M1R可取才目夫. 自评、组评的 反应形式 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完成作 品后让各组及效果 过程提升了 学生觉得鉴 赏水平. 同学分别进行展示,最后选出优胜组和优 牲同学. 转十二课 板书 设计 1、 2、 研制地震报警器 制作地震报警器 地震时的自救方法 课后

eord 完美格式 反思 ;备人 课时 1 修改人 劳动电 年级 四年级 学科 : 术 第〔四上〕册第〔一〕单元第〔13 〕课 知识 与技能 过程 教学 目标 S法 课题 塑料棚栽培 通过本课学习,懂得塑料棚栽培的一般知识,感受农业工作创造性 劳动的艰辛和伟大. “观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识. 青感、态度、 M学生在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受创造的愉悦. 价值观 ■学 \"点 懂得塑料棚栽培的一般知识. 教学 隹点 了解室内温度与作物生长的关系. 学情 分析 四年级的学生有一定的农业知识,他们能通过教师的示范明白塑料棚栽培的一般 知识. 工具 学具 图片 教学程序 我学 环节 、 自 启 观察图中塑料大棚和棚中生长的农作物. 师生活动 设计意图 修改建议 多媒体. 让孩子们有 直1、出示知识 观的感觉, 并增加学习、 阅读的欲望. 通过教师示 范,学生们懂 树. .、 做一做 得塑料棚栽 培2.、介绍原理 的一般知 识,农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充足的水 分、空气既直观, 又易和阳光.种植在塑料棚里的农作物,对这些 生长条件也是缺一不懂. 可的.因此,塑料棚栽培要求的 知识、技能水平更局,是更辛苦的劳动. 不强求的教 学3.介绍演示 方方式可以 使学法 生开阔 眼界.

eord 完美格式 怎考：1、怎样使土壤疏松？ 三、拓展 练习 1、 2、怎样施肥和浇水？ 怎样温度、湿度？ 评选和鼓励, 可以让学生 提升学习兴 趣. 4、操作 5、评价 组织学生对所有的图片进行评议. 四、 评一评 自评、组评的 反应形式 及效果 在观察过程中,各组组长负责帮助解决疑难. 过程提升了 学生觉得鉴 赏水平. 转十三课 塑料棚栽培 1、怎样使土壤疏松？ 板书 设计 2、怎样施肥和浇水？ 3、怎样温度、湿度？ 课后 反思 主备人 课时 1 修改人 年级 课题 四年级 学科 劳动与技 术 第〔四上〕册第〔一〕单兀第〔1 4 〕课 无土栽培实验 通过本课学习,探究无土栽培的根本方法. 知识 与技能 教学 目标 过程 M法 青感、态度、 价值观 在动手操作过程中,探究无土栽培实验. 让学生在动手制作过程中受到知识熏陶,享受创造的愉悦. 在动手制作过程中,探究无土栽培的根本方法. 教学 重点 对植物生长情况做好观察和记录. 教学 难点 学情 分析 四年级的学生有一定的动手水平,他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方

eord 完美格式 去,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做. 教具 学具 无工栽土口化开盆钵 教学程序 教学 环下 一、 五 三 乍1 乍1 师生活动 义彳1 涓水或 吕齐液. 设计意图 修改建议 让孩子们有 直声闵 翻中-U甘物日 壬由才 RA-U店白片甘物七吐 RFI 无土栽 有囹〕了斛九土粒力口 种小用土壤日勺粒力口力法.用 水、沙子、蛭石等当基质,使植物固定位置,施用无 培实验,并增 机肥料供应植物生长发育所需要的营养物质. 观的感觉, 体验1、出示知识 树. 加学习、制作 二、 的欲望. 做一做 通过教师示 范, 1、 2、 3、 1任用儿1L我3口化万品钵. 准备栽培的花卉. 栽种.将花苗分别栽于盛有 学生们可 以知道无土 2.、介绍原理 栽培实验的 基质的盆中,倒入 方法,既直 观,又易懂. 3.介绍演示 不强求的教 方法 清水或宫养液. 三、拓展 练习 巳录植物栽培的实验周期. 学方式可以 使学生开阔 眼界. 评选和鼓励, 可以让学生 5、评价 组织学生对所有的作品进行评议,比一比,看哪个作 口生【L怀提升学习兴 趣. 彳日层特羊 =i 口市M1R可取才目夫. 4、操作 四、 评一评 自评、组评的 反应形式’ 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完成作 品后让各组及效果 过程提升了 学生觉得鉴 赏水平. 同学分别进行展示,最后选出优胜组和优 牲同学. 用1口以^ 吊头3里 板书 设计 1、 1任用儿1L我3口化万品钵. 2、准备栽培的花卉. 3、栽种.将花苗分别栽于盛有基质的盆中,倒入 清水或宫养液. 课后

eord 完美格式 乂思 ;备人 课时 1 修改人 年级 课题 四 学做凉菜 学科 劳动与 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔15 〕课 知识 与技能 过程 教学 目标 “法 盾感、态度、价 值观 \"学 重点 教学 小点 “学做凉菜〞的制作过程和细节. 通过本课学习制作凉菜. 通过动手操作掌握根本的制作方法. 体验劳动的乐趣,使他们更加热爱生活. 掌握切片、切块、切丝的根本要领. 学情 分析 四年级的学生有一定的动手水平,能通过教师的不氾明白“学做凉菜〞制作方法. 启发学生积极动脑、动手练、专心做. 教具 学具 盘子 刀 改学程序 *学 环节 师生活动 设计意图 修改建议 蔬菜 、 心提问, B入课题 看图,这些凉拌菜既漂亮又后营养,你知道它们分别选 用了哪些主料吗？ 通过欣赏 作品,使学 生提［Wj制 作兴将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给 .、 大家. 你最拿手的凉拌菜是： 需要的主料是： 需要的辅料是： 需要的工具是： 制作过程是： 先 ----------- , 再 ----------- , 最后 O 趣. 1 、 识树. 细致的制 作2 .、介绍原 过程使 学生理 同学 们感觉兴 趣浓厚,增 强废物利 用和环境 保护意识. 3.介绍演 示方法 评选帮助 学生进步 得更快. 4、操作 加讲解, \"手操作 小组内评一评,从色泽、味道、形状和菜名等几方面进

5、评价 eord 完美格式 ,比拟,看看谁的作品最好. “品心, 总结评价 自评、组评 的反应形式及 效卜制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难.完 卜作品后让各组同果 学分别进行展示,最后选 M优胜组和优胜同学. 过程提 高了学生 觉得鉴赏 水平. 板书 设计 第十五课 学做凉菜 ,最拿手的凉拌菜是： 卜要的主料是： 卜要的辅料是： 卜要的工具是： 制作过程是： 先 ----------- , 再 ----------- , 最后 O 果后 ,思 ;备人 课时 1 修改人 年级 四 学科 劳动与 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔16 〕课 课题 创作果盘 知识 一 通过本课学习果盘的制作,让学生体验果盘的制作过程. 与技能 过程 教学 目标 S法 青感、态度、价 直观 ■学 ,点 果盘的制作过程. 通过实践掌握简单的制作方法. 培养学生的观察水平和动手水平. 制心切削、创意摆拼、分工协作. 教学 城点 创作果盘对于学生来说比拟感兴趣, 学情 分析 荒头蛇尾的现象,教师要加以引导. 各种水果 教具 学具 教学程序 除学 环节 、

但坚持观察及治理有的学生会做不到, 会出现 刀 盘子 师生活动 设计意图 使学生对 修改建议 eord 完美格式 展示提问, 导入课题 、日的餐桌上,或是在接待客人的时候,我们把水果做 成拼盘,能大大提升文化品位. 那么,你会制作拼盘吗？ 果盘有个 感性的了 解.激发他 们制作的 欲望. 老师细心 的讲解可 以帮他们 做好笔记, 使他们在 4小组制作水果拼盘： 1、根据现有材料,设想水果拼盘的造型,并画出设计草 k 2、需要哪些工具,请提前做好准备. 3、细心切削、创意摆拼、分工协作. 4、再取个有意义的名字. 二、 使学生进 行交流,总 结好的方 法. 家能正确 操作. 演示讲解, 理解操作 卜尝自己的劳动成果,并畅谈感受. 三、 成口口展小, 总结评价 反应形式及 效果 卜栽培过程中,各组组长负责帮助解决疑难.长成后将 」、葱带到学校各组同学分别进行展示,最后选出优胜组 \"优胜同学. 第十六课 制作果盘 1、根据现有材料,设想水果拼盘的造型,并画出设计 “图. 2、需要哪些工具,请提前做好准备. 板书 设计 3、细心切削、创意摆拼、分工协作. 4、再取个有意义的名字.

eord 完美格式 课后 反思 课时 1 修改人 rni 主备人 年级 课题 四 学用洗衣机 »壬、1 学科 方动与 立小 技木 第〔四〕册第〔一〕单兀第〔17 〕课 知识 与技能 通过本课学习使用洗衣机. 过程 教学 目标 与方法 情感、态度、价 值观 通过动手操作,掌握使用洗衣机的方法. 培养学生的热爱劳动的思想和习惯. 教学 重点 了解洗衣机的使用方法. 教学 难点 洗涤和脱水. 学情 分析 学生们对于洗衣机有一定的了解,有利于他们学用洗衣机. 教具 学具 洗衣机 脏衣服 教学程序 师生活动 教学 环节 设计意图 修改建议 一、 要使用双缸洗衣机清洗衣服,首先要J解洗衣机的结 构,了解所有激发他们 洗衣服的 欲望. 展示提问, 导需要操作和的局部. 入课题 动手操作, 学用洗衣 机. 双缸洗衣机操作技术要点如下： 1、准备.接通电源、接通进水管和排水管,去除杂物、 饰物,衣物二、 合理分类. 2、洗涤.适量注水、加洗衣粉,选择按键〔强洗、弱 演示讲解, 理洗等〕、确定洗涤时间,漂洗要充分〔但应注意节水〕 解操作 取出衣物. . 通过实践 感悟洗衣 服的技巧. 3、脱水.均匀摆放衣物,选择正确脱水时间,脱水桶 完全停转后再1、注意用电平安,手湿不要随意摸电源. 2、洗涤毛线等易缠绕物品,应装入细孔网袋中. 3、脱水机没停止运转,千力不要用手去碰. eord 完美格式

4、水温不口」过局. 三、 扩展知识 增加平安用电意识.检查衣物是否洗干净了. 培养学生 们的创新 精神,善动 脑. 使学生进 行交流,总 结好的方 法. 四、 成口口展小, 总结评价 反应形式及 效果 通过学用洗衣机,培养学生的热爱劳动的思想和习惯. 第十七课 板书 设计 学用洗衣机 准备---洗涤---脱水 课后 反思 eord完美格式