七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈
2、明白青少年交朋友有什么意义？
重难点：青少年交朋友的意义
教学过程：
一、引入新课
【运用你的经验】
老师、父母、同伴、其他人
上述这些人都可能是我们生活中的朋友.在下面的情景中，你的选择会是谁？
快乐的事，你最愿意与谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
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你最愿意与谁一起外出游玩？
二、进行新课
1、我的朋友圈
长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分.
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切.
【探究与分享】
甲：小学时的朋友分开了.在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？
乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦.
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、
对友谊的渴望，让我们相互靠近.在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩.经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题.
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2、友谊的力量
【探究与分享】
朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小.
姓名：李光 对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑......
姓名：____ 对我的影响：_________________________
姓名：____ 对我的影响：_________________________
姓名：____ 对我的影响：_________________________
姓名：____ 对我的影响：_________________________
填完了上面的空，你有什么发现？
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试.与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心.
【探究与分享】
场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半.
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场景二：上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我.
场景三：她常常损我，但是不允许别人说我不好.
场景四：我做错了事，他一边批评我一边帮我.
你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受.
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友.因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友.我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐.
孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣.”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的.朋友丰富了我们的生活经验，有益让我们更深刻地体悟生命的美好.
【拓展空间】
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运.”
你同意这个观点吗啊？结合自己的交友经历谈谈感受.
三、课堂小结
知道学会梳理朋友圈及交友的意义
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板书设计
1、为什么要学会梳理朋友圈？
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题.
2、青少年交朋友有什么意义？
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地收到朋友的影响.
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友.
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.
第二框 深深浅浅话友谊
教学目标：1、了解友谊的特质
2、学会澄清对友谊的误解
重难点：知道如何澄清对培养的误解
教学过程：
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一、引入新课
【运用你的经验】
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色.
理解 信任 忠诚 陪伴 帮助 友善 平等 诚信 支持 趣味相投 相互喜欢 亲密无间......
与同学们分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？
二、进行新课
1、友谊的特质
有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如此打动我们？
友谊是一种亲密的关系.每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心.和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足.
【探究与分享】
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了
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一半给他，他向我表示感谢.画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴.后来，我俩成为要好的朋友.一天，我和李鸣在图书馆复习迎考.一道数学题难倒了我.李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧.”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味......
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味.
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
友谊是平等的、双向的.接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方.我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感.
【探究与分享】
甲：你为什么找我做朋友？
乙：因为你的成绩好，可以帮助我.
甲：无语......
古人云：“君子之交淡如水.”也有人说：“多个朋友多条路.”你如何看待这两种观点？
友谊是一种心灵的相遇.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等.志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼.
2、友谊的澄清
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【探究与分享】
我和小美形影不离，有说不完的话.小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意.上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报名了，结果我被选上了，她落选了.现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话.
文中的“我”对友谊的期待是什么？
为什么“我”和小美的友谊变淡了？
淡了的友谊还有必要维持吗？
友谊不是一成不变的.自己变了，对方变了，或者环境变了......在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出.我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊.
【探究与分享】
甲：竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更强大.友谊，在竞争中得到升华、深化.
乙：当你是个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了.
丙：真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅.
......
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竞争会伤害友谊吗？
如果朋友赢，是否就意味着自己输？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度.古人云：“仁者如射：射者正而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣.”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多.
【探究与分享】
小川带给我的烦恼
场景一：考试的时候，小川让我给他递纸条.
场景二：小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往.
场景三：放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说费用他包了.
场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人.
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
应该为朋友做任何事情吗？
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友谊不能没有原则.友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事情.其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊.
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼.在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受.梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程.
三、课堂小结
学会怎样理解友谊的特质及怎样澄清对友谊的误解
板书设计
1、怎样理解友谊的特质？
（1）友谊是一种亲密的关系.和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足.
（2）友谊是平等的、双向的.我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感.
（3）友谊是一种心灵的相遇.志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼.
2、怎样澄清对友谊的误解？
（1）友谊不是一成不变的.我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊.
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（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
（3）友谊不能没有原则.友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事.
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